幼兒園安全教育與管理工作對策探究

曹世龍

摘要：安全教育應從娃娃抓起，同時做好安全教育與管理工作，是促進幼兒們身心健康發展的一大關鍵，為他們的身心健康發展提供有利條件，進而揭開素質教育的嶄新篇章，我國的啟蒙教育長遠規劃進程不斷加快，未來發展的前景將一片大好。關于幼兒園安全教育與管理工作的對策研究，本文特意從幾個方面展開了有效探討，希望相關內容的總結概括，可以為其他教師提供參考，為幼兒提供優質的教學服務，爭取培育出大批高素質人才。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;管理工作;對策探究

引言：將幼兒園的安全教育放在首位，有序推進管理工作，深入挖掘幼兒們的內在潛能，具有非常重要的現實意義。注重細化工作流程，補充完善缺失內容，充分體現幼兒園安全教育與管理工作的引導性，引導孩子走上個性化發展之路，形成和諧的師生關系，各項育人計劃的落實，也將變得異常順利。幼兒園安全教育效果顯著，管理工作走向新的成功，各類安全事件的發生率降至最低，素質教育理念的全面滲透，有望收獲更多的意外驚喜。

1、幼兒園安全教育與管理工作的現狀

幼兒園的安全教育與管理工作現狀不容樂觀，存在著一些問題亟待解決，這些問題具體表現在幾個方面：第一，幼教工作者對于安全教育、安全管理的重視程度不夠，開展教學活動的時候，無法保證每一名幼兒的安全，沒有探討安全話題，提升幼兒的自我保護意識[1]。第二，教學內容單一，教學方法缺乏創新性，實際的教育教學效果不盡人意，管理工作的推進阻力重重，孩子們學習知識過于被動，身心健康發展的條件不足，發展目標的實現非常困難。第三，師生關系不夠和諧，管理工作的形式化、表面化現象時有發生，未能深入孩子的內心深處，關注他們的真實想法，結合他們的認知特點等，以針對性的安全教育方式，取得最優化的安全教育成果，家庭不夠重視，缺少多方協作，未能構成科學化的管理體系。有效改善弊端現狀勢在必行，積極探索有效的管理途徑，深入研究多樣化的管理策略，進一步提高幼兒園的安全教育質量，必須引起多方重視。

2、幼兒園安全教育與管理工作的對策

2.1利用社會資源

幼兒園安全教育工作并不是由幼兒園單獨完成，需要調動社會的力量共同參與其中。例如，幼兒園可以邀請消防隊員到幼兒園講解防火工作，向幼兒展示發生火災之時如何及時逃生，同時也可以邀請社區醫生到幼兒園向幼兒講述如何保護自己牙齒，如何保護自己的眼睛等等。在現代信息化社會，安全教育資源非常豐富，電腦電視中包含有大量的安全信息，因此幼兒園在進行教育知識需要做好信息內容選取，以防止一些不良信息誤導幼兒。除此之外，安全教育還需要讓家長也參與到幼兒園安全教育之中，教師可以和家長建立起合作關系，利用家長接送孩子時間了解幼兒安全教育狀況，并要求家長積極配合，共同做好安全教育工作。除此之外，幼兒園在開展安全教育之時還必須加強與社區合作，整頓幼兒園周圍環境，可以請求一些志愿者參與其中，共同維護幼兒園的安全。為此，教師可以在日常工作中收取一些安全案例，與其他教師共同探討教育方法，共同提高安全教育的質量。

2.2實現危機管理

在危機管理理論下，危機意識的增強尤為重要，可以有效預防幼兒園安全事故的發生[2]。危機意識主要是幼兒危機意識和教師危機意識，就需要教師一方面通過自我學習或培訓掌握安全管理的相關知識，另一方面加強對幼兒危機意識的教育。首先，園長在幼兒園管理過程中有著舉足輕重的作用，應該主動學習有關危機管理和法律等方面的知識，增強自己的危機意識;一線教師作為危機管理制度、危機應對方法的執行者也應該主動了解學習有關危機、教育法律等方面的知識。其次，根據不同群體要進行多樣化的危機意識培訓，比如對于新入職的教師培訓，主要包括了解班級中可能會出現哪些安全隱患，如何避免和應對;組織家長開展安全知識講座等，全方面滲透安全意識。最后，對幼兒進行安全教育，形成安全管理體系。以“地震來了我不怕”為例，該實踐活動適應于大班，先組織幼兒觀看與地震相關的圖片或錄像，讓幼兒談一談自己的感受。之后，相互之間討論地震中自救的方法。最后，組織幼兒模擬地震情景進行演練，并將整個過程編輯成本園的安全教育參考教案，豐富安全管理資源。

2.3完善管理制度

對于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進行認真的負責與監督，保證兒童的醫療安全及食品安全。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當兒童患病時必須做到及時診斷，并監督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關于幼兒園食堂，幼兒園必須制定相應的管理標準，對餐具衛生、食品衛生進行嚴格的規定和管理，控制集體中毒等事件韻發生，并定期邀請衛生單位前來檢驗，確定食品衛生和用餐衛生。

2.4優化教育團隊

現如今，幼兒園虐待問題慢慢成為人們重點關注的話題，時常議論的焦點，多起事件的發生，讓大眾對于幼兒園教育工作提出了一些質疑。為使家長放心，使社會放心，幼兒園方面就必須做好對幼兒園教育團隊的科學管理，以及教育團隊的整體優化，杜絕類似事件的發生。在進行幼師招聘的時候，要將幼師個人素質放在考核選拔的第一位，幼師個人素質更高，也能夠更好地教育兒童，引領孩子們得以身心的健康成長[3]。其次，幼兒園要定期組織幼師的培訓工作，加強對幼師的教育工作和教育素質的養成，轉變幼師的不良教育手段，促進教育水平的提高，同時，再從根本上杜絕教育暴力問題的發生。

結束語

總而言之，幼兒園安全教育與管理工作，是幼兒園工作的核心內容，直接關系到幼兒的身體健康、成長成才、生命安全，也涉及千家萬戶家庭的幸福。為此，我們幼教工作者，特別是管理者一定要不忘初心、牢記使命，沉下心來用心做好幼兒園的安全教育與管理工作，為幼兒健康快樂地成長撐起一片藍天，為啟蒙教育事業健康及蓬勃的發展打下堅實的基礎，提供堅強有力的保障。

參考文獻：

[1]黃慧玲.幼兒園安全教育與管理存在的問題和對策[J].華夏教師，2020（17）65-66.

[2]明準.幼兒園安全教育管理的現狀及措施探究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（21）190-191.

[3]許艷玲，馮小麗.幼兒園安全教育課程實施中的對策研究[J].東方娃娃·保育與教育，2019（01）82-83.