深度閱讀，讓語文課堂充滿思維的張力

沈定國

摘要：閱讀能幫助學生了解文本中蘊含的信息，是發展學生思維的重要方式。在初中語文閱讀教學中，結合學生的發展需求開展深度閱讀活動，能提高學生的認知能力，促進學生的全面發展。本文圍繞如何在初中語文教學中開展深度閱讀進行闡述，旨在提高學生的思維能力。

關鍵詞：初中語文;深度閱讀;思維;文本;體驗

閱讀是一項綜合性的學習活動，在閱讀的過程中，學生通過眼、耳等器官的配合，調動大腦進行深度的活動，從而發展自身的思維能力，提升語文綜合素養。在初中語文教學中，教師應抓住學生語文素養發展的黃金期，整合好語文教學內容，引導學生開展深度閱讀，提升思維層次，打造出高品質的語文教學課堂。

一、注重朗讀，培養學生閱讀習慣

初中生處于培養習慣的重要階段，教師應當促進他們形成正確的閱讀習慣，尊重他們的主體地位，刺激他們的閱讀積極性，讓他們在閱讀中積累牢固的人文底蘊，為以后的學習打好基礎。教師要引導學生開展朗讀活動，通過朗讀來熟悉課文內容，學習語言和文字知識，逐步提升自己的語文綜合素養。例如，在進行《背影》的教學時，教師可以讓學生自由朗讀課文，在大體上把握課文梗概，并且自行查閱字典來學習課文中的生字詞，消除閱讀過程中的障礙。接下來，教師要求學生做好閱讀筆記，摘抄自己喜愛的佳句，標記自己不理解的語句，并寫出自己的想法。除此之外，教師還可以適當拓展和課文相關的內容，引入更多的課外學習資料，為學生提供更多元的學習視角，啟發他們從不同的角度去理解課文主題，有效拓展學生的思維。與此同時，保持長期的朗讀習慣，也能培養學生良好的語感，從而顯著增強學生的閱讀能力，促進閱讀效果，把書讀通、讀活。

二、品詞逐句，深入感悟文本內涵

閱讀的本質就是和作者的心靈進行對話，在初中語文教學中開展深度閱讀活動，就是要引導學生在品詞逐句中感受語言的內涵，和作者進行心靈對話，體會作者思想感情的變化，理解課文的深厚內涵。在閱讀過程中，教師要引導學生準確理解關鍵詞句的含義，反復品味重要段落，這些部分往往是課文的精華部分，包含了作者的精巧布局與謀劃，遣詞造句都具有深刻的內涵，值得學生仔細品讀，進行深入的探究。例如，在教學《秋天的懷念》這篇課文時，第二段的開頭如下：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。”教師啟發學生進行思考：“同學們有認真看過樹葉落地嗎？這件事情你覺得是有趣還是無聊？作者為什么說‘又’要獨自看落葉？為何要用‘又’這個字？”經過教師的引導和啟發，學生從這句話中體會到作者的心情，秋天飄零的落葉中，包含了作者對自己殘疾的悲傷與失落之情。接下來，在此基礎之上，教師引導學生分析這一寫作手法，也就是借景抒情的方法，借飄零的秋葉來抒發自己悲涼的心境。

三、善于捕捉，演繹文本深度閱讀

語文課本中的文章都是經典之作，教師在教學時應當根據自己的教學需求，選擇好明確的主題，再按照主題來選擇恰當的課文。開展深度閱讀活動，就是要讓學生與課文進行深入的交流，有意識的培養學生分析問題討論問題的能力，有效發展學生的思維能力。在閱讀中，學生應當是課文意義的解讀者，教師要引導學生深入理解課文中的人物與事件，感知每一處語言背后的含義。例如，在學習老舍先生的《濟南的冬天》時，一位同學將結尾“這就是冬天的濟南”誤讀成了“這就是濟南的冬天”，另一位同學說“你讀錯了。”引發其他學生的哄笑，教師及時對他們進行啟發：“本文的題目叫做《濟南的冬天》，可是結尾處卻是‘冬天的濟南’，難怪這位同學會讀錯，同學們想一想，難道是老舍先生寫錯了嗎？還是出版社印刷錯了？”聽了教師的這番提問后，學生紛紛陷入了沉思，并且展開了小組合作，深入閱讀課文內容，對“冬天的濟南”和“濟南的冬天”進行了杜比，這樣才能捕捉到作者的一番用意，體會作者獨具的“匠心”，提升閱讀效果。

四、換位思考，充分激活學生體驗

語文具有很強的實際意義，與生活的聯系密切相關，然而在實際教學中，教師的教學方法不夠生動，大量的白紙黑字填滿學生的視野，使學生感到枯燥乏味，也就無法調動學生的積極性，即使他們硬著頭皮去閱讀，也難以獲得深刻的體驗，無法透過文字的表層來感知文章的內涵。對于這一問題，教師應當啟發學生進行換位思考，有效激發學生的學習體驗，從而彌補初中生因社會經歷不足導致的理解障礙。例如，在學習朱自清的《背影》時，本文描寫了父子在車站離別時的情景，然而許多學生并未經歷過離別，家庭環境也與作者不盡相同，所以難以準確理解課文中的情感，教師應當啟發學生回憶與父親相處的往事，想一想最思念父母的什么？充分調動學生的情感，引發他們對文章的共鳴，促進他們對作者感情的認同，讓他們認識到作者對父親最深刻的印象就是背影，加深對課文的理解。

總之，開展深度閱讀是增強學生閱讀能力重要方式，教師要立足于學生的實際認知水平，制定好合適的教學策略，引導學生在深度閱讀中體驗文章的人文內涵，提升閱讀學習體驗。教師應當培養學生形成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，準確把握作者表達的思想感情，從而深入體驗文章蘊含的人文內涵。

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