產教融合背景下應用型人力資源管理專業人才培養模式探究

張子奇

摘要：近年來，隨著我國經濟的飛速發展，各個企業越來越重視人力資源管理人才的招收。為此，職業院校開始對人才培養模式進行調整，他們不僅重視產教融合在人才培養中的應用，還非常重視各個專業應用型人才的培養。針對此，本文從產教融合的角度出發，對如何培養應用型人力資源管理人才進行了探究。

關鍵詞：產教融合;應用型;人力資源管理

在教育不斷發展的過程中，產教融合應運而生，并在教育改革期間得到了發展。此種教育模式不僅改變了職業院校傳統的人才培養模式，還充分實現了教育機構與相關企業間的聯動。在這樣的人才培養過程中，學生的專業能力明顯得到了提高。為此，職業院校想要培養應用型人力資源管理人才，就需要重視產教融合模式。

一、轉變教師認知，重視人才培養方式多元化

職業院校本來就是培養專業人才的地方，教師在開展教育工作期間也會格外重視培養學生的專業能力。特別是在當今時代背景下，社會急需大量應用型人力資源管理人才。此種背景下職業院校也開始對學校的教育理念進行調整，并鼓勵教師利用實踐開展專業教學，培養學生的實踐能力[1]。但是，在此期間我們發現，部分專業教師在培養人才時所使用的方式過于單一。因為大部分專業教師都是從師范類學校畢業后直接參與工作，他們沒有實踐工作經驗，對人力資源管理了解不夠充分。所以，單一的人才培養方式，會限制學生的能力發展。教師在進行實踐教學培養學生專業能力時，也是從搜集的實例出發，無法讓學生更直接的接觸到實際問題。針對此，教師要轉變自己的想法，脫離學校，重視產教融合在人才培養中的運用。這樣教師不僅能夠保證學生掌握理論知識，還可以讓他們在實踐中提高自己的專業能力，了解更多的行業發展情況，為他們之后的發展打下良好基礎。

例如：學校可以組織專業教師參加相關培訓，讓他們在培訓中充分了解什么是產教融合，以及利用此種模式進行人才培養的優點等。在此之后，教師會改變自己以往的想法，并且會非常積極配合學校的安排，在利用產教融合進行人才培養期間，充分發揮自己的輔助作用。當教師的認知發生轉變后，職業院校的人力資源專業人才培養效率也會得到提高。教師與企業交流的機會也會逐漸增加，教學資源也會在此期間得到豐富，學生可以在學校期間便了解行業發展的最新信息，提高學生競爭力的同時，也能夠保證學生在畢業后不與學校脫節。

二、完善教育制度，充分落實產教融合概念

職業院校的傳統教育模式是理實結合，開展理論教學的同時，保證實踐教育的正常發展。在這種情況下，專業教師可以培養出實踐型人才。但是，在產教融合背景下，想要培養應用型人才，就需要教師對以往的教育制度進行完善。在教育期間，不僅要重視專業教師教育工作的開展。還需要與企業的技術人員進行溝通，讓他們接受實踐教學部分，從而達到提高學生應用能力的目的。在此之前，職業院校領導以及專業教師要讓學生充分認識到，什么是產教融合，這種人才培養模式能夠達到怎樣的效果，從而使學生愿意積極配合。另外，學校還要完善教師招聘制度，可以與合作企業進行溝通，外聘一些具有較強專業能力的專業人才，他們只需要擔任實踐課程即可，完善師資力量的同時，提高人才培養效率。

例如：職業院校在利用產教融合模式培養人才時，需要學校先和當地的企業進行溝通，一起構建校企實踐平臺。此種平臺與以往的實踐教學不同。在此種背景下，學生可以擁有更多自主權，甚至企業師傅還可以帶領學生到企業進行參觀。在培養應用型人力資源專業人才時，學校可以通過與企業共同構建實踐平臺，來進一步落實產教融合。在此期間，學校可以增加教育活動與實際崗位的聯動性，在開展實踐教育工作時，還可以讓學生充分體會到實際崗位對人才的要求，從而讓他們認識到自己的不足之處，激發學生的學習積極性，使學生愿意投入其中，同時在實踐過程中，也能夠進一步挖掘學生的潛能，提高他們的專業能力。

三、注重校企溝通，增加企業在教育中的參與度

人力資源管理專業與其他專業不同，大部分專業所培養的人才都與技術有一定的關系，但是人力資源管理與技術無關，但是與企業的發展、經濟效益等有著非常直接的關系。為此，單純依靠學校教學很難培養出企業需要的人才，學校需要利用產教融合這種理念，引導企業參與到教育當中來，從而提高人才培養效率，培養出符合企業需求的人力資源管理人才[2]。為了讓企業充分參與進來，在利用產教融合這種方法時，學校需要與企業進行溝通，提前做好相關的準備工作。因為企業沒有義務免費為職業院校提供教育資源等內容，所以學校要提出足夠的條件與企業進行交換。

例如：學校可以將學徒制與產教融合人才培養模式融合起來，在合作期間有企業的師傅帶學校的學生，教授他們專業知識的同時鍛煉他們的實踐能力。當學生畢業后要到合作的企業就職一定的期限。通過此種方式與企業合作，他們也會更愿意參與到教育中，企業師傅也會更用心的培養學生，使他們在此期間便充分了解人力資源管理工作的核心，并有效推動學生發展。并且學生在這樣的氛圍下，還可以充分提高自身的職業素養，能夠在實踐學習期間更好的融入到企業當中。另外，專業教師也要在此期間充分發揮自己的價值，注重理論知識教學，使學生的大更為全面的發展。

四、結語

綜上所述，職業院校想要利用產教融合的方式培養人力資源管理人才，就應該重視從學校的實際情況出發，找到合適的方法與企業去溝通，共同努力，構建合適的實訓平臺，保證企業積極參與其中，促使學生在此期間得到更為全面的發展，從而實現職業院校的可持續發展。

參考文獻：

[1]彭已已.探索經濟轉型升級背景下高校人力資源管理人才的培養定位[J].質量與市場，2020，No.273（22）：142-143.

[2]吳成龍.新經濟時代創新型人力資源管理專業人才培養模式探析[J].中國儲運，2020，No.243（12）：135-136.DOI：10.16301/j.cnki.cn12-1204/f.2020.12.056.