論小學校園體育文化的建設

劉超男

（青島市城陽區流亭街道怡海小學 山東 青島 266108）

前言

校園文化建設是學校工作的主重點內容，是一項長需要長期堅持的的任務。隨著時代的發展，教育對小學校園體育文化建設的要求也不斷提高，其地位也得到了顯著的提升，作用也漸漸凸顯出來。校園體育文化具有豐富的內涵，在強健學生體魄，促進學生身心健康發展等方面都起著重要作用，但是校園體育文化的建設也受很多因素的阻礙，存在一定的問題。本文就校園體育文化的內涵、特征、作用及現狀進行了相應分析，并提出了建設的途徑。

1、校園體育文化的內涵

校園是人才培養的重要基地和場所，屬于特定的文化教育機構，同時也是校園文化的誕生之處和建設場地。結合校園文化的概念和特點來看，其內涵十分豐富，形式也非常多樣，體育文化是校園文化的重要組成部分。體育文化是推動學生德智體美勞全面發展的重要環節，只有從小學階段開始重視校園體育文化建設，才能更好地促進學生的成長與發展，培養綜合型、全面型人才。校園體育文化內涵豐富，其主要是指學生和教師在校園生活中所共同構建的體育行為和規范，借助特定的形式所呈現的物質財富以及精神財富。校園體育文化有多重元素構成，其內涵也極為豐富，承載了師生的體育價值觀念以及價值取向。體育文化和其他校園文化有著一定的相似之處，也存在自身的獨特性，對學生的全面發展有著不可替代的影響，尤其對學生的健康尤為重要。

2、小學校園體育文化的特點分析

2.1、傳承性特點

傳承性是小學校園體育文化的重要特點之一。結合小學校園體育文化的內容來看，它融合了傳統的“天人合一”理念，將生物學、心理學以及社會學等要素相結合，從而搭建出學生和自然和諧共存的體育文化氛圍和環境。在小學校園體育文化的發展進程中，需要不斷的繼承過去的優秀體育文化內容，還要不斷地汲取和融入先進的體育文化，從而促進校園體育文化健康良性的發展。

2.2、時代性特點

文化普遍具有時代性特點，校園體育文化也不例外。每個階段的校園體育文化都具有當時的時代特點，換言之，體育文化能折射出時代的特點，也是時代所孕育出的文化產物。在時代發展歷程中，校園體育文化也在隨著時代的變化而不斷的蛻變和完善。

2.3、人文性特點

小學校園體育文化雖然體育屬性較為顯著，但其仍具有人文性特點。學生的個性特點對校園文化有著重要的影響，學生的發展需求也是校園文化建設的重要依據。結合小學校園體育文化的內容與發展歷程來看，體育文化與人文精神有著不可分割的聯系，也深刻的蘊含著人文價值觀念。因此，人文性特點是校園體育文化的重要特點之一。

2.4、發展性特點

除了上述三種特點之外，發展性也是校園體育文化的重要特征之一。小學校園體育文化處于不斷發展的狀態，而非一成不變。影響體育文化的因素有很多，體育文化的發展也受到諸多條件的影響，例如，時代背景、校園環境、學生群體等。正是這種發展性特點使得校園體育文化得以完善和進步，更好的服務于學生，緊隨時代發展的潮流。

3、小學校園體育文化的作用分析

3.1、有助于增強學生的體質健康

眾所周知，體育是強身健體的最佳途徑，體育運動對學生的身心健康有著重要的作用和影響。尤其對于小學生而言，大部分時間待在學校，校園體育文化環境和氛圍對學生的體育興趣有著重要的影響。良好的校園體育文化氛圍有助于培養學生的體育意識和習慣，讓學生通過體育文化熏陶而積極投身入體育運動中，從而增強自身的體質健康，達到強身健體的效果。在校園體育文化的滋養下，有助于激發小學生學習體育的興趣，促進其全面發展。

3.2、有助于提升教育水平

現代社會強調人才的綜合發展，因此，小學教育不僅要強調文化知識的學習，還應當重視體育文化的教育。學生不僅要有豐富的知識，還應當有強健的體魄。而校園體育文化則能有效的填補傳統教育上的不足，在保障其他文化知識學習的基礎上，提升學生的體育文化素養和水平，培養學生良好的體育精神和素養，從而實現對學生的教育功能。

3.3、有助于增添校園生活的娛樂性

體育是一種放松和娛樂的方式。許多體育運動本身就有較強的娛樂性和趣味性。小學階段的學生普遍處于愛玩、好動的年齡，體育文化能較好的滿足小學生的興趣需求。通過構建和諧、良好的校園體育文化環境，學生能更好的投入到體育運動中，感受體育文化的魅力以及體育運動的趣味，既能促進學生的身心健康發展，又能豐富學生的校園生活。

4、小學校園體育文化的現狀、地位及發展趨勢

4.1、小學校園體育文化建設的現狀分析

結合小學校園體育文化內容及特點來看，其對小學生的體質健康、精神品格、以及學生綜合素質等多方面都起著很重要的作用。但是目前小學校園體育文化的建設現狀并不理想。結合有關數據資料顯示，近些年來我國中小學生體質健康水平呈下降趨勢，體育運動的缺失是導致這一現象的主要原因。而校園體育文化對促進學生體育鍛煉，營造良好體育運動氛圍有著重要的作用，其在強身健體和促進學生個性發展中的積極作用受到學校領導的普遍認可，并且他們也大力倡導建設、發展校園體育文化，然而實踐中所取得的成效卻有限，究其原因是由于學校和家長過于重視文化學科而輕視體育運動，教育理念的落后導致小學階段重視智育而輕視體育教學，也逐漸出現了體育課程被占用的情況。雖然學校針對此情況進行了相應調整，但是沉重的文化課業負擔仍在制約著小學校園體育文化的建設。

4.2、小學校園體育文化的地位

（1）與校園文化間的關系。

真正的全面發展是指學生的智力、道德品質、體力和情操等各方面的才能共同、和諧地發展，而不能只看重學生智力水平的發展。我們教育的真正目的應是培養學生“德智體美勞”全面發展，尤其在小學階段，學校更應該注重校園體育文化的建設，負責任地擔起小學生健康成長的工作。現代教育中，只有將體育地位提升，才能有效實現學生的全面發展。

（2）與素質教育間的關系。

小學校園體育文化和素質教育有著緊密的聯系，二者相互融合、彼此作用、相輔相成。結合素質教育的要求和體育文化的特點來看，建設校園體育文化校園是實現素質教育的必經途徑。體育文化對學生的身體素質以及心理素養有著不可替代的作用，對學生的思想境界和精神品質培養也有著重要的作用，只有將德育和體育并重，才能最終實現素質教育的目標。

4.3、小學校園體育文化的發展態勢分析

校園體育文化屬于社會文化現象的其中一種，也一定會迎來從指導思想到方法的變革，它特有的內涵、功能和特征反映出了其深層次的文化氣息。深入地了解小學校園體育文化的內涵、功能和特征，能夠積極推動校園體育文化活動的組織與精心，引導學生更加健康的生活與發展。

5、小學校園體育文化的建設策略

5.1、樹立正確的價值觀念

“價值觀念是發展的根本”，在建設小學校園體育文化過程中，全校師生應首先需要確立科學的發展理念，以正確的價值觀念作為導向，重視學生的綜合素養，保障學生的智力、思想、情感以及身體能夠得到統一發展。學生能夠借助體育活動實現自身的價值，還能夠緩解學習文化時帶來的壓力，培育學生科學的體育價值觀，使學生能夠實現自身的體育價值。

5.2、營造良好的文化環境

建設小學校園體育文化，其前提便是營造適宜的文化環境。想要營造一個良好的環境，一是需要有關部門出臺政策提高對體育的重視，摒棄重文輕體的教育理念；二是全體師生都應認識到校園體育文化的重要意義，協同各方力量構建和諧校園體育文化環境，強化文化宣傳工作，借助的宣傳欄、廣播站和校園網等主要站點開展，也可以通過墻繪或雕塑的形式傳播體育知識，增強體育知識的普及。營造健康、和諧、積極向上的體育環境。

5.3、開展多種體育文化活動

當前健康體育的理念十分流行，體育的健身功能正逐漸凸顯出來，人們也發現了體育更多的趣味性和娛樂性。教師也可以參考這一現象，將一些有特殊的體育項目引入課堂，帶到學生身邊，這樣不僅滿足了學生不斷增長的體育需求，還極大豐富了校園體育文化的活動形式，建設了極具特色的校園體育文化。通過將傳統體育、外來體育等其他體育融入到校園體育中，能有效豐富校園體育文化的內容與內涵。教師可以結合教學需求，創新和發展校園體育運動形式，組織豐富多樣的體育活動，從而更好的建設校園體育文化。

5.4、注重校園體育文化的制度建設

制度是文化發展的根基，小學校園體育文化的建設也離不開制度的保障。若想更好的建設校園體育文化，推動體育文化的繁榮打造，需要教育工作者強化對文化制度的建設，確保其具有可操作性和一定的針對性，能夠有效地對學生的體育行為進行規范。除此之外，校方還應著重克服體育經費不足、師資力量薄弱等障礙，促進物質資源和人力資源的合理配置。除此之外，學校應當強化基礎體育設施的建設，加大經費支持，將體育設施建設納入學校物質文化建設計劃里。注重校園體育文化的制度建設，才能保障小學校園體育文化的穩定發展。

6、結語

綜上所述，現代教育背景下，加強小學校園體育文化的建設十分有必要，且要求校方及師生的共同協作、不斷努力，教育主管部門應改變重視智育輕視德育的看法，要重視校園體育文化的重要地位。教師應帶領學生深入了解校園體育文化的內涵、特征和作用，這樣才能更有效地建設小學校園體育文化。教師應根據小學生的特性，選取合理的教學方式和體育活動。雖然受制度及觀念的影響，校園體育文化的建設仍受到較大阻礙和限制，但校方及教師可以樹立正確的體育觀念，開展多種體育活動，使學生擁有豐富多彩的體育活動經歷，也為學生營造了良好的文化氛圍。除此之外，校園體育文化的制度建設也十分重要，這是建設校園體育文化的基礎保障，不斷完善校園體育文化的制度建設，才能確保學生的全面發展。