大學公共體育課信息化建設SWOT分析及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究

白文德

（山西工商學院 山西 太原 030006）

大學課程信息化建設，作為大學課程教學改革的一部分，從2015年開始至今，國家發(fā)布各種關于課程信息化建設的文件，例如，《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》、《教育信息化2.0行動計劃》和《中國教育現代化2035》等等，這些文件的發(fā)布，標志著我國大學課程信息化建設在全國大學中開展開來。本文運用SWOT分析法對山西工商學院大學體育課程信息化建設進行優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)進行分析，并在此基礎上提出山西工商學院大學體育課程信息化建設的發(fā)展思路和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為山西省應用型高校大學體育課程信息化建設提供理論依據。

1、當前高校大學公共體育課程信息化建設現狀

大學體育課程，面對其他大學課程信息化建設鋪天蓋地的開展起來，也慢慢的蹣跚起步。通過在網絡上查詢，檢索全國高校微課教學比賽、全民終身學習課程平臺等網站，查到的關于體育課的課程有400多門之多，但是大多數都是電子教案、教學錄像等形式，這個只能算是大學體育課程信息化建設的雛形，通過最簡單的形式表現出來。慕課作為最新的學科內容的傳播方式，作為大學生最主要的學習平臺，截止2020年5月，本人在中國精品課程在線學習平臺，學習通等各種學習平臺上，通過檢索，查到關于體育學科的精品課程共有51門，體育學科所占比例低之又低，大學體育課程，作為大學生必修的一門大學基礎課程，在1500多門國家級精品慕課名單中，只有8門課程入選，體育教學課程信息化的道路還有很長。

2、山西工商學院大學公共體育課程信息化建設現狀

山西工商學院作為山西省教育廳直屬的一所民辦應用型本科高校，辦學定位明確，長期以來一直堅持大學公共體育課程的改革與實踐。山西工商學院大學體育課程在信息化建設方面，在2018年之前，基本上是以微課的形式呈現，體育課程信息化建設很是薄弱。2018年之后，隨著國家各種關于大學課程信息化建設文件的發(fā)布，大學體育課程也進行了教學改革，引進了運動世界APP，從而通過網絡能夠很好的引導和督促學生進行體育跑步鍛煉，同時這也開啟了大學體育課程信息化建設的先端。2019年年底，在學校和體育教學部領導的要求下，所有體育老師開始了達標課程的建設，從而也拉開了我校大學體育課程信息化建設的大幕，在所有體育教師完成達標課程的同時，有跆拳道、籃球的7門課程申報學校優(yōu)質課程，2020年4月，跆拳道和排球2門課程申報了山西省省級精品課程。2020年，由于受新型肺炎疫情的影響，學生不能正常開學到校上課，在學校停課不停學的要求下，為了讓所有學生在家也能得到體育鍛煉，保證學生在家體質狀況也不能下降，我校體育教學部進過多次會議討論，制定出大學體育課程所有項目采用“1＋1”的上課形式進行網絡直播上課，所謂“1＋1”上課形式就是采用1課時的理論講解加1課時的網絡實踐練習。大學體育課程“1＋1”的上課形式的制定這也預示著我校大學體育課程信息化建設全面開展起來。

3、山西工商學院大學體育課程信息化建設swot分析

3.1、山西工商學院大學體育課程信息化建設優(yōu)勢

大學體育課程作為大學的一門公共基礎課，是學生必修的，必須完成的一門課程，是以提高學生體質健康，促進學生心理健康發(fā)展為目標。課程信息化建設是通過網絡圖片、視頻和聲音等形式，提高學生學習的積極主動性，提高學生學習的興趣。現在無論是從國家層面還是從學校層面都很重視課程信息化建設，大學體育課程信息化建設是順應國家和學校的號召，同時也是大學體育課程教學改革的體現，將更好的促進學生身心健康發(fā)展。

3.2、山西工商學院大學體育課程信息化建設劣勢

要想很好的進行大學體育信息化建設，必須要有的就是電子設備，好的儀器。同時還必須對所有體育老師進行電子設備的培訓、儀器的普及。這在一定程度上影響了大學體育課程信息化的建設，并且這一影響因素可能持續(xù)時間較長。大學體育老師在現代網絡技術上也可能出現問題，網絡技術處理不過關，視頻不能很好的展現出來，這些因素都不能讓大學體育信息化建設與現代教育很好的結合起來，從而影響到大學體育信息化建設的速度，讓大學體育信息化不能在大學生中很好的普及開來。

3.3、山西工商學院大學體育課程信息化建設機遇

近年來，國家在不斷出臺各種文件，加大課程信息化建設力度，實現大學課程資源共享，這為大學體育課程信息化建設創(chuàng)造了有利條件，雖然現在體育課程在不斷被邊緣化，如果大學體育課程信息化建設開展起來，能更好的促進學生的身心健康，這也是體育課由不斷邊緣化發(fā)生轉變的機會。2020年，由于受新型肺炎疫情的影響，學生無法正常到校上課，為了響應學校停課不停學的號召，同時也是讓學生在家更好的進行居家鍛煉，我校所有體育課程全部采用“1＋1”上課形式進行網絡直播上課，這也為大學體育課程信息化建設帶來了機遇，也為所有體育老師進行體育課程信息化建設創(chuàng)造了條件。

3.4、山西工商學院大學體育課程信息化建設挑戰(zhàn)

全面開展網絡直播上課，既是給大學體育信息化建設帶來了機遇，同時也給所有體育老師帶來了挑戰(zhàn)，以往體育課程都是進行實踐上課，網絡直播上課需要所有體育老師自己制作音頻和視頻內容，這對于很少接觸這方面內容，在技術問題解決上對于體育老師是一個很大的挑戰(zhàn)。同時大學體育課程信息化在學生中全面開展起來也需要一個漫長的過程，隨著科技的不斷發(fā)展，同時帶來的網絡安全問題也不斷涌現出來，網絡安全問題是信息化建設中的一個重要環(huán)節(jié)，網絡安全的保障也對體育老師進行大學體育課程信息化建設帶來了挑戰(zhàn)。

4、山西工商學院大學體育課程信息化建設的發(fā)展思路

山西工商學院大學體育課程信息化建設要抓住當前課程信息化建設的優(yōu)勢，國家政策和新冠肺炎疫情帶來的機遇，將劣勢和挑戰(zhàn)作為大學體育課程信息化建設的動力，積極推動大學體育課程信息化建設的力度。

4.1、山西工商學院大學體育課程信息化建設的”so”戰(zhàn)略

山西工商學院大學體育信息化建設，能更好的吸引學生對體育課的興趣，提高學生的身心健康發(fā)展，同時在我國各種政策和文件的支持下，抓住當前新型冠狀肺炎對學生課程學習的影響，進行網絡直播上課從而為體育老師更好的進行大學體育信息化建設的機遇，將優(yōu)勢和機遇結合起來，更好的促進大學體育課程信息化建設。

4.2、山西工商學院大學體育課程信息化建設的”wo”戰(zhàn)略

山西工商學院體育教師進行大學體育信息化建設的劣勢就是課程信息化建設的所需的設備少而且比較陳舊，同時在設備使用上也有很大的問題，由于本次新型冠狀肺炎疫情的影響，在疫情期間也必須促進學生進行體育鍛煉，體育老師不得不進行網絡直播上課，期間體育老師不斷的進行對網絡直播所需的設備進行嘗試使用，這樣可以將大學體育信息化建設中的劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢，更好的促進大學體育信息化建設。

4.3、山西工商學院大學體育課程信息化建設的”st”戰(zhàn)略

面對大學體育課程信息化建設過程中給體育教師所帶來的技術問題和網絡安全問題等不同程度的威脅，體育教師要發(fā)揮自身所帶的優(yōu)勢，不斷的進行學習，更好的掌握網絡課程建設技術，利用學生對手機app學習和網絡學習的興趣，將大學體育課程信息化建設的豐富有趣，提高學生信息化課程學習的興趣，促進學生身心健康的全面發(fā)展。

4.4、山西工商學院大學體育課程信息化建設的”wt”戰(zhàn)略

面對大學體育信息化建設所帶來的劣勢，網絡安全和技術問題的威脅，體育教師要更新自己的觀念，嘗試進行教學改革，將學生的課程考核分為過程性考核和期末考核，加大過程性考核所占的比例，注重學生平時的學習態(tài)度，有效的利用大學體育信息化課程，提高學生大學體育課程學習的積極性。

5、山西工商學院可持續(xù)化發(fā)展路徑

（1）大學體育課程信息化建設，就是將不同項目的大學體育課程錄制成不同的視頻、課件和講義等，供學生進行網絡學習。體育教師要根據自己不同的項目特點錄制不同的視頻，學生在進行實踐課程學習以后，動作形成并不牢固，結合網絡課程學習，有利于學生更好的掌握動作要領。將大學體育傳統(tǒng)教學方式，結合大學體育信息化教學，形成新的教學方式，更有利于學生動作的掌握，提高學生學習的欲望。將大學體育傳統(tǒng)教學和信息化教學相結合，促進大學體育課程的教學改革，促進學生身心健康的全面發(fā)展；

（2）體育教師要根據自己不同體育項目創(chuàng)造不同特色的課程教學視頻，學生進行實踐上課時間一般情況下都比較短，這就需要學生下來在宿舍進行網絡課程，體育教師的網絡課程必須能夠吸引學生的注意力，有自己的特點，激發(fā)學生自我學習的欲望，滿足學生學習的需求；

（3）大學體育課程要進行教學改革，關注學生平時網絡學生的狀態(tài)，將大學體育課程考核體系可分為過程性考核和期末考核兩個部分，并且加大過程性考核賦予的分值，注重學生網絡視頻的學習和平時的鍛煉。促進學生網絡視頻學習的積極性，讓學生的體育鍛煉意識有被動鍛煉轉變?yōu)橹鲃渝憻挘瑢⒏玫拇龠M學生身心健康發(fā)展；

（4）為了實現大學體育課程建設的可持續(xù)化發(fā)展，體育教師要不斷進行大學體育課程信息化建設的更新，這樣才能順應時代的發(fā)展，滿足學生學習的需求。

6、結論

在大學課程信息化建設的浪潮下，大學體育信息化建設也全面開展起來，但至今為止，大學體育信息化建設效果并不是很好。因此，我們要加大大學體育信息化建設的力度，抓住當前國家政策上給與的機遇，將劣勢和挑戰(zhàn)轉化為動力，提高大學體育信息化建設的質量，滿足當代大學生學習的需求，實現大學體育信息化建設的良性發(fā)展。