校園籃球發展的影響因素及對策探究

（太原工業學院 山西 太原 030008）

前言

籃球是我國學生較為歡迎的體育項目，并且也是校園體育教學中重要的課程，該運動主要是以青年人與成年人為主，即可豐富學生業余生活，又可使學生達到全面發展的目的。但是，目前從校園籃球實際發展角度進行分析，一些因素制約了校園籃球的發展，比如社會因素、校園因素以及家庭因素等，為了提高校園籃球影響力，需要通過多種手段確保籃球在校園中有更好的發展。

1、我國校園籃球發展現狀

1.1、缺乏對籃球文化價值觀

校園籃球文化建設關鍵點是提高學生對籃球運動認知，目前我國雖然較多學生在學習不同階段接觸了籃球運動，并且有一定了解，同時隨著年齡的增長掌握了較多籃球運動技巧，甚至一些學生參加了較為專業的籃球比賽。但依然有一些學生無法理解籃球運動意義所在，普遍認為籃球只是提升身體素質的一項運動，并且認為籃球比賽有較強的功利性，導致學生普遍缺乏籃球文化價值觀。籃球運動除了作為我國一項體育項目，更為重要的便是可提升學生身體素質，通過激烈公平的比賽，可培養學生勇敢堅韌以及團隊意識。

1.2、興趣差異

對于籃球運動而言，較多情況下是男性學生的運動項目，女生只是作為旁觀者，認為籃球運動是為男生量身定做。由于籃球運動需要消耗大量體力，女生體能明顯較弱，并且對于相關動作要領很難掌握，在運球的過程中幅度較大，女生很難整體把握籃球運動中的穩定性，導致對籃球運動興趣較低。從客觀角度進行分析，較多學校在選擇教學器材的過程中，存在一刀切問題，沒有根據男生與女生體力差異針對性提供運動器材。課程考核也有相應標準，致使體力較弱的學生很難適應籃球運動。

1.3、場地器材限制校園籃球運動推廣

目前，我國較多學校中的籃球運動場地處于半開放狀態，甚至一些學校處于封閉狀態，只有在教學以外的時間向師生開放。同時為了學校增加收益，固定時間將籃球場地外租給其他公司進行培訓，致使教師與學生只能在有限的時間內進行籃球運動。從籃球運動場地管理角度進行分析，此種管理模式雖然能夠在一定程度上避免了設施遭受破壞，但會對校園籃球運動常態機制建設產生不同程度的影響。

1.4、學生對籃球運動認知誤區

通過顯示，我國有78%的普遍認為籃球運動項目是一種高雅的運動，并且積極、主動參與到運動中，但對籃球相關知識與技巧的了解較為匱乏。此外，較多學生選擇籃球課程目的是獲得學分，并非對籃球運動有較高的興趣與熱愛。由于籃球教學中，運動技巧是教學的核心內容，學生在學習期間不了解籃球文化，導致參與度很難得到有效提高。從以上調查能夠發現，雖然較多學生對籃球運動參與度較高，但是缺乏對籃球文化缺乏了解，并且在認知層面存在一定誤區，對校園籃球發展會產生不同影響。

2、校園籃球發展影響因素

2.1、社會因素

在校園籃球發展的過程中，社會因素對其產生了較大影響，政府公眾以及學生、家長等群體，均對校園籃球發展社會意義產生影響。為此，校園籃球發展環境包含了該地區人們意識以及參與程度，在一定環境下籃球比賽頻率與普及等。

2.2、家庭因素

家庭因素主要是家庭對學生參與體育活動態度，家庭收入等有較大影響。雖然我國目前實施是素質教育，但是在實際教學期間依然采用傳統式教學模式，使較多家長在評價教育的過程中，依然將籃球運動成績作為主要依據，在此過程中很少關注學生對體育活動的參與度以及身體素質，這在較大程度上使較多家長忽略了體育運動，導致校園籃球發展受到一定制約。

2.3、學生因素

校園籃球運動具有較為深厚的群眾基礎，受到校園運動愛好者的喜愛，課外活動以及體育競賽的過程中，校園籃球扮演著較為重要的角色，能夠體現學生運動風格以及技能。在開展校園籃球運動的過程中，學生對籃球運動以及學習之間的協調是較為重要的因素。從學生客觀因素中，比如學習習慣以及學習基礎等，較多學生對籃球運動興趣更濃，致使文化課與籃球運動之間很難進行有效融合，這在一定程度上對校園籃球發展產生制約。

2.4、學校因素

學校自身發展情況會在一定程度上制約校園籃球發展，籃球運動開展情況進行分析，學校需要在政策的基礎上為校園籃球發展提供支持，并且需要進行發展規劃的制定，在學校中體現出國家體育發展政策。此外，學生訓練與學習之間存在矛盾，比如教學水平、體育比賽制度不完善以及設施不齊全等問題。一些教師在對學生籃球培訓的過程中，只注重培訓質量，在較大程度上未關注學生學習能力以及身體素質等。

3、校園籃球發展對策

3.1、創建籃球文化

學校在發展校園籃球運動的過程中，需要構建完善的籃球文化，形成獨特的具有特色的學校品牌。由于籃球具有凝固性，并且學生培訓力度不足，同時籃球教學模式較為傳統，教學形式單一，教學方法很難滿足學生需求。為此，學校需要創建濃厚的籃球文化，不但能夠提升學生籃球技巧，而且還可為學生身心健康發展奠定良好的基礎。發展校園籃球，可促進學校校園籃球活動的推廣，使社會全面了解籃球文化，將體育教育與校園籃球有效結合，同時通過微信、微博等方式，提高學生參與積極性。

3.2、落實相關政策

學校在發展校園籃球的過程中，不但需要完善的相關制度，更為重要的是應落實國家政策。目前我國教育部發展規劃中規定，學校需要大力推進與發展校園籃球運動項目，并且提高學生運動技術能力，培養學生鍛煉習慣，不但需要提高籃球運動教學質量，而且還應提升學生綜合身體素質，培養學生規則意識、合作精神以及意志等，這對學生未來發展具有較大促進作用。學校有效落實相關政策，能夠形成較為完善的教學機制，更好發揮體育教學成果。

比如，學校在發展校園籃球運動的過程中需要每周安排一次或幾次籃球課程，最少需要安排一次籃球大課間，并且組織學生進行一次籃球比賽活動。此外，學校還應建設標準的籃球場地，聘用專業籃球教師，采購高質量可提高學生身體素質的籃球器材。學校在發展校園籃球運動的過程中，還需要組建校園籃球隊、舉辦多樣化的籃球活動，比如籃球文化節、籃球嘉年華活動等，學生在此過程中需要以自身特色為基礎，促進校園籃球運動的較快發展。國家針對校園籃球文化頒布了不同政策，這對提升學生體育事業的發展有重要意義。校園籃球在發展的過程中需要社會力量的幫助與支持，離不開球隊建設、籃球從業人員以及資金支持等。但是，目前學校籃球在發展期間依然面臨較多問題，比如，培訓問題與凍結競賽資金之間的矛盾，需要媒體以及文化網絡對學校校園文化、籃球運動給予支持。一方面首先需要社會企業的贊助。其次，學校需要組織以主題為主的宣傳活動，使更多人群接觸籃球，喜愛籃球。

3.3、明確問題

目前我國教育在發展的過程中存在較多矛盾，比如主觀與客觀矛盾、師生之間以及行政部門等矛盾，在實際發展的過程中很難進行協調。致使一些與體育有關的制度無法充分發揮其作用。體育制度存在問題，在對競技體育人才進行培養期間，培養模式逐漸從政府向政府主導，社會參與等不同方面的機制轉變，體育發展模式多元化，比如體育與教育結合、專業體系培養以及市場運作等不同模式均需要進行。但是，目前我國教育模式總體缺乏完善性，很難滿足社會對人才需求，所以需要改革體育后備人才培養模式，強化人才素質教育力度，構建適應社會發展的人才培養模式。籃球訓練的過程中，需要將文化課放在首位，在學習文化課的基礎上提高籃球訓練質量。

3.4、優化籃球資源

學校在發展校園籃球運動期間應認識到優化籃球資源的重要性，通過有效資源梳理健康的思想，轉變錯誤觀念，比如較多學生認為，參加體育運動主要是應付考試。此外，學校還應完善籃球運動環境、場地以及教學資源等，形成成籃球精神體系，實現籃球競賽體系發展。為此，學校需要妥善處理學生學習中遇到的不同問題，并且在此基礎上采取有效措施全面解決。在對籃球資源進行優化期間，支持學生參與籃球運動，確保有更為充足的物質保障，使籃球運動順利開展，以此為校園籃球發展奠定良好的基礎。此外，家庭對校園籃球發展起到較大積極作用。由于學生正處于身心健康發展階段，家長需要與學校密切交流，可以舉辦不同形式的活動，比如家長會、學校開放日等，讓家長明白學生參與籃球運動的重要性，獲得家長支持，并且在此基礎上在家長會期間向家長展示體育運動實踐成果，不但能夠起到較好的宣傳作用，而且還可得到家長的積極配合。

4、結語

綜上所述，我國校園籃球發展對人才培養以及學生未來成長發揮著較為重要的作用,但是目前校園籃球發展期間，一些影響問題對籃球運動產生一定制約。為此，推動校園籃球更好發展，需要對存在的問題進行深入分析，同時采取積極有效的對策構建常態化機制，同時完善籃球課程以及競賽體制，拓展籃球文化深度與市場空間，從而構建特色的籃球文化。社會以及家庭應當關注籃球運動的發展，并且對學生參與籃球運動給予支持，從而為我國校園籃球發展奠定良好的基礎。