體育舞蹈訓(xùn)練對于干預(yù)輔助治療自閉癥兒童的可行性

（揚州大學(xué) 江蘇 揚州 225009）

前言

“自閉癥也被稱為孤獨癥，是由美國兒童精神病醫(yī)生Kanner在1943年發(fā)現(xiàn)并命名。目前，對孤獨癥比較一致的看法是它具有三類典型特征：社會交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)性的刻板行為，且起病于3歲之前”。“我國尚無系統(tǒng)的自閉癥統(tǒng)計資料，如果根據(jù)美國精神醫(yī)學(xué)會的統(tǒng)計孤獨癥的患病率大約為萬分之五，而孤獨癥系列癥的患病率為萬分之十的較為保守的標(biāo)準(zhǔn)以及我國現(xiàn)有總?cè)丝跀?shù)量來估計”、“較之正常兒童，孤獨癥兒童社會交往能力的缺陷主要表現(xiàn)為：孤獨癥兒童一般沒有正常的交往性語言，缺乏社會性的互動，不能主動地與他人分享自己的喜悅、興趣和成功；不會積極的利用語言、表情、動作來表達(dá)自己的想法、愿望或其他遭遇的感受嚴(yán)重者甚至不能與自己的父母進(jìn)行交流和溝通，因此經(jīng)常表現(xiàn)為大哭、大鬧等情緒問題和不良行為”。

之前對于自閉癥的普及度不高，關(guān)注度也不夠，所以家長對于自閉癥的癥狀了解不多，覺得孩子只是性格上有一些與別的兒童不一樣。當(dāng)前治療自閉癥最多的方法有三種：（1）進(jìn)行兒童行為和心理的干預(yù)方法，比如，塑形法、消退法及強化法，幫助改善患病兒童的思維方式和處理事物的方式方法；（2）藥物治療，對其神經(jīng)系統(tǒng)的治療，涉及中樞興奮劑、抗焦慮劑、抗抑郁劑及抗精神病藥物的使用；（3）抓住關(guān)鍵時期，再其初期進(jìn)行訓(xùn)練和教育，幫助兒童改變不合常理的行為方式。

在研究干預(yù)輔助治療自閉癥兒童方案的過程中，人們發(fā)現(xiàn)設(shè)計的方法與體育相關(guān)的，對于輔助治療的效果極佳。于是越來越多的人研究，如何通過合理的規(guī)劃體育活動方式，干預(yù)治療自閉癥。但是由于在設(shè)計干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容的過程中，家長以及教師都會或多或少的關(guān)注在提高身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、改善重復(fù)動作等方面的練習(xí)，忽視了最重要的自閉癥兒童心理心態(tài)等方面的注意事項。再加上設(shè)計運動方案的形式單一、內(nèi)容枯燥等問題，導(dǎo)致最終干預(yù)治療效果不是很好或者效率不高，影響預(yù)期治療效果。經(jīng)過對于自閉癥干預(yù)的論文研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前最常用的手法有體育運動或者體育游戲。對于體育運動而言，都會選擇具有團(tuán)體性、競技性的體育活動；對于選擇體育游戲的，會根據(jù)不同的自閉癥兒童的性格特點，來設(shè)計具有趣味性、娛樂性的體育游戲。

1、體育舞蹈簡介

上世紀(jì)30年，體育舞蹈就傳入我國了，但是直到80年才將體育舞蹈快速發(fā)展起來，相比于其他藝術(shù)在我國的發(fā)展年限較短。體育舞蹈跟別的藝術(shù)比起來，算得上是一個綜合性的藝術(shù)項目，它包括生物力學(xué)、美學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、運動生理學(xué)等學(xué)科知識。具有較強的教育、健身、競爭性、觀賞性等特點。它還具有很高的藝術(shù)價值和欣賞價值，受到人們追捧和喜愛。

2、體育舞蹈的功能

2.1、體育舞蹈的教育功能

體育舞蹈在訓(xùn)練的過程中，使得受教育者交流思想、抒發(fā)情感、相互溝通消除隔閡。此時，受教育者也容易解開自我封閉的內(nèi)心意識，促使受教育者之間的友誼，起到了自我教育和相互感化的重要作用。

自閉癥兒童在交往的過程中，往往會有下面的幾個問題：（1）以自我為核心，不愿意站在其他人的角度上，替別人考慮，常常會以他們本人的喜好為出發(fā)點，對于其他人的意見和看法不管不顧；（2）嚴(yán)重的不合群現(xiàn)象是自閉癥兒童在初期最明顯的現(xiàn)象，表現(xiàn)出的性格特征是孤僻，并且不愿與別人一起游戲，抗拒和別人的交往，喜歡自己一個人在一旁呆著；（3）自閉癥兒童不善于用言語去和別人交流或分享喜悅，也不會主動的去表達(dá)自己的想法和感情，往往會使得別的兒童不愿意主動的和他們接觸。

對于兒童用來講，學(xué)會表現(xiàn)難美類的運動，可以極大程度的提高孩子們的自信心和成就感。加入多元化的體育舞蹈教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中會降低很大的枯燥性。通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成兒童對于美的欣賞能力，幫助兒童陶冶情操，也可以幫助兒童對于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)這種具備獨特的藝術(shù)表演價值，給自閉癥兒童以美的享受，令其迸發(fā)出一種身心愉悅的感覺，進(jìn)而提高他們對于藝術(shù)修養(yǎng)的提升和審美情趣。

2.2、體育舞蹈的健身功能

自閉癥兒童不太擅長體育運動，對于那些競技性較強的運動而言，他們的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、肌肉的控制能力明顯不能完成相應(yīng)的體育動作。自閉癥兒童由于缺乏鍛煉，他們跟正常的兒童比起來，身體的協(xié)調(diào)性差了許多。體育舞蹈屬于體育和藝術(shù)的結(jié)合，因此對于自閉癥兒童而言，在鍛煉協(xié)調(diào)性的同時也可以增強身體素質(zhì)，提高他們的免疫力。并且體育舞蹈的動作，主要以髖部活動較多，所以在訓(xùn)練的過程中不但腰腹肌和骨盆肌得到鍛煉，還能加強腸胃蠕動，增強他們的消化機(jī)能，能幫助兒童吸收和利用營養(yǎng)物質(zhì)。

體育舞蹈中的桑巴舞、快步舞、牛仔舞等舞蹈的各種跳躍動作靠膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的彎曲與伸直配合來讓身體上下擺動，經(jīng)常進(jìn)行體育舞蹈的鍛煉，可以幫助兒童提高他們關(guān)節(jié)的靈活性，促使肌腱、韌帶等結(jié)締組織富有彈性，加強他們的身體素質(zhì)。長期參加體育舞蹈訓(xùn)練，可以改善心肌纖維，增強心肌收縮力，增加心輸出量，增強血液流動性，特別是改善動脈管壁的營養(yǎng)狀態(tài)，還可能延緩血管硬化。

2.3、體育舞蹈的社會功能

自閉癥兒童的核心癥狀就是不愿與人溝通，他們內(nèi)心的自我封閉，不愿意與人傾訴，他們對于大部分人有一種防備的姿態(tài)。在無法和他人溝通的情況下，他們就很少進(jìn)行團(tuán)體活動，也漸漸使得他們變得孤僻。在學(xué)習(xí)的期間，教師多進(jìn)行鼓勵教育，培養(yǎng)孩子的興趣。在遇到學(xué)不會動作的時候，教師通過最直白、最簡單的話語進(jìn)行溝通的同時教會他的動作。既培養(yǎng)了他溝通的習(xí)慣，也培養(yǎng)了他遇到困難的時候?qū)W會堅持的道理，鍛煉了他的意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中提升自制力，會對接下來的學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)其他的東西有很大的幫助。這些兒童在學(xué)習(xí)的過程中，解決了部分心理上的問題，比如，戒驕戒躁、持之以恒、對老師的信任等，這樣的兒童在未來通過學(xué)習(xí)會有很大的進(jìn)步，獲得巨大的收獲。

2.4、體育舞蹈提高綜合素質(zhì)的功能

體育舞蹈屬于一種體育藝術(shù)，在欣賞藝術(shù)的同時還進(jìn)行了體育鍛煉，提高了心肺系統(tǒng)的能力。借助音樂幫助和改善兒童的形體姿態(tài)，提高兒童對于藝術(shù)鑒賞的能力。舞蹈是需要融合日常生活的感受和理解，調(diào)動了兒童對生活的想象，也可以在細(xì)微末節(jié)處感受他們的想法，釋放兒童身心的同時，還能發(fā)展身心健康。

體育舞蹈想比于其他的藝術(shù)而言，對于身材、外形和運動素質(zhì)的要求并不高，這也是為什么可以選擇體育舞蹈作為干涉自閉癥治療的原因。在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中，能夠在鍛煉的過程中，幫助孩子開發(fā)他們的非智力因素。并且在長期的進(jìn)行體育舞蹈的訓(xùn)練過程中，可以改善孩子們不良的身體狀態(tài)，形成優(yōu)美的體態(tài)，從而可以在生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。通過舞蹈去表達(dá)自己的內(nèi)心和想法，緩解緊張的心理。

2.5、體育舞蹈減輕兒童壓力的功能

現(xiàn)在的時代，不僅僅是大人的壓力大，兒童的壓力也大，尤其是患有自閉癥兒童的壓力。正常的兒童會通過言語去分享自己的喜悅，但是自閉癥兒童卻不會，他們不善于用言語去表達(dá)自己的喜怒哀樂，由于對別人的不信任，也不會去表達(dá)自己心里的想法。在這樣的情況下更容易產(chǎn)生一些負(fù)面情緒和心理的壓力，再加上如果家長的不理解，很容易讓兒童對未來失去信心。

然而舞蹈的作用就是編排舞蹈動作，結(jié)合音樂，去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，抒發(fā)自己的內(nèi)心，這樣長久下來對應(yīng)的心理壓力也就小了。體育舞蹈是體育與美育的結(jié)合體，通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，能夠幫助他們在幼兒時期對其性格的培養(yǎng)，會引導(dǎo)兒童身心發(fā)展的方向。促使他們的心靈和情操得到了陶冶和凈化，精神面貌的到全面的改善和提高。

3、體育舞蹈的特點

3.1、競技性

體育舞蹈也是屬于比賽類項目，自然就有其競技性。通過體育舞蹈的比賽，使得自閉癥兒童有一種良性的好勝心。設(shè)計不同的比賽形式，提供自閉癥兒童更多的獲勝機(jī)會，調(diào)動兒童的積極主動性，滿足兒童的成就感，使其對于自己的實力有一定的自信，提高自閉癥兒童對于學(xué)習(xí)其他東西的興趣。

3.2、規(guī)范性

體育舞蹈又叫國際標(biāo)準(zhǔn)舞，它有屬于自己的基本步伐，也有屬于自己的比賽規(guī)則，對于動作的跳法也有一定的規(guī)范。通過規(guī)范化動作的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)兒童的社會適應(yīng)性，幫助其養(yǎng)成遵守規(guī)定的好習(xí)慣，方便未來更好的適應(yīng)有規(guī)矩的社會。

3.3、教育性

通過有目的、有計劃的進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，去培養(yǎng)良好的心性和道德品質(zhì)，幫助自閉癥兒童在其他方面更好的發(fā)展。

4、總結(jié)

現(xiàn)在還不知道自閉癥產(chǎn)生的真正原因，但是作為父母，一定要多關(guān)心自己的孩子。通過了解，自閉癥越早發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行干預(yù)輔助治療，越容易好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，干預(yù)恢復(fù)的過程中，一定要有耐心去幫助孩子恢復(fù)健康。

經(jīng)過文獻(xiàn)資料的查閱和總結(jié)，結(jié)合體育舞蹈的特點和功能分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中，可以多方面影響自閉癥兒童。體育舞蹈可以給兒童提供一個舒適的平臺，便于患病兒童進(jìn)行人際交往，進(jìn)行想象和創(chuàng)造，提高自閉癥兒童的肢體表達(dá)能力，也使得兒童對于自己有一定的自信心。通過學(xué)會體育舞蹈來產(chǎn)生成就感，便于兒童在大眾面前展現(xiàn)自我，為了未來更好的融入到社會里來。由此可以看出，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育舞蹈訓(xùn)練，確實是可以對自閉癥進(jìn)行輔助治療。