高校輔導員隊伍的培養與發展機制初探

馮發軍 甘應方

關鍵詞：高校輔導員;現狀和問題;培養與發展

引言

輔導員是高校每個學院教師隊伍里必不可少的組成部分，不僅要對學生進行思想政治教育，還要維護學生穩定正常的日常生活和學習，其為高校培養人才提供重要力量，對高校校園和諧且穩定的健康發展具有重要作用。對高校學生的教育不能只是教授書本知識和提高專業技能，還要加強思想政治方面的教育，培養人才的人首先是自己有足夠的水平，優秀的輔導員隊伍可有效加強和改進大學生思想政治教育。故加強高校輔導員隊伍的培養對我國高等教育的發展有著重要的歷史意義和現實意義。

一、高校輔導員隊伍的現狀和問題

（一）高校不重視輔導員的質量

在目前的社會背景下，高校對輔導員隊伍的培養和建設不夠重視，在聘用方面，會選擇不嫌工資低、不怕麻煩的應聘者，或者直接內定與上級領導有關系的人員，使大多數人認為輔導員的門檻很低，不需要很高的學位就能擔任，只需要保證學生平時的正常生活，這樣就會令那些具有高學歷的人覺得自己去當輔導員就是大材小用，而那些低學歷且沒有奮斗目標的人會因為簡單就去應聘輔導員這一職位，故高校只能在這些質量不高的應聘者中選擇輔導員，無法實現對輔導員質量的高要求，因此高校總會存在很多自身素質和質量不高的輔導員，在培養人才和維護校園秩序方面發揮不出重要的作用，對高校的發展更產生不了促進作用。

（二）高校管理機制不完善

高校不重視建設和培養輔導員隊伍，在管理方面更是松懈，沒有統一輔導員的思想，也沒有制定健全的管理機制，導致輔導員在工作上沒有原則和目標，隨心安排和管理學生的日常生活，很少重視學生的心理健康，只完成自己被安排的任務，不會花心思去提高學生的學習積極性。在工作中沒有合理的規定約束，會產生對工作疲于應對的心理，在工作中沒有挑戰困難的動力，所以無法使自己進步和發展，更無法給學生帶來實質性的幫助。

（三）工資待遇低，喪失工作積極性

輔導員所處的地位經常被冷落，其工作復雜忙亂，且工資待遇偏低。在平時工作中主要是關注大學生的思想教育以及日常生活，被一度認為是學生的“保姆”，久而久之，處于尷尬地位的輔導員會以消極的態度去處理工作，學生的學習成績不重要，只要不出事就好，抱著這種思想的輔導員是對工作和學生的不負責。另外，部分輔導員整日疲于應對學生的日常生活問題，自己的生活也被嚴重影響，更不用說去關注學生心理健康，自身素質的降低就很難顧及學生整體素質的提高。

二、培養與發展高校輔導員隊伍的策略

（一）建立選聘機制，注重質量

高校首先要明確選聘原則，建立全面的輔導員選聘機制，以此提高輔導員隊伍整體素質和能力的提高，改進和發展輔導員隊伍整體結構。例如嚴格按照規范為每個院分配相應輔導員，合理調整輔導員的整體結構。其次是嚴格選聘程序，高校成立有校領導帶頭，組織人事和學工等職能部門組成輔導員選聘工作組，先讓參聘者進行筆試，按照1：3的比例進行面試和考察等程序，最終選拔出高質量的人才。最后是擴充選聘渠道，各高校結合實際，為了提高輔導員的素質，可通過各種渠道選聘輔導員，例如，從應屆優秀碩士和博士生中選聘;從推薦免試攻讀研究生中選聘;從新進青年教師中選聘等。

（二）健全管理機制，統一思想

高校要重視加強輔導員隊伍的建設，來加強和改進大學生的思想政治教育，從而促進高校改革和穩定發展，在其建設方面，要出實招、辦實事，通過科學的機制確定和落實輔導員隊伍建設的各項政策，制定出全面的管理制度。另外，還要明確和采取提高輔導員隊伍質量的相關政策，對輔導員的培養和發展、管理和考核等方面做全方面的規定，為輔導員隊伍的建設提供的政策保障。明確輔導員在每個學院的身份和地位，把對輔導員的建設作為學校的重點來進行管理，讓教師和學生都明白輔導員的重要性，給予輔導員在職位上的肯定和重視，調動其工作積極性[1]。

（三）培養發展機制，提高能力

首先，高校已經把輔導員的培養納入到師資培訓規劃中，根據教育部要求，建立了分類別、分層次、多形式的輔導員隊伍培養體系。高校將輔導員的培養與專任教師同等對待，聽取和適當采納輔導員在這方面提出的意見，并系統制定完善的輔導員培訓、培養計劃，督促每個輔導員準時參加，然后交出記錄總結和想法的筆記，同時結合學校實際情況，組織輔導員參加外出培訓、業務知識培訓、學生思想政治工作等各種有益的學習活動，以提高輔導員的能力水平和職業素養。另外，輔導員的發展是多樣化的，高校以晉升進修、個人發展優先的原則，創新舉措，拓展思路，使輔導員在工作崗位上充滿熱情和動力，從而提高工作效率。

（四）提高薪資待遇，穩定心態

據教育部要求，高校為輔導員提供政策保障，對輔導員的基本待遇不能低于同類、同層次教師，對其補助形式可以有輔導員特殊崗位津貼、住宿補助、評優獎勵等形式。輔導員繁雜的工作形式應該具有相應較高的薪資待遇，并且也要給其安排良好的工作環境條件，能快速高效地解決學生生活和心理方面的問題，還能穩定輔導員因與其他教師不同待遇而產生不公平、不滿的心態，只有穩定好他們的心態，對待工作就會認真負責，有效發揮作為輔導員保證學生身體和心理健康的作用，對高校的教育發展也具有重要的現實意義。

結束語

輔導員能直接引導著大學生的身心健康成長，直接維護校園正常教學秩序與穩定，直接組織高校校園文化建設，直接實施高校學風建設，是社會人才資源的重要組成部分，所以建設一支優秀的高校輔導員隊伍是一項長期而艱巨的工作，但這是高校學生工作能夠順利發展的基礎和保障，高校在制定科學合理的選聘和管理制度、培養和發展機制的基礎上，要落實好制度，為輔導員的專業化和職業化奠定堅實基礎，也為輔導員自身提供更大的發展空間和更多的機遇。

參考文獻：

[1]謝云鋒.論新時期高校輔導員隊伍素質的培養[J].2021（2010-1）：83-85.