家校如何有效協(xié)同育人

本期嘉賓：

劉利梅 河南省實驗學校英才國際小學校長

景松峰 鄭州市二七區(qū)幸福路小學校長

賈紅新 南陽市第十一小學校長

王長喜 溫縣第二實驗小學校長

田保用 鶴壁市山城區(qū)第一小學校長

主持人： 孫 儉（本刊編輯）

導讀：

家校合作一直都是一個常談常新的話題。近期，多地明文規(guī)定，不得要求家長批改作業(yè)，還有“家長退群引發(fā)熱議”的新聞曝出，這不禁讓我們重新思考當下家庭教育和學校教育的職能、邊界問題，探求家校合作的新方法與新途徑。本期《校長圓桌會》以“家校如何有效協(xié)同育人”為議題，邀請五位校長一起探討家校如何形成合力，有效協(xié)同育人，促進學生全面發(fā)展。

主持人：家庭、學校，對孩子的成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。在當下的家校合作中，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，出現(xiàn)了學校教育與家庭教育功能的認知錯位，導致家校合作的有效性得不到保障。那么，如何厘清家校教育的邊界問題，請大家結合自己的經歷談談各自的看法。

劉利梅：在家校關系中，一定要遵循互相尊重、彼此包容的原則。尊重是一切禮儀規(guī)則的核心，“己所不欲，勿施于人”。教師尊重家長，是相信每一位家長都希望自己的孩子學有所成，不斷進步。

有的孩子難免會出現(xiàn)一些問題，教師一定要考慮好幫助孩子改進的方案，再請家長來配合，這樣家長是很樂意接受的。家長也要相信每一位老師的用心都是好的，希望孩子越來越優(yōu)秀。

家校之間要明確責任和義務。家長不要過多地充當老師的角色。家庭中，父母要關注孩子的習慣培養(yǎng)，尤其是傾聽習慣、飲食習慣、作息習慣、運動習慣……有的老師希望每一個孩子都要學習好，就給家長布置很多任務，讓家長幫助孩子學習。我認為這樣不現(xiàn)實。我常常告訴年輕的教師：每一個孩子都是獨一無二的，都有自己的特點。我們的教育目的是，讓每一個學生都熱愛學習，熱愛生活，不斷地超越自己。如果家校都明確了自己的責任和義務，就不易產生矛盾了。

王長喜：習近平總書記在全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。

義務教育法第36條明確規(guī)定：“學校應當把德育放在首位……形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。”《全國家庭教育指導大綱（修訂）》明確提出：“家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育重在教孩子如何做人。”

孩子的健康成長需要家庭、學校、社會的共同努力。在立德樹人的根本目標上，家庭和學校是一致的;在職責方面，家庭和學校是互補的，家庭更注重孩子良好品德和學習習慣的培養(yǎng)，而學校在德育為先的前提下，注重學生知識文化素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。從教育的專業(yè)性和規(guī)律性等方面來講，學校要起到主導作用，要為家庭教育提供培訓，指導家長獲取育人的方法和經驗。

賈紅新：當前，家校協(xié)同育人已經成為一種教育發(fā)展趨勢，然而在實踐過程中，卻出現(xiàn)了“家庭教育學校化、學校教育家庭化”的問題，因此，我們應厘清家校各自的教育邊界，明確家長、學校、教師各自的職責和本分。

例如批改家庭作業(yè)這個問題，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中明確要求，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。知識教育是學校的責任，學校教師應當重視與家長的溝通與合作，引導家長樹立正確的教育觀，正確發(fā)揮家長在學生完成作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵作用。家長應該營造和提供良好的家庭學習氛圍，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、交往習慣，并通過陪伴和以身作則，影響孩子規(guī)則的建立、習慣的養(yǎng)成、教養(yǎng)的內化。

孩子的健康成長，既需要知識的教育，也需要生活的教育，學校和家庭應各盡其責，相互支持，不越位、不缺位，這才是最好的家校共育。

田保用：對教育來說，家庭和學校是一種分工合作的關系，缺一不可。學校以集體化教育為主，并根據學生不同特質兼以個性化教育;而家庭則是個體化教育，家長面對的只是自己的孩子。根據家校教育的特性，學校和教師應是教育的設計者、執(zhí)行者、檢測者，家長應是教育的輔助者、監(jiān)督者、反饋者。

學校要按照國家的教育目標和學生的實際情況，對學生實施德智體美勞的全面培養(yǎng)，兼以個性化發(fā)展;而家長則要配合學校共同跟進，重點關注自己孩子的成長，鞏固學校教育成果。不管如何界定分工，家校教育應目標一致、觀念統(tǒng)一，最終達到家校共育的目的。

景松峰：一是家校要明晰法律法規(guī)賦予的權責邊界。比如，在學校教育中，未成年人保護法要求學校應當全面貫徹國家教育方針，堅持立德樹人，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展;教師法要求教師應當為人師表，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;中小學教育懲戒規(guī)則規(guī)定，對于違反校規(guī)校紀的學生，教師可以視情況進行教育懲戒。在家庭教育中，未成年人保護法要求家長或者其他監(jiān)護人應當學習家庭教育知識，接受家庭教育指導，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。

二是家校共育要遵循“以學生成長為中心”的原則。在家校共育中，要基于這一根本方向，遵循“相互獨立、相互尊重、優(yōu)勢互補、權責明確”等基本原則，理性把握好家校合作的“度”，做到“有所為，有所不為”，創(chuàng)建一個理念一致、多元合作、動態(tài)平衡、配合默契的教育環(huán)境，從而使家校之間隨著雙方合作的情況不斷調整，始終處于和諧狀態(tài)。

主持人：由于家校溝通渠道不暢通、全媒體時代“人人都是傳播者”等因素，近年來，家校沖突事件越來越多地引起社會輿論關注。那么在新形勢下，各學校在開展家校合作時有哪些創(chuàng)新的方式和手段？

劉利梅：我們首先是成立家長學校，發(fā)放《家長成長手冊》。手冊中包括三個方面的內容：一是需要家長了解學校的部分內容，二是評選優(yōu)秀家長的規(guī)范和制度，三是要求爸爸媽媽陪孩子做的50件事。

其次是要求家長參與“24+12+2”節(jié)課的學習，完成每節(jié)課的作業(yè)，目的是家長、老師和孩子一起成長。24節(jié)課是六年中不同的主題講座，比如：“《弟子規(guī)》中積極的心理學”“閱讀的魅力”“數學中的文化”“科學飲食”……12節(jié)課是每學期期末，各班針對本班學生情況舉辦的家長課堂。2節(jié)課是新生入學的第一節(jié)課“讓孩子快樂地進入小學”，六年級的最后一節(jié)課“小升初的銜接”。

最后是每次家長上完課后，都要完成聽課記錄和寫心得體會。學校找時間和全體家長一起分享交流。近年來，我們的家長學校活動一直都堅持得很好，一部分優(yōu)秀家長，真正成了全校家長的領頭雁。

景松峰：只有積極構建家庭教育和學校教育的“命運共同體”，才能為孩子的全面健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。

一是指導家庭教育。我校十分重視家長隊伍建設，為家長學校設置了必修課、函授課和面授課等特色課程。如每年新生入學前，學校都會召開“新生家長見面會”，給家長上好“為人父母第一課”，為家長樹立正確的家庭教育理念。

二是促進親子互動。學校非常注重組織家長、教師、學生共同參加學校和班級的有關活動，培養(yǎng)和諧的親子關系。如學校組織近300個家庭參加“探尋二七文化 踐行文明公約”20公里親子徒步行活動，旨在用行動踐行文明，用一己之力帶動身邊人，影響全社會，傳遞正能量。

三是成立“正需”學生發(fā)展中心。為了推進家校共育融合發(fā)展，收到“1+1>2”的顯著成效，學校創(chuàng)新性地成立了由教師、家長、學生共同參與的“正需”學生發(fā)展中心，其職責是參與管理和監(jiān)督學校各種社團的引進和實施過程，保障社團的健康、可持續(xù)發(fā)展。

四是創(chuàng)設激勵機制。學校鼓勵家長參與家校共育，對家長的意見和建議予以及時回應。對積極參與、為家校合作付出努力或作出貢獻的家長，給予不同方式的精神獎勵并加以宣傳。

賈紅新：一是學校要與時俱進，做好教育培訓，更新教師的教育理念，提升教師的溝通技能，溫和理性地去處理與家長溝通過程中遇到的問題。

二是學校應組織舉辦家教經驗座談會或者家教論壇，促進家長在交流過程中反思提升家教水平。

三是建立并利用好班級、年級、學校三級家委會，讓家委會充分發(fā)揮作用，成為溝通的媒介和橋梁，發(fā)揮家校聯(lián)結的特殊功效和職能。

四是學校要不斷發(fā)展完善心理咨詢和家庭教育的專業(yè)隊伍，開展心理知識和家庭教育講座，做好個案咨詢，豐富家長的家庭教育知識，消除戒備心理和敵對意識，密切家長和學校之間的關系。

五是學校要密切關注班級、教師和家長的動態(tài)，確保大局穩(wěn)定和良好的發(fā)展態(tài)勢，必要時要為老師和家長提供力所能及的幫助。

田保用：全媒體時代，學校要與時俱進，采取多種方式和手段與家長進行交流。可利用微信群、公眾號等網絡媒介和平臺，以及學校良好形象，取得家長和社會對學校教育的認同和支持。例如，我校開展的“守正養(yǎng)雅”教育，宗旨是“弘揚正能量，共育促成長”，即家長、學校分別拍攝孩子在學校、家庭、社會上的正能量圖片或視頻，在微信群、公眾號、學校榜樣墻等宣傳陣地進行展示。在拍攝和交流的過程中，傳播榜樣力量，凝聚教育合力，實現(xiàn)家校有效合作、協(xié)同育人。

主持人：家長委員會建設是密切家校合作的重要途徑，那么學校該怎樣利用好家委會，讓家長全方位地參與到學校管理中呢？

劉利梅：學校建立家長委員會，要爭取社會力量助教。家委會成員的角色既是家長，又是學校和家長溝通的紐帶。有時，他們需要站在學校的立場上，在家長群中發(fā)聲，幫助學校做工作。有時，他們要站在家長的角度考慮問題，及時和學校溝通反饋。家委會成員的入選條件，不僅要有時間，能夠為大家服務，更重要的是有一定的協(xié)調水平，不怕吃苦，能夠忍受委屈，樂于為大家服務。

每學期開學后，各班推薦家委會成員，學校召開家委會成立大會。在成立大會上，家委會成員了解學校本學期的教育教學目標和任務，了解本學段學生的情況和特點。學期中，召集家委會成員參加學校組織的各種活動，請他們將活動照片、小視頻發(fā)布在自己的班級群，聽取其他家長的建議。對充滿正能量的建議，家委會成員及時反饋到群中;對個別意見，則可以直接代表學校和家長溝通，也可以將家長約到學校，和相關領導及時溝通。幾年來，學校家委會的作用越來越大，參與和支持學校的教育教學活動也越來越積極。

王長喜：一是要選好家長委員會。我校的家長委員會由家長自我推薦、家長選舉、學校推薦等多種形式產生組成，他們樂于奉獻、善于溝通、充滿正能量。

二是培訓好、指導好家長委員會。我們利用家長會、家長學校、家長委員會專題會等多種形式對家委會成員進行培訓和指導，構建“家校合作共育共同體”，讓他們熟知學校的辦學思想和辦學舉措，逐步樹立起主人翁意識。

三是廣開家校溝通渠道，做好互動溝通，并對家長委員會提出的合理建議或意見虛心采納。

四是真誠接納家長委員會。在學校的指導下，讓家長委員會真正參與學校管理，認真履行職責。比如，我校五年發(fā)展規(guī)劃的制定、校園文化的建設、大型活動的舉辦、放學路隊分流方案的設計，大大小小的工作中都留下了家長委員會的身影，家校合作共育的作用得到了充分體現(xiàn)。

田保用：一是定期召開家委會。學校從學校管理、班級教學、育人模式等方面征求家長意見，并做到有調查、有落實，讓家委會成員感覺到自己在學校建設中起到的重要作用，增強他們的代入感，從而大力支持學校工作。

二是開展家校共建活動。我們建立家校聯(lián)系卡，開展親子讀書、親子運動會、優(yōu)秀家長進課堂、家長培訓等活動，在活動中增進家校聯(lián)系，達成教育共識，促進家長對學校工作的支持。

景松峰：多年來，我校一直致力于家長參與學校治理機制的構建。學校成立了家委會領導機構，采取學校、年級、班級家委會三級管理體制。出臺《學校規(guī)范家委會工作的實施意見》，實行活動小組制、班級主體制、進校助學制、民主監(jiān)督制，做到制度規(guī)范化、內容具體化。建立健全家長委員會治理體系，明確家長委員會在學校治理中的地位，拓展家長參與學校決策的途徑。家長委員會也切實成為家長有效參與學校決策、監(jiān)督和評價學校的組織機構。例如學校訂購校服、路隊安全帽，推行家長午餐陪餐等工作，都由家委會全程跟進并參與決策。

我們必須認識到，當家長的付出得到認可的時候，當學校尊重家長的創(chuàng)造力的時候，這所學校就會充滿張力和活力。

（責 編 帕 拉）