“一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養研究

[摘? ? 要] 隨著“一帶一路”倡議的逐步推進，中國與很多沿線國家及地區合作往來日漸密切，財稅人才彰顯其重要性。傳統的高職財稅專業人才培養模式已無力適應“一帶一路”發展，進行“一帶一路”視域下的人才培養模式改革刻不容緩。人才培養途徑主要包括構建順應“一帶一路”倡議的課程體系，明確在協同育人過程中校企雙方的權利和義務，緊抓職業教育新機遇助力卓絕資源共享。關于“一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養建議主要包括人才培養改革路徑創新，人才培養方式創新，校企合作機制創新以及特色試點建設創新。

[關鍵詞] 一帶一路;高職財稅專業;人才培養;課程體系

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 093

[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2021）01- 0232- 02

0? ? ? 引? ? 言

隨著“一帶一路”倡議的逐步推進，中國與很多沿線國家及地區合作往來日漸密切，財稅人才彰顯其重要性。在“一帶一路”建設中，企業面臨的財稅問題不可小覷，高效解決問題是促進企業發展的重要舉措，擁有專業團隊應對財稅難題舉足輕重，作為人才培養重要基地的職業院校肩負著育人使命。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1? ? ? “一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養現狀

傳統的高職財稅專業人才培養模式已無力適應“一帶一路”發展，進行“一帶一路”視域下的人才培養模式改革刻不容緩。

1.1? ?推進“一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養改革

隨著中國與沿線國家及地區貿易合作加大，財稅專業的綜合性、重要性作用日益突顯，高水平高素質人才緊張，求過于供。職業教育耦合“一帶一路”發展機遇，積極探索適宜的教學方法、教學形式、教學模式，提升職業教育國際影響力。依托“一帶一路”優勢，構建人才培養體系。

1.2? ?明確“一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養方案制定

“一帶一路”建設與職業教育休戚與共，愿景與行動的推進與落實對高素質技術技能財稅人才提出了更高的要求，相關人才層次及類型部分出自高職院校的培養，傳統培養方案執行后無力支撐新時期對人才的渴求。職業院校高度重視人才培養，制定國際化、通用化、技術化、開放化的人才培養方案。

1.3? ?促進“一帶一路”視域下優質財稅教學資源配置與整合

時代需求推進人才培養方式不斷改革，職業院校順勢而為，深化課、教改革，將優質資源進行整合和共享，推進國際才技庫加速形成，促進杰出財稅類資源通過“互聯網+”連接在一起，供我國和沿線國家及地區高職經貿類專業學習者隨時、隨事、隨地獲取信息，期望培養出更多的工匠型精英人才。

2? ? ? “一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養途徑

伴著“一帶一路”建設的深度推進，國家出臺系列稅收政策，促進國際合作、商貿往來。財稅問題直接影響經貿合作，熟悉財稅政策的專才青黃不接。

2.1? ?構建順應“一帶一路”國家發展戰略的課程體系

“走出去”企業在財稅領域遇到不公正對待，如重復征稅、稅收歧視等問題嚴重影響企業持續性發展，企業應擁有自己的財稅團隊。職業院校全力培養精通財稅核算、賬務處理、納稅申報、納稅籌劃等的綜合人才符合時代需求，注重培養德、智、體、美、勞全面發展，構建順應“一帶一路”國家發展戰略構建課程體系，抓住時機調整原有人才培養方案至關重要。

根據“一帶一路”財稅崗位對人才的要求，在校培養時應甄選實訓實踐內容，動態安排教學活動。踏實做好學生頂崗實習及就業工作，以實習就業促進專業成長，在成長中形成與人才培養相匹配課程體系。以學生為主體，教學團隊引領學生完成專業學習及實習實踐活動。針對“一帶一路”財務、稅務及相關業務制定適用于工作崗位的任務及考核標準，指導學生過關。

2.2? ?明確在協同育人過程中校企雙方的權利和義務

“一帶一路”倡議背景下經濟全面發展，財稅人才匱乏問題日趨嚴重。培養時代人才必須以政府、企業為依托，加快校企合作步伐，明確雙方權利義務協同育人。積極實施“1.5+0.5+1”教學模式，切實保障頂崗實習時長與質量。專業組織調研論證，在專業指導委員指導下制定課程體系，用人單位根據實際崗位需求及實戰資源為校方提供支持。

職業院校與企業開展深度合作，合力編制合作方案，明確雙方權利義務，充分利用各自優勢，契合“走出去”企業財稅崗位能力要求開展人才培養，校企簽署合作協議并嚴格遵守相應條款，履職盡責。校企統一培養目標，學生在學期間不僅要學到知識技能，亦要學會協作溝通，思政教育與職技培養結合，培養的人才不僅要要有國際視野、高超技能，更要具備家國情懷、愛國情操。

2.3? ?緊抓職業教育新機遇助力卓絕資源共享

借鑒國外先進的人才培養經驗，充分利用“一帶一路”發展時機，實現資源共享，使我國和沿線國家及地區職業院校學習者能夠分享和受益教育教學資源。校企合建資源平臺，創建精品課程、學習資料，利用“互聯網+”和大數據技術手段進行收集和梳理，側重“一帶一路”最新財稅政策解析、業務實操更新資源并分享，供訪問者學習與研討，促進職業教育共同進步。

在教學中引入先進的教學理念，利用現代技術創建國內外會計、稅收、財政、金融法規庫、典型案例庫、課程資源庫，全面提升財稅專業教育教學成效。將資源按照“走出去”企業財稅崗位需求進行打磨，理論與實踐充分結合，重難點明了，個性鮮明。采用個性化、職業化方法手段促進人才養成，提升人才培養質量，將好的資源推廣開來，讓更多人的學習者受益。

3? ? ? “一帶一路”視域下高職財稅專業人才培養建議

人才在“一帶一路”建設中有著舉足輕重的地位，培養財稅領域優秀的人才尤為重要。面對“一帶一路”建設對人才的要求，職業教育應擔當起重大使命。

3.1? ?人才培養改革路徑創新

以“一帶一路”+“人才培養”為核心，從新的視角將財稅專業建設、教學改革、課程重構、人才培養創新、師資團隊建設、實訓基地營造、實踐性教程編制、考核方式制定、頂崗實習安排、就業創業指導、思政教育融合、資格證書考取等置于“一帶一路”背景下，為教育新常態下的經貿類專業教改、課改、考改、人才養成等提出改革路徑與方式方法。

隨著市場完善和遵紀守法觀念的深入，更多的行業企業意識到財稅專才的關鍵性。按崗位能力訓練要求與特點整合現有資源，開拓新型資源，打造推陳出新、標新立異的教學名師團隊，有效解決專業人才培養不足問題，并將優質教學成果適時推行。推進“一帶一路”背景下職業院校經貿類人才培養過程中，高職院校應適宜時代需求，以技能人才培養為中心，以學科特色為優勢，以專業發展為重點，實施差異化國際合作、校校合作、校企合作策略，推進職業教育“走出去”“請進來”，實現職教全面開展。

3.2? ?人才培養方式創新

以創新的思維模式，形成“一帶一路+教育”教育教學改革設想，形成多層次、豐富化、順應時代要求及市場需求的人才培養方式。進一步深化各類合作、國際交流，培養財稅技能人才，有效擴充企業人力儲備。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下加快改革創新的步伐，別出機杼全速推進人才培養。

依托職業教學優勢為“走出去”企業輸送優秀財稅人才。注重校企一體化建設，依托崗位，設計課程，提倡取證，以賽督學，形成融育人、課程、實訓、考評、素養等為一體的人才培養模式，實現校企合作雙贏。注重學習成果考評辦法，充分考查學生自主學習能力、自我領悟能力、理實結合能力、職業技術能力和綜合素質水平為評價核心，多方位、多層面進行人才評價，激勵學生成長進步，助力學生成才。

3.3? ?校企合作機制創新

校企簽署合作協議，各項合作事項建立專門管道便于管理，有專人負責促進雙方的溝通協調，雙方進一步完善自身人才培養制度建設，以利于雙邊互動。建立健全并完善的校企雙方合作機制，企業和職業院校財稅專業聯合制定合理合法的相關規則制度，成立專門負責機構做好人才培養日常管理，建立健全各項制度以保障財稅人才培養的成功進行。

校企應高度重視頂崗實習和就業工作，順利開展實習和就業是檢驗專業人才培養質量的重要指標之一。建立相應的規范性文件來保證頂崗實習、就業的質量和效果，極力提高學生成材率。結合“一帶一路”背景下企業財稅崗位實情，為學生提供實戰演練機會，在真實場景中歷練擢升。在合作育人過程中，注重實際業務的工作項目，以“走出去”企業財稅工作涉及的票據辨識、稅額核算、賬務處理、登記申報、咨詢籌劃等工作過程組織教學，校企共同進行測評。

3.4? ?特色試點建設創新

精選“特色財稅專業”人才培養為出發點，職業院校立足實際，將現實需求與長遠謀劃相聯結，在共議共創共享的原則下，推進職業教育傳播速度和力度，促進教育國際系統全面發展，為“一帶一路”新形勢下提高財稅專業人才培養質量發揮創新示范作用。加強試點創新，加強實地考察，加強對典型工作崗位分析，加強對職業發展預測，梳理出“一帶一路”財稅崗位的主要工作職責，據此開展專業建設和人才培養模式制定。以點促面，以試點專業帶動其他相關專業發展。

有針對性地設置傳統課程、科學配比理實課程內容、強化思政融合程度、加大建設職業素質培養及職業拓展能力養成等。在廣泛開展各類調研的基礎上，正確定位人才培養目標，動態制定人才培養方案。主動契合“一帶一路”產業和先進技術發展需要，動態保持與現代財稅職業崗位所需要知識技能相結合，有序推進教學改革，培養財稅人才。從“一帶一路”財稅政策必備知識儲備、專業技能、崗位技能等方面進行設計，在實施中不斷進步，不斷反思，不斷跨越。

隨著“一帶一路”的迅速發展，作為培養適應“一帶一路”建設需要人才主力軍的職業院校責無旁貸。在校企合作育人過程中大膽創新、不忘初心，積極探索、勇于實踐，為人才培養貢獻智慧和力量。

主要參考文獻

[1]樊穎.基于“互聯網+”背景下構建高職會計實踐教學保障體系的研究[J].現代經濟信息，2017（8）：392-393.

[2]樊穎.職業教育質量評價體系構建及研究——基于“一帶一路”視域下的分析[J].天津商務職業學院學報，2018（6）：88-93.