應用型人才培養下機場安防課程教改探索

黃春新

摘 要：交通運輸（空港方向）專業主要為我國民航事業培養面向空港的運營與管理的高層次應用型人才。機場安全與防范課程作為該專業的一門重要專業課，主要承載了關于機場安全運行、空管安全與防范人為破壞等的重要知識內容。基于此，本項教改針對機場安全與防范的原有課程內容進行調整優化、對原考核方式進行改革，確保了該課程能真正起到培養和塑造學生應對未來機場安全運行與防范人為破壞等的扎實素質和能力。

關鍵詞：應用型人才;機場安防;教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.09.081

我校民用航空學院交通運輸專業肩負著為我國民航事業培養高層次應用型人才的責任。交通運輸專業（空港方向）面向空港的運營與管理，目標是培養具有社會責任感、基礎扎實、知識面寬，具有創新精神，工程實踐能力強，知識、能力、素質協調統一，能夠適應本專業領域發展需要，具有較強的競爭力和可持續發展能力的應用型高級工程技術專門人才。

機場是航空運輸系統的重要組成設施，近年來隨著民航運輸業的迅速發展，機場規模日益擴大，旅客吞吐量急劇增加，機場安全運行、空管安全與人為破壞等因素凸顯。機場安全與防范課程作為交通運輸（空港方向）專業的一門重要專業課，主要承載了關于機場安全運行、空管安全與防范人為破壞等的重要知識內容。

1 機場安防課程設置概況

國內開設本科交通運輸（面向空港的運營與管理）專業的高校較少，南京航空航天大學交通運輸專業在本科層次與我校交通運輸專業有相類似的培養方向。還有部分高校面向空港的運營與管理相關專業屬于高職專科層次。

各高校設置的與機場安全與防范課程類似的課程，主要側重于機場安全檢查方面的教學，或更注重從安全工程學的角度界定機場安全與防范方面的教學內容，忽略了空管安全與機場安全運行的銜接。

2 機場安防課程教改構思與實施

機場安全與防范課程，從課程內容上進行優化整合，改革考核方式，確保學生的素質與能力真正的提高，就有其必要性。基于這些考慮，在該門課程教學中，使學生對機場安全運行、空管安全和人為破壞等有清晰的理解和掌握，能夠融會貫通相應的知識體系，深入掌握機場安全與防范的內涵與外延，因此開展了本項教改研究。

本項教改的總體思路是對機場安全與防范的原有課程內容進行調整優化，將原來較偏重結果性的考核方式向過程性考核轉變。實現真正起到培養和塑造學生應對未來機場安全運行與防范人為破壞等的扎實素質和能力。

在對機場安全與防范課程內容的調整優化方面，主要是在內容上更適應交通運輸（空港運營與管理）專業應用型人才培養的目標，強化機場與空管安全的銜接，摒棄安全工程學科對機場安全與防范課程教學內容的影響，更注重機場運行安全、空管安全、防范人為破壞等。這樣在機場安防基礎理論層面，需要做大的變動，跳出安全工程理論的束縛，需要具有大安全觀。基于自然因素、技術因素、故障條件的安全生產理念，與防范人為破壞、恐怖襲擊的行為與后果方面，確實存在較大差異。安全防范基礎理論中，引入反恐題材內容。在安防技術部分中，適當降低機場安檢的技術細節比重。對機場安防所涉及的各子系統做系統性和分層次安排。

在課程考核方式的改革方面，由于機場安全與防范課程涵蓋內容多，實踐和應用性強，單一的期末測試，或簡單的平時考核加期末測試很難反應學生的真實掌握情況。因此結合教學目標，在考核方式上做了更深入的改變。其一，注重學習過程評價，調整平時和期末測試的占比，增加平時考核的節點環節，更突出學習過程對整體內容的把握;其二，多元化綜合考核方式改革，包括但不限于課堂表現、作業、課程論文、學生自我組織內容并演講、學生自我學習課件設計等方面，并根據各項考核內容的重要性設定權重系數。以過程評價的時間軸為主線，以考核方式的多樣性確保對不同特點的學生實現更為公平的測量評價。

3 機場安防課程教學的可持續性改進與提高

豐富機場安全與防范課程的教學內容，以應用型人才培養為出發點，設計更科學的教學目標，并通過考核方式的改革，實現素質與能力的培養。在課程內容中解決了空管安全與機場的銜接問題，將塔臺管制與機場的機坪管制相結合，將管制與機場的運行相結合。確定了各考核方式，厘定了不同方式中的權重系數。

在教改項目進行中，訪談了民航業內資深人士，拜訪了機場和航空公司相關部門，各位專家與部門均進行了耐心的解答，并給予了熱忱的幫助。相信對于未來的機場安防教學也大有裨益。教學改革始終在路上，在以面向機場和航空公司等的應用型為導向構建了機場安防課程內容體系，項目組將繼續與機場和航空公司保持溝通交流，獲取反饋意見。并根據意見和建議繼續調整內容，確保真正面向機場和航空公司的應用型崗位人才培養。

參考文獻

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