TBL教學法在肌肉骨骼康復學臨床見習教學中的應用▲

陳廣輝 蘇 晗 黃光田 王 偉 劉宏業 韋 業

(廣西中醫藥大學第一附屬醫院康復醫學科，廣西南寧市 530023)

肌肉骨骼康復學是指運用康復醫學專業知識及治療技術，改善急、慢性肌肉骨骼系統損傷或疾病所導致的疼痛、軀體結構異常及功能障礙，提高患者生活能力，使其回歸家庭及社會的一門醫學學科[1]。其主要研究的是肌肉骨骼系統疾患的康復，是一門臨床實踐性很強的課程[2]，對于尚未真正接觸臨床的學生來說，課程內容過于抽象，不易理解且難于記憶，使學生在學習時倍感吃力。因此，如何通過臨床見習讓學生更好地將理論知識與臨床工作相結合，并培養其臨床康復思維，已成為肌肉骨骼康復學見習教學中的難點問題。基于團隊的學習模式(team-based learning，TBL)是一種新型教學方法[3]，近年來逐漸應用于醫學院校中各個學科的臨床教學，效果滿意[4-5]。TBL教學強調以團隊的方式進行學習，這與康復的理念相契合。因此，為提高教學質量，我院康復醫學科將TBL教學法應用于肌肉骨骼康復學臨床見習教學，以期為改進肌肉骨骼康復學教學工作提供新思路。現報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 選取廣西中醫藥大學2018級康復治療學專業本科三年級的105名學生為研究對象,入選學生均對本研究的內容知情，并簽署知情同意書。將105名學生按隨機數字表法分為TBL教學組(53人)與傳統教學組(52人)。TBL教學組男16人，女37人；年齡21～25(22.09±0.90)歲。傳統教學組男9人，女43人；年齡20～24(21.67±0.73)歲。兩組學生的性別、年齡等資料差異無統計學意義(均P>0.05)。所……