國有企業職工教育培訓機制的構建路徑

□李漢兵

國有企業是行業發展的標桿，因此，國有企業要提升自身各項工作的規范性，為其他企業發展做出榜樣，以此推動企業的健康發展。職工是國有企業發展的根本，除了進行外部人才引進工作外，企業還要不斷進行職工教育培訓工作，確保人員思想及業務能力均可以緊跟市場的發展需求。為保證培訓工作順利進行，國有企業要積極對自身的教育培訓機制進行構建，以此提高教育培訓工作的水平。

一、國有企業職工教育培訓的意義

1.行業建設的需求。在構建職工教育培訓機制前，國有企業要明確培訓工作的意義，充分認識職工教育培訓工作的作用及必要性，以此為基礎開展培訓工作，進而保證相關工作的有序開展。在改革開放后，建筑行業快速發展，建筑企業的數量大幅增加，行業內部競爭壓力加大，這種情況下，建筑行業向著規模化和智能化方向發展，國有企業在發展過程中機遇與挑戰并存。因此，國有企業進行教育培訓機制構建與創新是行業結構升級的必經之路，可以滿足行業建設的需求，擴大國有企業在行業中的競爭優勢，促進行業的長久發展。只有國有企業的職工提升自身能力，才能在激烈的競爭中實現自身的進一步發展。

2.提升自身競爭力之本。國有企業在行業中承受著較大的競爭壓力，但是在設備、材料及預算控制等方面的競爭均是由人員完成的，因此，人才資源的開發是企業之間進行競爭的根本因素。國有建筑企業要通過培訓的方式提升職工的能力及綜合素質，實現其行業的建設，使得國有企業在行業中具備較強的競爭能力。另外，相關工作的開展不僅能夠促進國有企業的發展，還能夠為職工的發展打下良好的基礎，因此，國有企業應加強對相關機制的構建。

二、國有企業職工教育培訓存在的問題

1.思想上對職工教育培訓認識存在偏差。要針對性地提升國有企業職工教育培訓工作的質量，相關人員就要對國有企業的職工教育工作進行深入分析，充分認識以往工作中存在的問題，進而明確相關工作的方向，確保職工教育培訓工作的高效有序開展。在職工培養的過程中，企業只是要求職工完成自身的工作任務，確保其能夠為國有企業帶來一定的效益，并不重視對職工的培訓，職工教育培訓工作開展情況并不理想，導致職工在實際工作中難以充分提高自身的各項能力，不利于職工未來的進一步發展。另外，培養工作往往不具備長期性與計劃性，不能與企業的發展藍圖相結合，培訓工作多停留在表面，難以真正深入國有企業中，不能充分發揮出職工教育培訓工作應有的作用，導致后續的人才培養與企業發展相偏離。此外，在這個過程中，企業難以獲得經濟收益，部分企業甚至片面地認為職工教育培訓工作是對時間及精力的不必要浪費，因此，企業對職工教育培訓工作的投入較少，也在一定程度上限制著工作的正常開展，導致職工教育培訓工作的進度及質量難以得到必要的保障。

2.職工教育培訓方式單一。職工教育培訓方式單一是現階段存在的問題，對職工教育培訓工作開展效果造成了一些負面的影響。為使職員可以快速投入自身工作中，國有企業會快速完成培訓工作，不會對培訓中各種影響因素進行全面分析，不能對新技術進行講解，導致相關工作浮于表面，職工對培訓工作也存在著應付的心理，教育培訓工作的整體水平得不到提升。而且在資格證獲取中，相關人員并未對自身的實踐能力進行有效培養，只是通過死記硬背的方式進行相關知識的學習，職工的實踐能力較差，難以快速適應自身工作，進而無法提升相關工作的質量。另外，部分企業對技術培訓工作較為重視，后續的思想教育工作開展較少，職工思想水平普遍較低、責任意識不強，導致職工在實際工作中不能規范自身的行為，對工作開展的進度及質量造成了一些負面的影響。

3.評估機制的缺失使得激勵性降低。對職工進行有效的評估可以幫助職員認識到自身的不足，促使職工在教育培訓及工作中加強對相關知識的學習，進而彌補自身不足，提高自身能力，為職工未來的發展打下良好的基礎。但是在實際培訓機制構建的過程中，相關人員并未建立完善的評估機制，只是使用書面形式對職工技能掌握情況進行考核，職工技能評估工作不夠全面，導致評價工作無法發揮其作用，難以全面準確地反映出職工的能力，對企業的發展造成了一定限制。

三、國有企業職工教育培訓機制構建路徑

1.提升對職工培訓工作的重視。在明確其意義及其中存在的問題后，采取針對性的措施對職工教育培訓工作進行有效創新，進而提高教育培訓工作的質量。首先，要在思想上發生轉變，認識到人力資源開發是企業發展的根本，提高對職工教育培訓工作的重視，加大對相關工作的宣傳力度，為人才發展工作營造良好的氛圍，以此降低職工教育培訓工作的難度。根據市場的發展及企業的發展需求建立與企業發展目標相一致的人才培養目標，并且建立一定的人才教育培訓計劃，確保相關工作可以根據人才培養計劃進行，保證工作的有序開展。

2.制定職工教育培訓規劃策略。國有企業構建教育培養機制過程中，要把相關工作與企業發展作為基本點，明確在工程建設中企業對職員的需求，以此進行招聘及培養工作，提高工作開展的水平，確保自身教育培養工作能夠達到預想的目標。企業應對自身現階段培訓工作情況進行分析，明確預想與現實之間存在的差距，進而為改進后續的相關工作奠定堅實基礎。在這種前提下，國有企業要對職工的各項情況進行分析，明確各個崗位需要培養的目標，以此為基礎制定職工教育培訓工作策略，保證培訓機制構建的科學性。

3.創新培訓方式，鼓勵職工積極參與。創新培訓方式是提升職員參與培訓工作的方式之一，因此，要積極對培訓方式進行創新，提高職工教育培訓工作的趣味性，吸引職工積極參與到教育培訓工作中來，進而提升培訓工作的質量。國有企業要在日常工作中對職工的思想進行滲透，引導其通過各個途徑提升自身對專業知識的掌握程度。在人才引進中，國有企業要不斷提升校企合作工作的質量，創建“雙師”隊伍，以此為企業提供源源不斷的高素質人才。另外，企業要為職工提供一定的外出交流機會，使其接受其他企業或者其他國家建筑行業的先進思想及技術，進而提升國有企業人才隊伍建設工作的質量。

4.完善職工評價機制，調動職工工作積極性。完善評價機制可以對自身的教育培訓結果進行考查，并且可以調動職工參與教育培訓工作的積極性。企業要根據不同層次的職工選擇不同的評價方法，根據評價的結果，改善自身的教育培訓工作。另外，國有企業在評價的過程中應將自身工作與激勵機制相結合，當員工考評結果較好時，要積極進行精神獎勵及物質獎勵，進而調動職員參與教育培訓工作的積極性。

四、結語

構建職工教育培訓工作機制是行業發展的必經之路，可以提升國有企業的競爭能力，保證其在行業中的主導地位。但是在職工培養工作中，部分企業思想上不夠重視，導致工作開展情況并不理想。而且企業培訓中所使用的培訓方式較為單一，使得職工無法有效融入培訓工作中。評估機制的不完善也會使職工不能在培訓過程中加強對相關知識的學習。針對這些情況，相關人員要積極轉變思想，不斷改進培訓方式、評價機制等方面的工作，進而實現國有企業職工教育培訓機制的構建。