優化小學體育教學，提升學生體育素養

陶有甲

【摘要】隨著國家經濟的發展，生活水平的不斷提升，教育發生了改革，人們對小學生的體育教學越發的關注。小學體育教學在一定的程度上會影響學生的身心發展。小學是重要的教育階段，可以促進學生養成良好的學習習慣，發展學生的個人素養，為學生以后的學習奠定良好的基礎，所以在小學教學的過程中，老師要重視體育教學，創新教學方式，從而提升學生的體育素養。

【關鍵詞】教育改革;小學體育;體育素養

身體是革命的本錢，更是進行社會活動的基礎，身體健康是當下學生學習的前提條件，只有學生的身體素質不斷增強，才能夠進行更加深入的學習，為下一階段的學習奠定良好的基礎，近幾年，我國教育發生了一定的改革，越發重視小學體育教學，但是在當前的教學中，體育教學依舊存在著些許的問題，老師要及時的了解教學中的不足，并且做出改進，讓學生可以綜合性的發展，本文就小學體育教學，對體育教學方式做出了分析與總結。

一、優化小學體育教學的意義

在《體育教學與學生核心素養發展研究分析》中明確地指出，國民素質是國家競爭力的體現。國民的身體素質則是國民素質的一部分，擁有健康的身體不僅可以影響自身的發展，更會影響國家的國力。可見，健康的身體是社交的基礎，最近幾年，我國對教育進行了改革，小學體育教學越發的受到重視，在小學階段，優化體育教學有以下的意義：

（一）有利于小學生的身心發展

在小學階段，小學生的發展存在著可控性和不完全性。所以，體育老師需要對進行監督與引導，在小學體育課堂上，在老師的引導下，不僅可以提升學生的身體素養，使得學生可以提升身體健康素質，更可以豐富學生的心理，讓學生可以降低學習的壓力，讓學生可以身心健康的成長。

（二）利于小學生的發展

在小學階段，體育課與其它課程有很大的差別，體育課可以在室外進行，而其它的課程都是需要室內進行的，在體育課上，學生之間可以相互接觸，減少因交流少而造成的隔閡，對于學生交往有著積極的作用。通過相互的交流，可以讓學生加深對彼此的了解，促進學生的發展與成長，讓學生可以提升交流和表達的能力，從而讓班級更加的和諧。

（三）利于擴大全民健身的影響

一個人會影響一個家庭，優化小學體育教學不僅可以提升學生的身體素養，更可以將健身的理念灌輸到家庭中，構建全民健身的風氣，進而提升學生的心理與身體健康，讓學生可以更好的發展。

二、優化小學體育教學的有效途徑

（一）樹立正確的體育教學觀念

傳統教學中有著一定的問題，導致體育科目的存在感很低，在學校教育中的位置也很低。在教學的過程中，部分老師為了提升教學的效率，多講一些知識，甚至會占用體育課程，使得體育教學成為了擺設，學生沒有機會自由的活動。這樣的教學方式對于學生的學習與發展是不利的，老師并沒有為學生的身體素質著想，在教學的過程中過于重視分數和成績，忽視了學生的綜合素養的發展，使得學生無法提升自身的學習能力。并且，會對知識產生厭倦感，并且會逐漸的產生抵觸的心理，導致學習更加的不理想。在當下的社會中，要想改善這一情況，就要樹立正確的價值觀，要對學生進行科學的引導，讓學生可以了解體育的重要性，樹立終身鍛煉的理念。并且在教學的過程中，老師要經常進行歸納和總結，讓學生可以了解理論知識，并且進行實踐，讓學生可以學習到真正的知識點，順利的完成相應的知識。

（二）豐富教學形式，增強體育課堂的吸引力

隨著新課改的推進，教學的方式也越發的多樣，老師要根據教材的內容與學生的身體素養制定不同的教學方式，讓學生可以積極的運動，從而提升學生的學習質量。小學生的心理沒有完全的發育，對于新鮮的事物有著強烈的好奇心，喜歡新鮮的事物，對此，老師抓住學生的心理提點，運用多元化的教學方法提升學生的學習興趣，從而提升學生的學習能力。老師可以在教學中充分的運用多媒體教學，將運動的基礎動作以視頻和圖片的方式展示出來，讓學生可以加深對動作的掌握，進而提升學生的學習質量。然后老師可以運用游戲教學的方式，讓課堂的氣氛更加的活躍，吸引學生的注意力，讓學生可以主動的參與到教學中，通過邊玩邊學的方式，掌握運動技巧，進行充分的鍛煉，繼而提升學生的身體素養。老師要經常使用新穎的教學方式，并且根據學生的學習能力不斷的調整教學的進度，讓學生可以了解正確的運動方式，促進身心的發展，為接下來學習與發展奠定基礎。

（三）強化體育意識

受到傳統教學的影響，很多學生和老師認為體育并不重要，忽視了體育的功能。所以，老師要加強學生與自己的體育意識，通過獎懲機制，讓學生了解體育的重要性。這樣的教學法樣式不僅可以提升學生的身體素質，更可以培養學生的競爭意識，老師可以根據學生的發展與特點買一些體育用品獎勵學生，讓學生激發運動的熱情。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的發展，老師要重視體育課堂的重要性，通過多元化的教學，讓體育課程更加的有趣，進而提升學生的學習質量，讓學生可以身心共同的發展。老師要根據學生的學習能力設計不同教學方式，吸引學生的注意力，讓學生可以主動的參與到教學中，進而提升學生的身體素養。

參考文獻：

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