多管齊下，提升小學數學教學有效性

張連英

【摘要】伴隨著新課程改革的深入推進，在小學數學課堂上提升教學有效性已經成為大勢所趨，理應引起廣大任課教師的充分重視。小學階段的數學知識較為基礎，對學生數學思維的培養、運算能力的提升、學以致用理念的樹立等具有重要的推進作用，此刻小學數學教學有效性的提升也就顯得十分必要。基于此，教師首先應當在教學思想上保持先進性，并且善于利用新課程以來的現代化教學模式，為學生構建高效、優質的小學數學課堂。

【關鍵詞】小學數學;有效性;可視化;學習共鳴;合作化

在以往的小學數學課堂上，教師沒有將學生的主體地位擺在突出位置，往往運用單一的教學模式開展教學實踐活動，這不可避免的造成了課堂氣氛的沉悶，學生只能夠被動的學習數學知識，難以有效的產生學習興趣，最終導致了學習成績的不理想與學習有效性的不高。針對這種情況，教師應當堅決的革除傳統教學模式中的弊端，并且將學生作為課堂教學中的主體，自身則發揮好正確的引導作用，引導學生在良好的課堂氛圍、高效的教學模式中進行有效學習，以提升教學有效性為契機，促進學生數學核心素養的實質性培養。

一、創設可視化教學情境，增強學生學習體驗

在提升小學數學教學有效性的過程中，有賴于可視化教學情境的創設，在此基礎上不僅有利于增強學生在學習過程中的體驗感，還能夠將學生的視覺感官、聽覺感官充分調動起來，使教材中靜態的知識點以可視化、動態化的方式展示出來。多媒體教學模式可以有效的完成這個教學目標，利用圖文結合、視聽結合、圖文并茂的突出優勢，在激發學生學習興趣的前提下調動學生學習積極性，并且引導學生充分發揮自主學習能力，對數學知識點進行積極探索，實現學習效率的有效提升。

例如，在學習“認識三角形和四邊形”時，這節課的知識點是學生認識平面幾何的基礎，秉承著“創設可視化教學情境，增強學生學習體驗”的教學理念，我首先利用多媒體設備為學生展示了一組三角形和四邊形的圖片，引導學生進行辨別所展示圖片中圖形的種類，將學生的多重感官調動了起來。而后將教材中的知識點以幻燈片的方式進行了逐一展示，在此過程中學生的注意力高度集中，在可視化教學情境的影響下，對教材中的知識點有了較為全面的認識，達到了預期的提升教學有效性的效果。

二、融入生活化教學內容，引起學生學習共鳴

在提升小學數學教學有效性的過程中，還有賴于生活化教學內容的引入，在此基礎上有利于引起學生在學習過程中的共鳴，還有助于在當堂檢測中促進學生學以致用思維的培養與解決問題能力的提升。生活化教學方法的核心要義就在于，從教材中挖掘生活化的元素，在實際生活中觀察蘊含著的數學知識，在小學數學課堂與學生的實際生活之間打造一座溝通的橋梁。基于此，教師應當在提升小學數學教學有效性的過程中，為學生創設具有濃厚生活化氣息的課堂氛圍，引起學生共鳴、提升學習有效性。

例如，在學習“小數的意義和加減法”時，這節課的知識點圍繞著小數的認識與運算而展開，對學生了解小數知識、提升運算能力等具有重要的促進作用。本著“融入生活化教學內容，引起學生學習共鳴”的教學理念，我首先為學生做了具有生活化元素的課前導入，如現實生活中的商品價格、路程長短、房屋高低等等，引起了學生的共鳴。與此同時我以此為契機，引導學生對其中包含的小數核心知識進行了深入的探索，不僅實現了學習效率的提升，也進一步調動了學生的學習積極性，產生了良好的效果。

三、運用合作化教學方式，提升學生學習質量

在提升小學數學教學有效性的過程中，同樣離不開合作化教學模式的切實運用，在此基礎上有利于將學生的學習自主性與合作探究能力整合起來，發揮出事半功倍的合力。合作化教學的關鍵在于學習小組的科學劃分、探究任務的合理布置、互學互鑒的有效開展，基于此可以將教師的教學思想切實的傳達到位，還能夠落實高效教學的理念。因此，教師應當注重合作化教學在小學數學教學過程中的運用，將學生的學習參與感與獲得感充分提升，為學生數學核心素養的有效培養奠定堅實有力的基礎。

例如，在學習“認識方程”時，這節課的知識點圍繞著方程的知識內容展開，對培養學生的邏輯思維能力十分有利。本著“運用合作化教學方式，提升學生學習質量”的教學理念，我首先根據主客觀因素，將學生劃分為了若干個學習小組，并且采用貼近實際生活的方式，為學生布置了自主學習與合作探索的任務。學生在充分發揮主觀能動性與小組合作能力的前提下，對方程的知識點有了大致的認識，與此同時我引入了當堂檢測與交流互鑒，為深化學生對方程知識的認知創造了有利條件。

總而言之，提升小學數學教學有效性，不僅是落實新課程改革的具體實踐，同時也是培養學生具有良好數學思維的必由之路。基于此，教師應當樹立與時俱進的教學理念，以提升學生的學習效率與學習質量為基本指引，以現代化的教學模式為主要途徑，以構建高效的小學數學課堂為根本目的，為學生學習有效性的切實提升貢獻智慧。

參考文獻

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[2]賴政君.核心素養下如何提升小學數學教學的有效性[J].中華辭賦，2019（01）