班級管理德育先行

張小波

【摘要】隨著新課程改革的不斷深化和素質教育理念的全面實施，教師不但需要傳授給學生基礎的理論知識和技能，還需要促進提高學生的綜合素質，從而實現學生的全面發展。小學生的年齡比較小，缺乏辨別是非的能力，很容易受到外界不良因素的影響，班主任必須加強對學生的德育教育，養成良好的學習習慣，樹立積極向上的人生品格，提高學生的思想道德水平，培養學生形成正確的價值觀念。

【關鍵詞】小學;班主任;德育教育;開展策略

小學教育是我國義務教育體系中的重要組成部分，是培養學生道德品質和行為習慣的主要階段，因此小學教育也是養成教育。對于小學階段的學生來說，學生年齡比較小，身心發展尚未成熟，很容易受到外界因素的影響，會對學生的道德觀念產生巨大的影響，嚴重阻礙學生未來的發展。德育教育是對學生進行素質教育的根本，小學班主任在班級管理工作過程中需要增強對德育教育的重視，不斷加強對學生的引導，培養學生形成健全的人格和正確的價值觀念，對學生未來的學習成長奠定良好的基礎。

一、建立合適的目標

在小學階段開展德育工作主要對于小學生的行為規范、錯誤糾正等方面有著積極的引導作用，班主任在日常班級管理工作中應該充分發揮德育教育的優勢，制定科學、合理的教育目標。首先班主任需要對班級中每個學生進行大致的了解，對學生的興趣愛好給予關注和指導，了解小學階段學生的身心發展規律，根據學生的個人特點對學生未來發展做出合理性的分析。小學階段學生很容易受到外界事物以及他人觀念的影響，班主任需要經常了解學生的動態，促進每一位學生能夠健康發展。班主任在日常工作中需要根據小學生的發展情況制定德育教育規劃，注重學生之間的個體差異，尊重并理解學生之間的差異性，根據不同學生的不同特點做出具有彈性的德育教育規劃，保證每個學生都能有所收獲。

二、對學生進行心理輔導

由于受到大環境的影響，許多學生在小學階段就存在一定的心理障礙，班主任在日常管理工作中需要注重對學生進行心理輔導工作，幫助學生解決學習和生活中的問題，使學生健康的學習、成長。小學階段學生經常會出現一些心理問題，比如考試焦慮、厭學、虛榮、膽怯等，班主任在日常班級管理工作中需要深入了解每個學生的心理狀態，采取有針對性的心理輔導方法，逐漸改善學生的心理問題。比如，班主任在日常工作中會發現有的學生性格內向，不喜歡與其他學生進行交流，在上課教師提問時，學生也會很小聲的回答問題。針對這種情況，班主任需要根據學生的日常表現分析學生的性格特點和心理變化。學生的心理問題與學生的生活習慣、行為方式、不良習慣、家庭因素等有著緊密的聯系。為了可以有效疏導學生的心理問題，班主任可以與學生進行深入的交談，態度友好的幫助學生慢慢敞開心扉，了解學生的實際情況，針對學生的問題，班主任需要積極與學生的父母進行溝通，指導父母積極配合工作。

三、班主任以身作則，培養學生良好的習慣

小學階段學生正處于身心發展的關鍵時期，這個階段的學生缺乏明辨是非的能力，很容易受到外界因素的干擾影響自身道德發展水平，班主任是班級直接管理者，同時也是學生成長路上的引路人，班主任的行為會直接影響學生的道德品質和行為規范。在一般情況下，小學生具有較強的模仿能力，由于長時間的接觸，學生會喜歡模仿班主任的一言一行。因此，作為小學班主任，在班級管理過程中需要明確自身的責任，無論是在學習中還是在生活中都需要以身作則，努力成為學生的榜樣，用實際行動感悟學生，從而培養學生養成良好的習慣，促進德育教育的有效開展。比如，在小學校園中經常會出現衛生的問題，許多學生在家中都是獨生子女，缺乏良好的衛生意識。因此，班主任在日常工作中應該以身作則，注重生活中的小事，如果發現教師或操場上有垃圾及時撿起來放入垃圾箱中，用自己的行為教育學生，從而實現對學生的德育教育，讓每個學生可以認識到環境保護的重要性，幫助學生養成良好的行為習慣。

四、組織開展德育活動，提高學生得到品質

小學生對新鮮的事物有著強烈的好奇心，喜歡參與各種各樣的活動。根據學生的身心發展規律，班主任可以定期組織開展德育教育活動，充分吸引學生的學習興趣和注意力，保證每個學生可以積極的參與到活動中，形成團結友愛、互幫互助和班級榮譽感，不斷激發學生養成積極向上的學習態度，提高學生的道德品質。比如，班主任可以定期開展德育教育為主題的班會活動，帶領學生參加社區服務活動，通過這些事件活動增強對學生的吸引力，保證每個學生都可以積極的參與到活動中，提高學生得到的素養，有助于學生養成良好的道德品質，提高學生的思想水平，從而實現學生的全面健康發展。

結束語：

總而言之，小學班主任日常開展班級管理工作需要結合學生的發展規律而進行德育教育工作，遵從學生的內心想法，制定相關的教學方法和教學模式，不斷增進師生之間的和諧溝通，了解學生的心理變化，建立科學的班級管理體系，重視對德育教育的重視城市，充分發揮德育教育的重要作用，提高學生的綜合素質，促進學生實現全面健康發展。

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