高質量應用型本科教育體系的構建與實踐

陳國龍

（福建江夏學院，福建福州，350108）

黨的十九屆五中全會提出“建設高質量教育體系”，為新時代教育擘畫了改革發展藍圖，為教育高質量發展指明了方向，對推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育具有重大意義。高等教育具有人才、知識、技術集中優勢，理應成為建設高質量教育體系的先行區。作為高質量高等教育體系的重要組成部分，地方應用型本科高校應當把握內外部形勢變化，系統科學作出戰略思考和戰略選擇，加快推進高質量發展。2010年，福建江夏學院組建，開啟了應用型辦學的奮進征程，在內涵建設方面已獲批福建省示范性應用型本科高校、碩士學位授予培育單位。2019年，率先提出并加快推進區域一流應用型本科大學建設，辦學綜合實力與核心競爭力不斷提升，引領示范與輻射推廣作用持續增強。邁進“十四五”、錨定2035年，如何在建設區域一流應用型本科大學的基礎上，率先構建高質量應用型本科教育體系，成為推進高質量發展的首要問題。

一、建設高質量應用型本科教育體系的內外形勢

進入高質量發展新階段，精準把握內外發展形勢，在外部形勢中識變應變求變，高站位、觀大局、明大勢，堅持高質量發展；在內部形勢中改革突破發展，率先作為、主動作為、有所作為，確保整體推進、高端突破，是應用型本科高校系統建構應用型本科教育體系的基礎前提和重要前置。

外部形勢：“十四五”時期，高等教育進入高質量發展和普及化兩相疊加新階段。……