中職機電技術應用專業實踐教學的創新策略探索

柴睿隆

【摘要】現階段，我國正在大力倡導中職教育發展。通過開展深度中職機電技術應用專業實踐教學，不僅能夠鞏固學生的文化課知識，還能夠培養學生的實踐能力，提高專業水平和道德品質，使其能夠滿足現代企業對人才的需求，成為高素質的專業人才。基于此，本文將針對中職機電技術應用專業實踐教學展開進行探究，以期為該領域的后續研究提供參考，現內容如下。

【關鍵詞】中職機電技術;專業實踐教學;創新路徑

引言

隨著科技創新的發展，一系列高新技術隨之產生，比如機械技術、電工電子技術以及信號變換技術等等，這也成為了我國工業領域的一項強力支持，被運用在各行各業的生產和制作的過程中，推動了機電技術的創新與發展。在教學改革的視域下，為了能夠更好的適應社會發展，以培養專業型人才為主的中職學校也對教學進行了一系列改革，中職教師應結合教學創新來培養學生的綜合能力，掌握基礎知識和機電專業通用的技能，以便于學生在就業過程中可以更好的適應職業的變化。

一、中職學校機電技術應用專業教學現狀分析

現階段中職學校在開展機電技術應用專業的教學時，所使用的教學方法比較落后，與新時代社會背景下工作崗位人才的需求嚴重不符，學生畢業之后對于工作當中所運用的技術和方法都一知半解，這不僅影響了機電技術應用專業學生的就業與發展，還導致了中職學校培養技術型人才這一理念難以得到落實。中職學校當中所之設計的專業化課程，少部分中職學校在課程設置上缺乏實踐性課程設置，缺乏教學實踐，從而導致沒有與學生未來步入社會所需要具備的工作崗位需求相結合，在課堂上所學習的知識難以運用到今后的實際工作當中。

二、中職機電技術應用專業實踐教學的創新策略

（一）針對專業能力，設定發展目標

有了更好的教學目標，才能更好的開展高效的實踐性教學。想要解決中職機電技術應用專業的教學問題，中職院校聯合教師在進行實際的教學過程中可邀請一些當地具有專業工作經驗的專家和技術型的工人，來針對學生的專業化發展能力，進行交流討論，針對教學當中遇到的問題，一同探索出機電技術行業這一崗位的職業人群特征，教師在掌握了機電專業未來的就業方向之后，可以結合本班級學生的實際情況，針對性的設定出適合中職學生發展的就業目標。在新時代教育方向的引導下，中職教師將教學任務進行一個整合，保證在教學過程中能夠將崗位群體的定位凸顯出來，尤其是讓學生明確維修人員以及機電類設備相關的操作人員的定位，從而幫助中職學生掌握各崗位所需要開展的具體工作，總結出具有崗位針對性的專業技能。

積極運用信息化技術手段開展教學

基于傳統教學模式之下，大部分學生不具備自主學習能力，職業院校始終遵循著"教會學生學習"這樣的教育目標，為社會培養出更多具有豐富創新精神和較強實踐能力的應用型人才，滿足社會需求。系統性、廣泛性、實踐性是機電專業課程具備的優勢特點，而隨著素質教育的不斷發展，在機電專業的實際實驗教學過程中，引入信息化技術手段是必然趨勢。應用信息化技術直接突破以往傳統教學的束縛，讓學生在學習過程中更加投入，注意力更加集中，在實際信息化教學過程之中，有機結合教材、圖片、視頻及動畫，同時中職教師從實際教學情況出發，設計出符合教學內容、生動形象的教學情境，為學生營造出輕松、自由、愉快的學習環境。教師可以對學生好奇心理進行充分利用，激發出學生學習新知識的欲望和踴躍參與課堂教學的意識。 例如，在學習"機械制造工藝基礎知識"內容時，教師可以利用先進的多媒體設備進行教學，設計動畫內容模擬出機械加工工藝過程，并在課堂教學中向學生展示，這樣可以讓工藝過程，也就是工序更加清晰明了，學生理解起來相對輕松，接受程度較高。充分利用信息化技術具備的直觀性與形象性特點，將抽象的概念以直觀的方式進行教學，從而使學生全身心投入到課堂學習內容當中，有助于學生深入理解所學知識。

（三）實訓基地的完善

實習工作的高質量開展離不開完善實訓基地的支持，所以中職院校應該重視實訓基地的完善，根據實際要求科學的開展完善工作，使得實訓基地在開展實習教學時能夠滿足需求，對高效的落實實習工作有很大的影響。因此，相關部門需對目前實訓基地的相關情況進行分析，科學的制定完善方案，并按照方案要求落實基地完善工作，使得基地完善工作能夠高質量的進行，最大程度上達到當前中職機電技術應用專業電工實習教學工作開展的相關要求。因此，中職教師在開展教學活動時應重視理論和實踐的結合，只有重視兩者之間的有效結合，才能夠確保在開展實習工作時嚴格的按照實際要求進行，最大程度提升實習教學的質量。中職教師在開展實習教學工作時應針對社會發展中對電工人才的需求，科學合理的進行相關教學計劃的制定，且科學的按照相關要求開展實習教學工作，使得實習教學工作能夠高質量高效率的進行，在一定程度上有效的提升學生的專業化能力，為后期的工作開展奠定相應的基礎。

三、結語

綜上所述，隨著社會經濟的發展，企業和工廠對于機電技術應用人才的需求也逐漸增多，因此，中職學校應該加大對于該專業人才的培養力量，通過教學創新、設計長遠性教學發展目標、積極完善實訓基地等一系列教學策略的改善來提升中職學生的實踐操作能力，將中職機電技術應用專業的課程與企業的需求相匹配，從而為社會上培養出更多的技術型與素質型的人才。

參考文獻

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