小學數學班主任德育管理創新探析

崔文青

摘要：當前我國小學德育管理是一個非常重要的部分，但是在實際操作過程當中存在著一些問題。當前我國小學德育教育面臨著新的形勢，而社會在不斷發展，人們思想也逐漸進步，因此對學校管理提出了更高要求。小學是培養學生良好道德品質的重要階段。本文從班主任方面提出了相關建議。首先要加強對學生思想道德品質培養工作的重視度;其次要求教師轉變傳統觀念、更新自身知識結構和能力素質;最后要不斷提高學校領導與老師之間相互合作意識以及團結協作精神等多個角度來進行小學數學教育管理創新措施研究分析，以期能夠為我國小學生德育管理工作提供一定參考價值。

關鍵詞：小學數學;班主任;管理;創新

引言：

小學德育管理工作是班主任教學中不可忽視的工作，德育工作是小學生不可或缺的環節。本文以小學數學班主任為研究對象，分析探討如何加強小學數學班級管理工作的創新措施及方法進行探究。小學數學班主任德育管理創新是落實新課程標準的重要內容，也是提高教育質量和水平的關鍵。本文以小學數學教師為研究對象，通過文獻分析法、訪談調查等方法對其進行了深入分析總結出小學數學班主任德育管理工作的現狀。因此，教師應重視對小學生進行思想品德、行為習慣等方面的引導。

一、小學數學班主任德育管理工作的現狀

為了使小學生能夠更好地學習、適應和融入生活。本文從班主任德育管理工作中存在問題出發進行分析并研究其創新策略，以促進學生身心全面和諧健康成長為目標來制定相關措施及建議等方面做出探索與嘗試性總結。

在新課改和素質教育不斷推進下我國中小學出現了一系列問題。其中學生對學習興趣下降成為一個不容忽視現象;教師德育管理能力不足導致班主任工作壓力增大等方面體現出這些情況都與當前社會發展有著密切聯系。

1.我國小學生德育工作落后

在小學階段是人一生中最重要時期。所以做好小學生德育工作顯得尤為關鍵。而作為一名合格優秀接班人就要具備良好道德品質和思想素質等多方面能力才能更好地完成教學任務與學習生涯而班主任德育管理是實施素質教學和提高學生思想品德素養的關鍵環節。目前小學生存在的一個普遍問題就是他們學習壓力越來越大，很多學習任務使他們逐漸喪失了學習的興趣，導致他們的思想建設提不上去，造成了德育工作落后的現狀。另外，學校、社會對小學生德育工作重視程度也大不如從前，達不到素質教育對小學生提出的要求，班主任進行德育管理工作的創新勢在必行。

2.在日常教學中德育管理工作不被重視

班主任在日常教學中壓力過大導致教師德育管理能力不足。各門學科老師只強調知識，忽視了學生思想道德部分。我們從中可以看出社會環境對班主任德育管理影響的重要性，著力提升道德教育質量與水平。小學數學班主任在實施教育管理過程中，需要不斷的創新，以適應新課程改革和素質化教學要求。

二、小學數學班主任德育管理創新的有效路徑

1.加強學生思想道德品質培養工作的重視度

雖然目前小學生的思想道德品質有了很大的提升，但是仍有許多學生存在思想落后、道德品質低下的情況，為了改變這些不良的情況。小學班主任有必要幫助學生進行積極的道德情感培養，幫助他們樹立道德意識，加強他們的道德行為，加強學生思想道德品質培養工作的重視度，努力做好學生的思想品德工作，發揮先鋒模范作用。

2.教師轉變傳統觀念、更新自身知識結構和能力素質

教師自身需要不斷地提高自身的素質，在提高自己能力的基礎上，去管理整個班級，班主任是整個班級的主心骨。班主任自身的修養提高了才能更好地為班集體服務。教師需要不斷地更新自身的知識結構，在教學的過程中不斷地反思自我。進而才能更好地進行班級德育管理工作，使學生能夠更加服從安排，班級管理工作才會更加井然有序。

3.老師之間相互合作意識

教師之間需要不斷地合作、溝通、交流。班主任要及時和任課老師進行溝通，及早發現學生在德育工作中的情況，有利于班主任更好地解決學生身上的不足，進而更好地展開德育教學工作。通過教師間的合作，能夠有針對性、有目的性地加強德育管理工作。

4.關愛體貼學生

一名合格的教師必須學會關愛學生，尊重學生，班主任也不例外，班主任要有一雙發現問題的眼睛。對于班級存在道德問題的學生，教師進行適時的引導，使他們從小學階段就樹立良好的道德意識，能夠形成正確的價值觀和人生觀，學會辨別是非。由于小學階段的學生辨別是非的能力不強，班主任很有必要對學生進行積極的引導，耐心地給他們教授道德知識，使他們學會保護自己的同時去關愛別人。

5.轉變德育工作的教學模式

傳統的德育工作教育模式已經不適應社會發展的要求，作為一名新時代的班主任，必須與時俱進，打破傳統的德育工作模式，更好地培養全面發展的接班人。比如，除了給學生觀看有關道德教育的影片，班主任還要學會定期舉辦不同主題的德育班會，使學生踴躍交流、大膽發言。還可以通過創設教育情境的方法，使學生扮演生活中的真實場景，使他們在扮演的過程中，知道哪些行為值得學習和發言，杜絕出現不好的行為，這樣道德情境的方式更容易激發起學生學習的動機。

結束語：

隨著我國社會的進步，人們生活水平逐漸提高，教育事業也隨之不斷發展。對當前我國社會、學校以及家庭對教師德育管理工作進行探討很有必要。通過分析研究我國小學數學班主任德育管理現狀及存在問題并提出相應對策建議來促進小學班級德育管理工作，同時為其他相關研究者提供一定借鑒作用價值論基礎上的參考依據，也希望能在以后有關教育工作中能夠有所建樹和完善。從而培養更多完整的學生，更好地進行班級管理工作。

參考文獻：

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