移動學習背景下微信支持的小學英語教學策略探究

甘肅省渭源縣會川鎮西關中心小學 謝渭莉

各種各樣新興的教學設備、教學平臺、教學技術和軟件等已經在學習背景下得到了許多教師、學生和父母的支持。這其中延伸出來的互聯網型教育也得到了學校和社會大量人群的認可。這其中最受歡迎的軟件莫過于微信了，同時，微信也是目前社會人群最常用到的軟件，在移動教育背景中，微信很明顯地發揮了它的優勢。它的靈敏性、方便快捷性、高效率性也受到了越來越多人的關注。為了實地提升在移動社會背景下小學英語教育的效果和質量，將微信引入小學英語課堂很有必要。

一、移動學習的作用和價值

在移動學習的背景下，可以打破傳統的教學模式，學習新型的學習模式。在移動學習中常用到的設備是計算機設備，在這個設備的支持下，移動式的學習信息系統可以有效實現學校教師和學生、學生與學生之間的雙向互動溝通，為學習溝通提供了大量的契機。

傳統的教學模式中，通過課堂與英語的有效結合應用，不可否認，這確實可以為學生創設不同的角色扮演和聯想到現實中很多實地場景。但是受到班級人數、班級規模、課堂秩序、無法照顧到每位學生的感受等不可預料因素的影響，課堂教學還是無法達到預期的教學效果。但是在蘊含著多種多樣教學資源的移動學習環境下，學生可以脫離時間和空間的束縛，方便快捷地應用這些移動資源進行自主學習。移動學習環境下的高新設備和技術，不僅可以為英語教學提供全新的方法和有效的渠道，也可以激發學生學習英語的興趣，讓課堂氛圍由呆板、枯燥無味變得生動有趣，讓學習英語變得高效、輕松。

二、微信支持的小學英語教學在移動學習背景下的策略分析

（一）提升學生在學習中的參與熱情

小學時期是學生學習基礎英語的良好階段，采用微信，可以將學生學習英語的潛能徹底激發出來，讓學生對英語產生興趣和熱情。小學時期的英語基礎對學生未來學習英語有著深遠意義，其對英語的喜愛程度和進取程度也會直接影響到他們學習英語的質量和效率。采用微信可以很好地解決傳統英語教學中存在的過度注重英語課堂中理論教學和基礎教學而忽略學生興趣的問題。微信中的語音、文字聊天功能可以很好地彌補師生之間缺少溝通交流這一缺陷，拉近教師跟學生之間的距離，從而更好地開展英語教學。

（二）提高背誦的質量

在英語教學中，不僅要求會聽、會讀，在新的英語大綱要求中，還加入了背誦這一內容，這就對英語知識的輸入量有了更多的要求。要想全面掌握英語內容，背誦是一個必不可少的方法。背誦在教學內容這一方面是一種切實可行的方法，一種表達的語音輸入。通過微信的語音輸入，可以在群里根據學生的成績、學習情況以及家庭環境進行分層背誦，第一種是英語成績比較好的學生，先讓他們在群里背誦全部的課文內容，給后面的同學提供好的示范。第二種是學習成績進步空間比較大的學生，讓他們學習一下前面優等生的背誦，試著能不能全部背誦，如果不能，那也要背誦出單詞或者短句。也可以針對不同學生的學習情況制定不同的學習方案，當他們完成相應的背誦之后，可以給他們加分。這種新鮮、分層的背誦活動設計，不僅可以讓學生有明確的努力方向，也可以通過這種背誦方式獲得家長、教師的認可。有家長反映，在微信群里開展這種活動之后，提升了學生在家學習英語的積極性，自己也想要加入這種學習氛圍。

（三）微信可以為自主學習提供便利

要學好英語，有四個環節很重要，那就是聽、說、讀、寫，這四個環節任何一個都不可缺少。在學生的眾多自主學習軟件中，微信的大眾普及和應用做出了極大的貢獻，起到了推動作用。其中，聽是屬于英語中輸入的部分，如果輸入不夠，如何做到有效的輸出呢？而且學校為學生開設的課堂是有限的，再加上課時因素的影響，學生輸入的機會少之又少。即使校方可以保證輸入教學的質量，但是學生沒有足夠的英語輸入，依舊無法有效提升英語水平，無法保障有高質量的英語輸入。而微信這一款軟件可以彌補這一方面的短板，目前，已經有很多教育機構利用微信幫助學生練習英語聽力了。有許多質量和數量都有保障的學習資料都在書面上貼上了二維碼，學生、家長只要拿出手機，打開微信掃一掃，就會出現很多免費的聽力資料和動畫視頻鏈接。可以將資料的鏈接或者二維碼發給家長，以便學生在課后能夠聽到流利的英語句子，便于學生主動學習。有些學生的學習能力強，可以快速對知識進行記憶，有些學生的學習能力比較弱，要反復循環才能記住。教師在課堂上授課完畢之后，學生在語言學習上難免存在一些困難，但是在課堂上教師又不能照顧到每一位學生。在這種情況下，學生就可以在課后通過微信鏈接進行第二次的鞏固和記憶，增加自己學習的機會。

三、結語

微信功能的多種多樣性在“互聯網+教育”時代已經成為一種新型的教育溝通模式，微信為學生的聽說讀寫提供了一種新的契機，讓他們可以有更多的機會接觸英語，為他們學習英語的各項技能提供了鍛煉平臺。在英語教學中，可以通過傳統教學模式和微信軟件的有效結合，徹底激發學生學習英語的興趣和潛能，提升學生學習英語的能力。