情境教學法在小學英語課堂教學中的應用研究

周雅蘭

摘要：英語作為小學基礎的學科，對于學生的發展具有十分重要的意義。一般而言，語言的學習需要有相應的環境來配合學生的學習。因此在小學英語的學習過程中，應該注重為學生營造一個比較完善的英語學習環境。在小學英語課堂的教學過程中，任課教師可以通過運用情境教學法，來幫助學生加深理解和記憶，提高學生的英語學習效率。本文將對在小學英語課堂教學過程中如何更好的運用情境教學法展開討論。

關鍵詞：情景教學法;小學英語;課堂教學

引言：

伴隨教育改革的進行，各階段的學校教育方式也發生了一定的變化，因此，作為基礎學科的英語教學方式與以前相比也發生了很大的不同。伴隨英語的運用范圍和利用率逐漸升高，英語的學習也受到了社會各方面的重視。在英語教學過程中還存在一些比較傳統的教學方法，影響了學生的學習效果。學校以及授課教師應該及時對教學做出調整，適應時代的發展，為學生提供良好的學習氛圍，以情境教學的方式激發學生學習英語的興趣，提高英語的學習效率。本文將對如何在小學英語的課堂上展開教學提出一些建議，以期提高小學英語課堂的教學效率。

一、在小學英語課堂教學中應用情境教學法的益處

（一）提高學生的英語語言應用能力

在小學的英語教學課程中，通過積極的交流互動可以提高學生的溝通能力。孩子的天性是比較活潑的，通過運用情境教學的方法，在活動，讓學生身臨其境，更加深刻的感受所學英語的含義。在與他人的交流過程中，不僅可以增強學生的語言運用能力，還可以加深學生的記憶力[1]。

（二）體現學生的主體性

在傳統的教學中，大部分教師與學生之間存在著一定的距離，課堂氛圍比較嚴肅，在高壓的環境下壓抑了學生的學習積極性，致使一些學生的學習效率相對較低。在現代的教學環境下，部分教師積極創新教學方法，采用情境教學法的方法，加強與學生的活動，拉進與學生之間的距離，加深師生彼此之間的理解，從而進一步提高學生的學習效率。

（三）與實際相結合，貼近生活

在英語課堂的教學過程中，通過運用情境教學的方法，可以進一步關注學生在學習過程中的具體動態，從而可以更好的幫助學生的學習英語。將生活與學習相聯系，進一步貼近生活，可以提高學生的學習興趣，激發學生的學習動力，從而提高學生的學習效率[2]。

二、小學英語的教學現狀

（一）學生的學習興趣偏低

一般學生在剛接觸某種事物時，因為孩子好奇的天性，使他們在學習英語時充滿了興趣。但是在具體的教學實踐中由于英語教學經驗相對較少，從而慣用和其他科目一樣的教學方法，致使英語課堂的教學氣氛比較枯燥、嚴肅。壓抑了學生的學習天性，致使學生的學習興趣降低，影響了學生的學習效率[3]。

（二）傳統的教學方法

英語是一門語言學科，在教學的過程中，應該注意學生的語言運用能力。然而，受傳統思想的影響，部分學校及教師忽視了小學階段英語學科的學習。在教學過程中比較呆板，只注重結果而輕視了學生的主體地位，單方面的傳授英語知識，忽視了與學生的溝通，致使師生之間產生了距離，不利于教師的教學工作和學生的學習[4]。

（三）缺乏合理的教學考核機制

在一般的教學考核機制中，學校會采用筆試的方法檢查學生，致使學生只注重寫，卻忽略了讀。因此在實際的語言運用過程中，出現了發音不準、無法用英語來表達自己的想法。在新課改的教育背景下，小學的英語教學越來越受到了重視。因此教育領域各方面也應該加強英語教學的管理，積極引進科學的教學方法，靈活教學。

三、情景教學法在小學英語課堂中的應用策略

（一）將知識與興趣相結合

興趣是一件事情的開始，如果對一件事情充滿了興趣，那么這件事則會事半功倍。因此在教學的過程中，教師應該注重培養學生的學習興趣。比如在教授《At the zoo》一課時，可以借助多媒體設備向學生展示一些動物圖片或者相關視頻，從而吸引學生的學習興趣。讓學生用所學的英語去表達自己所見到的事物，以加深學生們的理解[5]。

（二）鼓勵學生進行分享和交流

對于語言科目來說，語言的運用是十分重要的，因此，在小學英語的課堂上，教師不能只是單方面的傳授知識，還應該鼓勵學生進行分享，通過與其他學生的溝通來鍛煉自己的語言溝通能力。比如在《My holiday》一節中，教師可以鼓勵學生使用英語來表達自己的假期生活，培養學生的自主學習能力和溝通能力。

（三）引導學生從實踐中感受英語的魅力

實踐出真知，在英語的學習過程中，教師可以通過采用情境教學法為學生營造一個良好的學習氛圍，為他們設置一個相關情境并安排學生進行角色扮演，讓學生們在互動中感受學習英語的魅力，加深對英語的理解。

結束語：

總而言之，在小學的英語教學課堂上不能采取像教授其他科目一樣的方法。通過采用情境教學法，在課堂上為學生營造一個良好的教學氛圍，可以在一定程度上提高學生的學習積極性。通過在情境中學習和溝通，不僅有利于加深學生的理解，還能夠鍛煉學生們的語言應用能力，幫助學生全面發展，提高小學的英語學習效率。

參考文獻：

[1]李曉明.情境教學法在小學英語教學中的應用策略探析[J].中學生英語，2021（28）：79.

[2]馬天嬌.淺談游戲教學法在小學英語課堂教學中的應用[J].校園英語，2021（24）：163-164.

[3]鄭晨霞.情境教學法在小學英語課堂教學中的應用探究[J].家長，2021（17）：97-98.

[4]張春燕.構建活力課堂——情境教學法在小學英語教學中的應用[J].學周刊，2021（22）：31-32.

[5]周巨敏.情境交融 ?趣味盎然——情境教學法在小學英語教學中的應用淺探[J].中學生英語，2021（18）：21.