淺談職業高中計算機網頁設計與應用教學探究

彭成英

摘要：近些年隨著我國移動互聯網的迅速崛起，我國迎來了互聯網時代，并且已經成為人們生產生活中必不可少的一部分。其中網頁就是互聯網最為基本的組成元素，同時也是最為重要的組成元素。正是因為有了市場的高度需求，網頁設計與應用成為了當代職業高中教學的重要內容之一，在計算機專業中占據了十分重要的地位。由于網頁設計與應用涉及到的軟件較多，需要學生長久的堅持，對此導致部分學生缺乏學習興趣，內心存在畏難情緒。針對這一問題，就需要教師不斷創新教學模式，將網頁設計與應用同生活實際密切聯系在一起，不斷增強學生實踐操作與創新能力。

關鍵詞：職業高中;計算機;網頁設計與應用;教學策略

引言：

為了進一步切實有效的增強職業高中學生網頁設計與應用的能力，教師就要不斷提升課堂教學的實效性，從學生實際出發，制定最具針對性的教學策略。本篇文章基于職業高中，對計算機網頁設計與應用展開深入的探討分析，并對此提出相應具體的教學策略。

一、職業高中計算機網頁設計與應用教學存在的問題

在信息技術飛速發展的當代，職業高中計算機網頁設計與應用成為了熱點課程，但是由于我國長期受傳統教學理念的影響，教師習慣于灌輸式教學方法，將基本的知識概念講解出來，學生多處于被動學習的狀態，課堂當中主要以教師操作為主。學生實踐都留在了課后，通過課后作業的形式來實現，但是由于職業高中學生自我約束能力較弱，導致課后作業效果十分不理想。學生課堂學習過程中興趣底下，學習態度不端正，學生對于知識的掌握也十分的不牢固，后續也就無法將其運用到實際當中，十分不利于學生自身的發展，同時也無法推動我國信息技術行業的發展。

二、職業高中計算機網頁設計與應用具體教學策略

（一）有效培養學生審美與創造能力

在職業高中當中學生，活動好動缺乏定性，在課堂當中難以保持長久的注意力。這就導致學生缺乏一定的審美與創造能力，這樣設計出來的網頁色彩搭配不和諧，實用性較差，不能抓住人們的眼球。學生審美與創造能力的培養是一個長期的過程，需要學生擁有定力，能夠融入到課堂教學活動當中，

例如，帶領學生學習“運用框架結構設計頁面布局”相關知識內容時，傳統教學中教師總是會強調頁面布局的合理性以及精美性，告訴同學們這樣設計不美觀，講大量的概念性知識，長久以往學生就會產生厭煩心理。這時教師就可以選用對比教學的方法，教師為學生分別出示了兩種類型的頁面，一個頁面布局合理，色彩搭配合理，設計精美，具有較高的觀賞性。另一個頁面，布局十分的空曠，顏色單一，且內容設計的較為凌亂。教師可以讓同學們自己進行分辨，說一說這兩個網頁設計有什么區別。這樣一來，學生就能快速的意識到網頁設計不僅僅是要將內容設計出來，還要注重框架與頁面布局。又或者引導學生學習“HTML”相關知識內容時，頁面背景音樂的選擇、藝術字的設計、內容的排版，都能潛移默化的培養學生審美與創造能力。

（二）實現線上線下融合教學

在職業高中計算機網頁設計與應用學習當中，學生需要學習相關設計制作軟件，在這些軟件當中，有著許多的功能與操作方法，需要學生去理解去掌握，能夠熟練運用軟件完成網頁的設計。在現實教學中，絕大多數學生都認為軟件學習難度較大，為了進一步增強教學質量與教學實效性，教師就可以實現線上線下融合教學。

例如，針對于PS、AI、3DMAX等軟件內容的學習，每堂學生學生都會學習一些新的知識內容，尤其是針對于3DMAX難度更高的軟件，學生學習起來難度較大。因此在每堂課程之前，教師都可以制作微視頻，對下堂課程所學內容進行一個簡短的介紹，讓學生有所準備，對所學內容進行初步的了解。這樣一來在課堂當中，學生就不會感覺過于陌生，而產生畏難情緒。在課堂當中教師也要把握好教學進度，教師講解與學生實踐操作要相結合，給予學生練習的機會。教師整個教學與操作過程，教師都可以將其錄制下來，課堂結束后，將其發放至學生手中，當學生對于課堂學習內容存在疑問時，就可以再次進行觀看，根據自身情況調節觀看放到。除此之外，教師還可以在網絡當中尋找一些教學視頻，發送至學生手中，同學們可以根據自身需求，有選擇性的進行觀看。

（三）組織開展合作教學

每個網頁的設計與應用，都需要考慮多方面的內容，從前期主題內容的確定，中期的設計排版，以及后期的網頁應用呈現效果，不是學生一蹴而就就能完成的。在教學中為了進一步增強實效性，教師就可以組織學生開展合作學習。

例如，在計算機網頁設計與應用教學過程中，教師就要組織學生開展豐富的實踐活動。在課堂當中教師可以構建這樣的一個教學情境，在某小學三年級的小朋友，要接受傳統文化教育，學校教師尋找到我們，想讓我們幫助設計一些關于中華傳統文化的網頁，供小朋友們進行瀏覽。這個任務同學們要通過小組合作的興趣來完成。網頁設計大的主題內容已經確定，小組內部成員就需要做精細化的工作，確定具體的內容，有的小組就選擇了我國傳統文化，有的小組選擇了傳統建筑。在這之后，小組內成員又進行了職位細致化的劃分，有的同學負責資料的查詢，圖片的設計，藝術字的排版等等，每位同學都可以提出自己的想法，在大家的共同努力下，完成本小組的作品，同學們還考慮到受眾群體是小學生，都按照小學生的興趣愛好進行網頁的設計。

結束語：

總而言之，在職業高中計算機網頁設計與制作學科教學過程中，教師要想方設法激發學生的學習興趣，據此為提升計算機網頁設計與制作課堂教學效率開鑿動力源泉;教師要恰如其分融入多彩的生活元素，據此為提升高職計算機網頁設計與制作課堂教學效率搭建絢麗舞臺。

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