舞臺教育對少兒成長的積極作用及其未來發展趨勢

楊錦鴻

摘要：隨著經濟社會的不斷進步與發展，家長們越來越重視對少兒的全面培養與教育。舞臺是展現自我的平臺，它為少兒提供了施展才藝的良好契機和進步提升的不竭動力。好的舞臺教育能促使少兒全面協調地進步與發展，對少兒的健康成長有著重要的積極作用。研究與實踐表明，舞臺教育對少兒的德智體美勞等多方面都有著積極的意義，此外，舞臺表演和舞臺教育也有利于促進少兒心理健康發展，增強少兒自信心和磨練頑強的意志力。本文主要分析了舞臺教育對少兒成長的積極作用，并針對現在舞臺教育存在的一些問題提出相應的對策與建議，并就其未來發展趨勢作了分析與預測。

關鍵詞：舞臺鍛煉;藝術教育;少兒成長;發展趨勢

舞臺于所有人都是展現自我的平臺，舞臺藝術是溝通人類身體與靈魂、感情與智慧的載體，不僅體現人性，也連接與傳承人類世代更迭變化。少兒舞臺表演在對少兒的培養和教育方面占據著重要作用，它是由少兒登上舞臺進行各式各樣的表演，充分積極表現少兒豐富多彩的生活，并具有適合少兒年齡階段的特性。

少兒舞臺教育是一個教學與鍛煉的雙向過程，它側重的是讓少兒們在快樂中學習，在學習中實踐，在實踐中自信，在自信中欣賞，在欣賞中發展。舞臺教育對于少兒身心健康發展都有著十分重要的作用。美國現代著名心理學家布魯納曾經說過：“學習最好的刺激即是對材料發生興趣。”從這個角度來分析，如果少兒對于舞臺有著與生俱來的興趣，那么以此為切入點對他們進行舞臺表演方面的引導和訓練，往往能取得事半功倍的良好效果。那么，舞臺表演是否只適合那些對其有天生興趣的少兒呢？答案是否定的。實際上，興趣是可以不斷培養的。因此少兒舞臺教育應注重體驗為切入點，講究合理性與科學性，讓每個少兒都能享受舞臺表演帶來的切實樂趣與積極作用。

本文首先針對少兒舞臺教育對少兒成長中各個方面的促進作用進行一定的研究與討論，并針對現在舞臺教育存在的一些問題提出相應的對策與建議，希望可以得出一定的建設性意見，為少兒舞臺教育提供一定的參考性，以促進少兒舞臺教育的發展。

一、舞臺教育對少兒成長的積極作用

（1）德育作用

1.提高道德修養，弘揚社會主義核心價值觀

少兒舞臺教育有著自身獨特的教學形式，其教學內容與題材大多源自于少兒日常生活，主題積極向上，歡樂活潑，符合新時代中國特色社會主義核心價值體系的要求。它以寓教于樂的方式促進孩子們在潛移默化的過程中對生活中美好的事物形成習慣，從而在潛移默化中提高少兒們的道德修養，讓少兒們正確認識“真善美”，厭惡“假丑惡”。少兒們從小做起，在一次次舞臺表演中積少成多，這無疑有助于弘揚中國特色社會主義核心價值觀。

2.讓少兒更外向開朗，樂于助人

舞臺表演需要少兒們在舞臺上勇敢得表現自我，且上臺表演需要他們克服膽怯和恐懼，而膽怯和恐懼往往是少兒們內向害羞的根源。好的舞臺教育能使少兒們逐漸克服自身的小缺點，不斷上臺表演也能讓他們更加外向開朗，更加樂意去接觸新事物和結交更多新朋友，且更熱心于幫助他人。

3.培養團隊意識

舞臺表演常常需要依靠整體來表達藝術美感。在少兒舞臺表演的過程當中，通常會以群體性的動作進行排練和演出。統一的步伐、整齊的隊形、協同的動作，是衡量少兒舞臺表演是否優美的重要評判標準。在舞臺表演過程中，往往還需要個體的互相配合，以完成整體的流程與動作，這些就決定了舞臺表演和教育能增強少兒們的團隊意識和提升他們的合作交流能力。

4.嚴明紀律性，強化責任意識

在舞臺表演過程中，倘若一個少兒動作出現了偏差或者錯誤，往往會影響整體的的美感表達。而高度整齊和強烈的美感表達需要少兒們長年累月整齊劃一、步調一致的訓練，這就需要他們有良好的紀律性，且每個人努力將自己的動作練到最好，擔負起在團隊中的特定責任。這能夠嚴明少兒們紀律性，強化他們責任意識。

（2）智育作用

1.模仿和理解能力的提升

對少兒們進行舞臺表演教育，往往先讓他們學會模仿。少兒們通過對簡單動作的模仿，能夠掌握舞臺表演的總體流程與步驟。模仿能力也是學習能力的重要組成部分。隨著教學的深入，逐步地讓他們進一步理解舞臺表演動作的內在含義。在這個過程中，少兒們的理解新事物的能力會不斷提升。

2.全面學習能力的發展

研究表明，少兒們對新鮮事物好奇心最強，且他們處于學習能力很強的年齡階段，這也是為什么少兒們能同時學會幾門語言，而成人們卻很難做到。少兒舞臺表演內容豐富，形式多樣，各個方面的知識都會有所涉及，少兒們憑著天生的好奇對各種事物進行學習，這有利于他們全面學習能力的提升，成為符合時代要求的復合型人才。

3.提高想象力，培養創新精神

少兒舞臺表演本身十分符合孩子們在這一成長階段的個性特點，對孩子們愛動、愛鬧的天性進行了盡情的表達。在教學過程中，我們需要給孩子們一個相對自由的空間，讓他們依據自己的想象進行創造。這樣，孩子們在學習和表演過程中，對每一個表演節目和動作會有自己的理解，并在自己的內心構造一個虛擬的世界，在其中盡情想象，盡情創造。這能激發少兒的想象力，培養他們的創新精神。

（3）體育作用

1.強化身體素質

在如今的電子產品泛濫的時代，許多家長為了省事，將手機丟給孩子，便能不管不顧幾個小時。這實際上違背了少兒們好動的天性，且不利于他們身體素質的提高。而上臺表演需要少兒們對表演動作進行模仿和訓練，能鍛煉他們的身體，提高身體素質，增強免疫力。從廣義上來說，許多舞臺表演項目也屬于體育運動的門類。

2.對身體協調性和柔韌性的提高

許多舞臺表演項目需要進行系統性、科學性、協調性的訓練和培養，對孩子們在這一年齡階段身體各部位的發育都有著積極的促進作用，能促進孩子們骨骼發育，且能提高少兒們的身體協調性和柔韌性。

（4）美育作用

1.培養藝術審美和欣賞美的能力

少兒舞臺表演本身主要是通過人體的動作和表情、神態與情感、內心的體驗和感悟等多種生理和心理方面的機能進行聯動展現的一種美，在演藝的過程之中給孩子們帶來了一種建立在童心基礎之上的審美欣賞，打造一個專屬于他們自己的審美創造空間。這無疑能提升少兒們的藝術審美，且有助于他們擁有一雙發現美和欣賞美的眼睛。

2.塑造優雅姿態與氣質

如今，許多孩子從小有著“駝背”“低頭”“目光呆滯”等各類不同程度的壞習慣，而舞臺表演是很忌憚這些壞習慣的，所以在訓練過程中會很注意糾正。在經過規范化、科學化、系統化的舞臺表演訓練之后，少兒們往往能改掉這些壞習慣，擁有端莊優雅的姿態。且伴隨著自信心的提高，他們無時無刻不煥發著充滿能量的光芒和氣質，能夠給人留下良好的印象。

（5）勞育作用

1.樹立正確的勞動觀念

“一分耕耘一分收獲”，“沒有付出就沒有收獲”。舞臺表演和才藝比賽能讓少兒們自己切身體會這些道理，讓他們樹立正確的勞動觀念，長大后成為光榮的社會主義勞動者，而非想著不勞而獲，成為啃老一族。

2.鍛煉吃苦耐勞品質

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，少兒們在舞臺上一次成功的表演，往往需要他們在臺下長時間的訓練和努力。他們在成功路上往往會遇到許多困難，需要付出艱辛，這能夠從小鍛煉他們吃苦耐勞的品質。

（6）心理作用

1.增強自信心

如今社會，更強調人們要有適當的自信和表現自我的能力。而通過舞臺的鍛煉，孩子能提高膽量、激發表現欲、通過贊許的掌聲與目光獲取自信。自信是向成功邁出的第一步，有了自信，少兒們在遇到困難和挫折時才能相信自己，有著繼續向前的勇氣，而非陷入自我懷疑的泥潭中止步不前。

2.樹立正確的失敗觀，磨礪頑強意志

“失敗是成功之母”，少兒們在舞臺表演和才藝比賽過程中很有可能達不到自己或者父母預設的目標，取得不了理想的效果和名次。但是在教育者和父母的開導下，能讓他們樹立正確的失敗觀，在失敗中總結經驗和教訓，善于向比自己優秀的人學習，并且學會堅持，磨礪“愈敗愈戰”的頑強意志。

3.培養認真專注和集中注意力的能力

少兒們在接受舞臺表演教育和演出實踐過程中，往往是和同伴們一起，有著良好的學習和專注氛圍。且許多舞臺表演項目難度極高，需要他們認真與集中心思才能真正學會。時間久而久之，少兒們便培養了專注的品質，提高了集中注意力的能力，更能抵制外界環境的干擾而專注于自身事情。

4.獲得自我突破的成就感

當人們對自己所從事的工作或者事業有自我突破的成就感時，他們的動力是不竭的，他們的創造性是非凡的。無論是單獨表演，還是團體表演，都是一種極大的榮耀和展現自己的機會，能讓孩子們獲得自我突破的成就感，從而能夠積極主動地學習新知識，克服惰性，擁有前進的不竭動力。

二、舞臺教育存在的問題和其發展趨勢

（1）舞臺教育存在的問題

1.存在少兒舞臺教育功利化思想

少兒舞臺教育，應當以逐漸提高孩子的表演能力和綜合水平為目標，但是如今其逐漸與素質教育的目標相背離，在操作過程中許多家長和教育者過分強調名次，由此導致在少兒舞臺教育過程中，不可避免的產生功利性的思想。出現家長或者教育者采用灌輸式教學，讓少兒們長時間訓練重復動作。這種模式會降低少兒們對舞臺表演的熱情和興趣，甚至變為厭惡，在這個固定思維模式化的教學中，不利于培養少兒的藝術創造力，還會束縛他們的發展。

2.少兒舞臺教育對象有局限性

如今少兒舞臺教育一般更注重面向自身表演潛質不錯的孩子，從業者在有舞臺表演名額時更喜歡篩選里面的“佼佼者”，而非想著如何從零打造一個“佼佼者”，少兒舞臺教育對象具有一定局限性。

3.少兒舞臺教育教學內容不夠合理，方法不夠科學規范

教學內容不夠合理，缺乏規范性、創新性，缺乏舞臺體驗。當前少兒舞臺教育項目雖然種類繁多，但是真正符合少兒心理、生理特點且內容科學性的教材并不多，無法滿足教育意義的多方面需求。甚至一些教學內容一昧迎合市場，而失去其最基本的趣味性，教育性，體驗性。且教學方法缺乏科學性、規范性。許多藝術教育從業者水平參差不齊，部分人專業技能強，卻缺乏心理研究，不懂根據少兒學以致用的心理特點改進教學方法。另一部分雖然知道滿足少兒生理與心理需求，但其專業基礎卻極不扎實。

（2）對策與發展趨勢

分析如今舞臺教育行業存在的種種問題，究其本質，我們會發現，它們都是由于沒有真正做到以少兒的需求和少兒的健康成長為中心而導致的。因此，我們根據這些問題提出了相應的對策，而這也是我們認為少兒舞臺教育在未來應有的發展趨勢。

1.修正家長與社會評判少兒舞臺教育成功的觀念

評判少兒舞臺教育是否成功的觀念容易受到家長和社會的影響，一昧地追求成功與名次，以至于違背了其初衷。少兒舞臺教育從業者因此更要保持清醒，與家長一起，逐步扭轉修正評判少兒舞臺教育成功的錯誤觀念，真正從少兒的身心健康和體驗藝術百態為初衷進行少兒舞臺教育。

2.少兒舞臺教育應注意教育對象的全面性

從零到一在某種程度比從一到一百有著更加深刻的意義和更高的難度。少兒舞臺教育應突破傳統只面向舞臺表演條件好的孩子這一教育思想，更加注重如何從無到有地培育少兒舞臺表演的“佼佼者”，形成一套科學地系統地培育優秀少兒舞臺表演者的方法，讓更多孩子從體驗表演，學習表演到享受舞臺表演的快樂，提高藝術素養和審美能力，并在這個過程中發掘更多的人才。

3.規范少兒舞臺教育的教學內容和教學方法

少兒舞臺教育首先要明確教學目標，根據教學對象和教學目標與家長共同確定教學內容，為提高少兒的學習興趣與學習主動性，應當結合少兒心理思維特點，選擇主題鮮明、簡單易懂、新穎別致富有情趣的舞臺表演內容。此外政府與社會也要加強監管，使得舞臺教育理念與新時代中國特色社會主義核心價值觀高度一致。少兒舞臺教育還應與少兒的生理、心理相結合，具備科學性、體驗性與規范性的特點。應不斷規范少兒舞臺教育方法，優化教學活動，豐富表演形式，制定多元化培養方案。最后，全面貫徹少兒為本的教學思想，培養少兒的自信心，提升自身膽量，激發創造力，讓少兒們全面健康的發展。

結論

少兒是國家發展的基石，是祖國未來的希望。少兒的綜合素養至關重要。而少兒舞臺教育對提升少兒的綜合素質和促進少兒全面健康發展發揮著不可替代的作用。少兒舞臺教育對少兒的德智體美勞等多方面的發展都有著積極的作用。針對少兒教育現在存在的問題，本文從少兒舞臺教育從業者，家長，社會以及教學內容與方法方面給出了對策與發展建議，以促進少兒舞臺教育行業為中華民族的偉大復興提供高素質人才打好堅實的基礎。