小學音樂課堂培養學生核心素養的有效途徑

謝瑩

摘要：學校和教師要不斷宣傳新型核心素養的理念，讓更多的人明白素養的價值所在。其次，通過鍛煉學生的素質水平，學生們的發展前景會更加的突出。在這一些可觀的結果中，我們可以得出當下小學音樂要取得較高的質量與水平，必須要將課堂知識與素質水平有效融合起來的結論。只有教學各方都嚴格落實相關工作，教學水平才能得到大幅提升。

關鍵詞：小學;音樂課堂;核心素養;途徑

引言

《小學音樂新課程標準（最新版本）》指出“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！笨梢姡魳方虒W更加注重學生綜合素養的培養，從小培養學生的音樂能力，使學生成為全面發展的人才。

一、小學音樂教學的主要概念

小學作為學生最開始真正學習音樂的第一個時期，這對于學生未來音樂的學習來說是十分重要的，這時期的學生擁有最大的可塑性，他們對于音樂擁有極大的好奇心，并且小學生對于音樂也有著很強的創新思維，所以教師在進行音樂教學時要讓學生實現從接觸音樂、了解音樂再到喜歡音樂過程的轉變，這樣一來學生才能夠通過小學階段的學習，感受到音樂對于學生個人核心素養培養的重要性。教師在進行小學音樂教學時，不僅可以對學生進行知識的教學，同時教師還可以培養小學生的表達能力，讓學生能夠通過音樂表達自己的情感。小學音樂教學的目標是讓學生通過課程能夠建立對音樂的自我認知，與此同時學生也能夠擁有一個獨立自主的音樂審美，當然學生還能夠擁有一定的音樂鑒賞能力，最終實現培養學生音樂核心素養的教學目標。

二、小學音樂課堂培養學生核心素養的有效途徑

（一）選擇合適教材內容，貫穿核心素養理念

小學生仍然處在一個探索新知的過程中。在這個階段，教師在課堂上的授課內容顯得尤為重要。只有教師將正能量，積極向上的課堂內容展現給學生，學生們才能夠不斷端正自己的價值觀與人生取向。通過合乎自己日常生活與道德理念的教學內容，學生們能夠深刻的認識到素養對一個人的生活有多大影響。例如，在學習小學音樂五年級歌曲《草原小姐妹》這首樂曲時，教師首先在課前需要通過篩選將有關草原的歌曲做一個合集，并在課堂上為學生們一一播放，以此來讓學生們在聆聽琵琶演奏曲的過程中展開自己的想象，去深刻的感受歌曲中所要表達的情感，并將自己的認知在欣賞完歌曲之后，與身邊的學生相互交流。通過選取這一系列草原類型的歌曲，教師能夠讓學生們認識到草原人民的突出性格與特色。這樣的教學內容能夠讓學生們養成善于與人交際的能力，帶給學生們蓬勃向上的情懷，使學生們在日常中與他人交流時能夠形成灑脫的氣質。所以，這一系列豪放的歌曲能夠讓學生們在產生歡快與活潑的心態之余，學會如何與他人相處，而這也正是當下核心素養教學目標中的一個重要內容。

（二）激發學生的音樂興趣，培養學生自主學習能力

興趣是最好的老師，學生只有對音樂有足夠的興趣，才能使學生在輕松愉快的氛圍中學到音樂文化知識以及音樂的核心素養。然而傳統的教學課堂上，教師往往采用機械的教育方式，沒能發揮學生的主體作用，打擊學生的學習積極性，使學生失去對音樂的興趣。因此，在音樂的教學過程中，教師要努力做到對歌曲的深入挖掘，以學生為主體，讓學生成為課堂的小主人，善于發現學生學習音樂的興趣，并積極鼓勵、保護與培養，使學生感受到音樂本身是自由的、沒有束縛的，引導學生盡情地發揮自己的思維，表現自己，培養學生良好的自主學習能力。例如，在五年級上冊《田野在召喚》教學時，教師可以通過多媒體的形式讓學生欣賞圣誕節時常聽到的《鈴兒響叮當》歌曲及《田野在召喚》動畫，激發學生的音樂興趣，通過教學，并指導學生用優美、和諧的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，讓學生感受到寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好生活的期盼之情。最后教師可以讓學生通過小組合作學習的形式，討論中國的節日并發表自身對其的感受，并使學生能夠利用所學音樂文化知識進行自主編排后即興表演，讓學生在表演中感受節日的氣氛與情感，不斷培養學生的自主學習能力。

（三）注重學生的音樂實踐，培養學生的創新能力

《小學音樂新課程標準（最新版本）》明確鼓勵音樂創造，指出：“中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。對音樂創造活動的評價應主要著眼于創造性活動的過程。”音樂本身是自由的，需要音樂愛好者在靈感的驅動下，不斷的創新出歌曲、聲音。因此，在小學音樂課堂上，教師要注重學生的音樂實踐活動，鼓勵學生大膽的想象、創造、模仿與改變，積極挖掘富有創造性的生活元素，創新出不同的音樂形式來表現音樂，有助于培養學生的創新能力。

（四）巧妙融合樂曲德育，加深學生音樂理解

在正確的教學內容指導下，學生們可以找到正確的教學目標與學習方向。教師在講解的過程中要注重將日常生活與我們的課堂音樂有效融合起來，讓學生們認識到學習知識的最終目的是提升自己的各種素質水平。一個只有知識的人是無法在社會上立足的。通過這一些現身說法，學生們的認知與理解會達到更深的程度?？梢?，音樂與我們的生活是息息相關的，我們綜合素質的提升更是離不開對藝術的認識。

結束語

總之，小學音樂作為當今素質教育的重要內容，越來越受到社會、學校及家庭的重視。通過音樂學習，培養學生廣泛的興趣愛好，提高學生的審美情趣，陶冶學生的情操。因此，教師在教學的過程中，應該提高自身意識與能力，不斷創新出新穎的教學方法，以學生為主體，培養學生的自主學習能力、創新能力、審美能力、文化認知能力等，促進學生的全面發展，提高學生的音樂核心素養。

參考文獻：

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