互聯網+背景下會計專業人才培養分析

劉芳

互聯網+背景下，對世界經濟發展產生了極大的影響，也促使我國會計行業發展變革，在會計專業人才的培養上更是有了全新的改變與要求。本文將立足互聯網+時代，分析當前會計行業的變革影響，并提出如何在順應時代發展趨勢下，培養會計專業人才，為社會輸送更多優質人才。

互聯網的快速發展，促使多項新技術的衍生，并在會計行業中獲得廣泛運用。在新趨勢之下，高校在會計專業人才的培養上也要有所突破，不僅要重視會計專業知識技能的教授，更要加強互聯網思維，及其相關知識技能的培訓，以培養出兼具多種專業知識技能的復合型人才，這既是互聯網+時代下新要求，更是對會計人才發展的必然要求。為此，如何在互聯網+時代下，加強會計專業人才的培養值得探究。

一、互聯網+背景下促使會計行業發生變革

（一）會計技術獲得質的飛躍

為適應不斷發展變化中的市場環境，不少企業都在鉆研多元化的經營戰略。在互聯網+時代下，企業會計面臨的工作內容愈發復雜，業務信息的數據化與海量化，意味著傳統手工記賬模式儼然無法滿足當前企業會計核算需求。尤其是在網絡技術與數據技術快速發展的背景下，企業ERP系統的廣泛運用使得傳統手工會計技術發展有了極大的突破，會計電算化也獲得了較大的普及。近幾年來，信息數據的共享化與集成化程度逐步上升，在實現企業會計信息處理的精準性與時效性的提高上，強化企業會計核算的高效性與規范性上都提供了新技術支撐?？梢哉f，互聯網+時代下，會計技術獲得了質的發展。

（二）促進會計職能的變革

互聯網信息技術與大數據時代的相融，為企業加強財務風險控制，規劃經營戰略、進行資本市場運作、強化財務分析預測等管理體系的完成提供了較大的可能性。會計信息化改變了會計工作人員繁雜的手工記賬模式，會計職能也進一步轉型為價值管理。如何在發揮傳統會計職能的基礎上，將企業層層相扣的價值鏈發揮出最大價值，如何基于財務視角，為企業戰略發展提供行之有效的意見決策，是信息化時代下會計人員所需著重考慮的一大問題，亦是對會計人員職能上的新要求。

（三）加快會計人員的轉型之路

互聯網+的發展在促進會計職能轉變的同時，意味著會計人員也要隨之轉型，才能更好地發揮出會計的決策分析、風險控制、監督預測等功能，凸顯管理會計的作用。會計人員不但要具備完善的會計專業知識與技能，更要能為企業可持續發展籌謀劃策，掌握稅法、管理、對外貿易、證券投資、計算機等諸多方面的知識內容，方可為企業提供更為全面，有效的發展建議。互聯網+的快速發展，為會計人員提供了更為廣闊的學習機會與平臺，有益于開拓會計人員的知識眼界，逐步提高其綜合素養。

（四）會計行業改革面臨的機遇挑戰

首先，企業自身要做好戰略發展規劃，即要跟隨時代大趨勢，關注互聯網+的發展狀態，未雨綢繆，做好應對瞬息萬變市場環境的調整策略。企業要及時變革思維發展模式，以更好地適應數據思維化與新的商業化發展模式的變革。只有在思想層面先接受了互聯網這一事實，才能讓互聯網滲透到企業內部管理、經營管理與文化等各個層面。同時，企業需深入分析互聯網的優勢，利用其信息共享與處理數據等優勢，適時調整企業會計崗位，定位會計職能，讓會計管理職能發揮出最大作用，還要讓相關會計人員參與到企業經營戰略分析等環節中，才能讓會計為企業創造出更多價值與收益。

其次，在會計管理上，相關部門必須嚴格遵守相關法律法規，不得利用互聯網技術來謀求私利，勢必要營造一個干凈透明的互聯網+會計環境，才能促進會計行業的長遠發展。同時，為了讓會計人員盡快熟悉并掌握互聯網技術，還需有與互聯網相適應的會計體系，尤其要讓會計人員深刻意識到其會計繼續教育、會計初高級等相關考試與互聯網的緊密聯系，若是脫離了互聯網，這些教育考試的規范性會受到不小的影響。通過會計體系的建設，為實現互聯網與會計的充分融合提供了較強的技術支持。除此之外，還要重視信息技術在提高會計人員管理效能，與促進會計監管職能發展中所發揮出的作用。

最后，會計人員應樹立“學無止境”“活到老學到老”的積極精神，為更好地適應互聯網+下對會計人提出的全新要求做好準備。會計人員既要適時更新專業知識理念，熟悉各種政策法規的調整，深入學習互聯網應用技術，無論是思想層面，或是行動上，都要積極向上，以自信開朗的態度去面對信息技術帶來的各種挑戰。除卻要熟練運用云計算、大數據等新手段來處理企業財務工作，利用相關輔助信息技術，站在企業戰略視角來精準分析相關數據，為高層管理決策人員提供可行性較強的想法建議，還需充分意識到互聯網+的到來，必然會令全球化的經濟帶來不一般的影響。所以，作為會計人員，不能只看眼前，還要擁有長遠的眼光，努力提升自身綜合素養，鍛造全方位的國際化能力，做好為企業，隨時“走出去”的準備。

二、互聯網+背景下會計專業人才培養策略

（一）建立雙導師制，加強校企合作

實踐出真知，無論學習哪一門知識，最終的目的都是將所學運用到生活實際中，來解決生活中的各種問題。由此可見，互聯網+下的會計專業人才培養，更需要加強其實踐操作能力，方能為其日后就業打下堅實的基礎。雖然當前高校都有開設會計電算化教學，進行手工模擬做賬實訓等相關課程，可會計核算對象儼然是經整理過的業務內容，與現實中企業的賬仍有差異性，因缺少對會計專業學生具體實踐中專業分析能力的鍛煉，以致于很難實現會計理論與實際情況相合的教學目標。若想解決這一問題，建立校內外雙導師制度，加強校企合作就是很好的途徑。

校外導師主要由合作的企業方負責，即讓會計專業學生到企業實訓實操，由企業考核其實踐學習狀況;校內教師主要負責理論知識和日常實操考核，兩者合作，能對會計專業學生綜合能力與素質有個較為全面的評價。此外，還要建設好校外實踐基地，讓學生能夠接觸到企業中實際的會計業務內容，掌握會計核算的具體流程，學以致用。校內教師也要經常安排學生進行賬務處理學習，尤其是會計電算化方面的實操，通過對學生嚴格要求，全面考核學生綜合素質，才能真正提升其實踐操作能力。

（二）立足行業需求，明確培養目標

在互聯網+時代下，對會計人才的要求也有了極大的轉變。市場需要的會計人才是怎樣的，企業要求會計人員具備怎樣的技能都是學校所需著重考慮的。只有立足市場與企業的人才需求，才能培養出更有優質的會計人才。但是，由于我國會計專業化教學仍處于發展中，尤其是互聯網+下，傳統會計教學體系更面臨著不小挑戰，為了讓會計專業人才更好適應時代需求，高校可在立足本國會計市場發展實狀的前提下，借鑒國外優質、成功的人才培養經驗，再根據本校教學特色，制定科學人才培養計劃。人才計劃理應圍繞互聯網+發展要求，計劃要具備靈活性，可適時調整，更要關注學生邏輯思維、判斷推理、分析數據、整合訊息等能力的提高，以為社會輸送更有優質人才。

（三）順應時代趨勢，開設多元課程

當前高校會計專業課程體系大都設置了金融、管理，及其他相關的課程，這對開拓學生的知識眼界大有裨益。但互聯網+時代下，只是學習經營管理相關的知識是遠遠不夠的。會計專業人才還需具備較強的計算機技術，掌握互聯網相關知識。為此，高校還需重視對會計專業互聯網相關知識技術方面的教學培養。諸如數據庫建立、網絡安全處理維護、電子商務等課程。實際上，為了順應互聯網發展趨勢，學校創新發展商業會計課程教育之際，需統籌各方面的發展狀況，由內而外，由上至下，系統地、全面的、有層次地設計課程，確保學生能兼顧專業知識與互聯網的學習。且教學過程中，教師也要努力提高信息素養，更新教學理念，積極引導學生展開自主學習，激發學生的內在潛能。

（四）加強師資建設，培養復合型教師

千里馬需有伯樂，才能更好地發揮出潛能。會計專業人才的培養離不開綜合素質與能力強的教師指導。作為新時代的教師，在具備完善的專業知識技能的同時，還要不斷更新自身的知識，開拓知識眼界。就當前師資力量來看，能同時具備互聯網與會計專業知識技能的復合型教師并不多。而會計學科本身具有較強的實踐專業性，長期從教會計專業的教師更不能僅局限于固有經驗教學，反而要順應時代趨勢，積極汲取新知與技能，才能更好地教育會計專業學生。除卻教師個人進修，高校理應加強對教師的互聯網相關知識技能的培訓。如可以聘請校企中的財會人員到校給開設講座，在為學生講授當前互聯網于會計工作中運用狀況，以及會計信息化發展的同時，加強校企財會人員與教師的交流溝通，以便教師更好地調整教學方案。還可以聘請一些兼具互聯網與會計知識技術，且高素質的復合型人才到校作為講師，定期開設課程教學，通過與全日制教師的相互配合，為學生講授互聯網+會計的知識與社會實踐經驗，讓學生能更深刻感受會計專業人員充分掌握互聯網知識技術的重要性。

三、結語

時代是不斷變化發展的，因此高校在人才培養上也要勇于突破，善與創新，緊跟時代潮流，及時調整培養策略，才能為社會輸送更多優質的人才。所以，互聯網+時代下，高校需積極更新教學理念，明確新時代下會計人員培養目標，加強校企合作與師資力量建設，開設多元課程，如此，才能讓會計專業學生更好地立足于會計行業，實現自我價值。

（作者單位：河北省石家莊信息工程職業學院）