以就業為導向的中職英語教學模式探討

譚麗娜

摘要：現如今，傳統教學模式已無法滿足學生的認知發展需求。應以就業為導向，構建全新的中職英語教學模式，有效融合現代化的教學理念，促使學生學以致用所學知識，實現學科成績的不斷進步，并且發揮主體優勢，專業化發展之路走得一帆風順。本文特意探討了以就業為導向的中職英語教學模式，希望通過其重要性的分析、相關策略的總結研究，可以為其他的英語教師更好地服務學生，精心優化教學設計，有序推進教學實踐工作提供一些參考。

關鍵詞：以就業為導向;中職英語;教學模式;探討分析

引言：我國經濟高速發展中，對于高素質人才的需求越來越大，加強中職英語的課程教學，強化培養大批高素質人才的重要性不言而喻。直接以就業為導向，給予中職學生自主性、綜合性的學習機會，加深他們英語知識的理解記憶，使其產生深刻的印象，構建完整的知識體系，不斷提升英語水平，熟練地掌握英語技能，在和諧師生關系的影響下，英語教學效果顯著，實踐工作的推進，可以變得異常順利。就此，筆者簡單闡述了一些自己的看法。

1、以就業為導向中職英語教學模式的實際應用重要性

以就業為導向的中職英語教學模式實際應用的重要性，具體體現在三個方面：首先，英語作為一門必修課，組織有效的教學活動，才有利于學生們英語知識的有效學習，輕松構建完整的知識體系[1]。其次，教師提供優質教學服務，及時變枯燥乏味的教學過程精彩紛呈，關注所有學生的學習動態，以就業為導向，展開針對性的教學指導，開闊學生知識視野的同時深入挖掘其內在潛能，才有益于學生們學科成績的進步，實踐能力的提高，專業化發展目標的實現。最后，持續改進中職英語的教學不足，在特色的教學模式下，增強學生的創新意識，活躍他們的創新思維，注意形成和諧的師生互動關系，避免授課形式化和教學低效化問題的頻發，確保每一名學生對于知識的充分掌握，才有助于學生們走出校園、走進社會，在不同的崗位上“發光發熱”，擁有更多的競爭機會，盡顯主體優勢后，來為社會建設做出很大的貢獻。

2、以就業為導向中職英語教學模式的有效應用策略

2.1明確教學目標，多種方法聯合應用

以就業為導向，明確中職英語的教學目標，完善教學方式，創新教學方法，實現多種方法的聯合應用，是整體提高中職英語教學質量的一大關鍵[2]。比如，日常教學中選用提問教學法，直接詢問學生：“Students， what are your plans for employment？What industries and positions do you want to engage in？”，使學生在交流中找到正確的發展方向，產生更強的就業意識。再如，選擇合適的機會，利用多媒體教學法，進行動畫視頻的循環播放，啟發學生：“Students， do you have new ideas about your future employment by watching these videos and combining the knowledge you have learned？”、“What preparations do you think you need to make before entering the workplace？Is professional strength the only competitive advantage？”，鼓勵他們小組討論，嘗試搜集一些資料，對于自己的未來就業更有信心，同時體會到學習英語的樂趣所在，真正加深就業規劃的理解。

2.2實現校企合作，不斷提升學生實踐意識

現階段，應該摒棄傳統觀念，積極推動校企合作，加強中職英語的課程教學，進一步提升中職學生的實踐意識，使他們在實踐中積累更多的知識經驗，不斷地提升英語水平、道德水平等[3]。比如，學校方面負責協調相關的企業，有效構建校企合作育人模式之后，及時為英語教師的教學指導提供最大便利。英語教師要先引發學生們積極的思考，再帶領他們走出課堂，進入企業實習，耐心指導學生們在不同的崗位上，熟練掌握專業技能，更好地應用英語知識。最后，必須評價班級學生實踐環節的具體表現，充分了解不同學生對于“校企合作”“未來就業”的真實看法，以此為基礎，大膽地嘗試“以競促育”，舉辦各種主題的競賽活動，全方位、多角度提高中職學生的聽說讀寫能力，提升他們的未來就業成功率。

結束語

總而言之，加強中職英語教學，以就業為導向，更好地實現“學社銜接”，幫助中職學生學好知識，進入社會，在不同的領域、不同的職業、不同的崗位上，真正有所得、有所悟，成為合格的時代新人，滿足整個社會的人才需求。

參考文獻：

[1]高樹全，李文博，楊明.以就業為導向加強中職英語教學的可行性策略[J].讀與寫，2020（35）：131-131.

[2]韓萌萌.構建“以就業為導向”的中職英語教學模式之我見[J].成才之路，2020（07）：96-97.

[3]劉坤.以就業為導向的中職英語課程教學對策研究[J].新課程·中，2019（22）：48-49.