如何提高大學乒乓球教學質量

李孟

摘要：眾所周知，乒乓球體育運動項目是我國的“國球”，我國的乒乓球運動員在世界水平的國際大型賽事上均取得了優異的成績，也深受現代大學生群體的喜愛，每一年國內都具有很多的大學生報名乒乓球項目進行學習。然而，在現代高校中的乒乓球項目教學過程卻存在著一定的問題，包含教學相對片面等等，使得高校乒乓球項目教學水平長期停留在同一種水平，這不利于高校體育教學工作的發展，同時對于國內的大學生身心發育也會形成一定的負面影響。因此，在當代乒乓球項目的教學過程中需要重視教學質量的提升，促使大學生在乒乓球項目學習過程中獲得身心的發展，完成當代素質教育目標。

關鍵詞：大學教育;體育學科;乒乓球項目;教學策略;教學質量

前言：隨著時間的推移，國內全階段不同學科的教育工作都得到了很好的發展和推進，其中也包含大學時期的體育教育工作。但是現代大學生群體也對不同的體育項目學習提出了嶄新且更高的要求，其中之一就是大學時期的乒乓球項目的教學要求。因此，為了滿足大學生群體的乒乓球項目學習需求，就需要依據實際情況提升乒乓球項目的教學效果，促進大學生的身心得到協同發展。所以，在接下來的文章中將對大學乒乓球項目教學現狀進行分析，后續提出具有針對性的乒乓球項目教學策略，旨在為大學乒乓球項目教學起到一定的借鑒和引導作用。

一、當代大學乒乓球項目的教學現狀分析

乒乓球項目可以說是高校體育當中最早的一批項目，距今為止已經具有了較長的歷史，其不僅能夠促進大學生身心的協同發展，還能夠鍛煉學生的反應能力，對于大學生的學習和成長都是極為重要的。但是目前來看，國內大學乒乓球項目教學還存在著較多的問題，并且集中表現在以下幾個方面;

（一）教學觀念過于傳統和片面

國內高校教育工作是在應試教育理念下逐漸發展起來的，這一點對于高校乒乓球項目的教學會產生一定的影響，導致乒乓球項目教師側重于進行知識理論的教學，在教學評價方面也比較重視乒乓球知識理論。這種教學理念忽略了乒乓球項目自身的實踐屬性[1]，尤其是對于一些想要使得自身乒乓球技術得到提升的學生來說，這種教學方式難以滿足學生的學習需求。

（二）教師綜合素質較低

經過相關的研究和調查之后可以發現，當代諸多院校當中經常出現體育教師身兼數職的現象，在這種情況下，體育教師在體育項目的教學過程中會出現專業不精的情況，而且乒乓球項目本身就是一種技術性較強，同時入門容易但是學精比較困難的項目。教師的綜合素質比較低的情況下，并不利于乒乓球項目教學水平的提升，從整體角度上來說這不利于大學體育教育工作的發展。

（三）教學方式比較單一

雖然國內不同院校已經在乒乓球的教學過程中設置了相對應的場所和設施，但是教學方式卻是相對單一的，幾乎都是教師進行知識理論和演示教學之后，再進行實踐方面的教學[2]，后續交由學生進行自由組隊的對戰練習，在這種情況下，學生很快就會失去學習興趣，導致課堂教學的整體效果比較差，甚至出現學生偷懶等等情況。

二、提高大學乒乓球教學質量的有效對策

（一）積極轉變教學觀念

任何工作都是理念先行，在大學乒乓球的教學工作當中也是一樣的，因此在后續的提升大學乒乓球運動項目的教學過程中，首要的一點就是積極轉變教學理念。將當下倡導的素質教育、互聯網+教育成功引入到大學乒乓球的教學過程當中，同時注重以學生為主體進行教學，例如學生如果在乒乓球學習過程中出現問題，教師需要進行重點講解，提升乒乓球教學的針對性。教師在教學理念轉變之后，需要針對自身進行的乒乓球教學進行一個周密計劃的制定，從而確保乒乓球課程教學按照計劃進行開展，實現真正意義上以學生為主體進行教學，這對于當代大學體育教育工作整體的發展也是極為重要的[3]。

（二）重視教師培訓

教師在教學過程中對于最終的教學效果會產生直接的影響，鑒于當代高校乒乓球教師的綜合素質不足的現象，當代高校需要重視培訓和再教育工作。例如，高校可以開展教師的專業進修，在條件合適的必要情況下，還可以從外界聘請專業的乒乓球教師，從而確保實際的教學效果，提升大學乒乓球的教學質量。而且大學生在乒乓球項目的學習過程中會產生較多的問題，教師綜合素質得到提升之后也有利于解決學生存在的學習問題，進而做到針對性的教學，實現乒乓球項目教學水平的提升。

（三）運用多媒體進行教學

事實上，大學乒乓球項目教學是十分考究的一個項目，大學生的乒乓球運動過程中，握拍姿勢、準備姿勢、發球等等都會對最終的運動水平產生影響，因此在乒乓球項目的教學過程中，教師可以積極采用多媒體課件教學，運用圖片、視頻等形式將乒乓球運動的細節展現出來，從而完成高質量的乒乓球運動教學，也能夠使得學生的乒乓球技術水平達到一個更高的層次[4]，學生也會提升學習的興趣，由此乒乓球項目教學就進入到一個良好的循環。

結論：綜上所述，當代大學乒乓球項目教學現狀是不容樂觀的，存在著較多的問題，不利于大學生身心發展。因此，不同院校需要重視自身教學過程中存在的問題，實現針對性的教學優化，實現教學質量的提升，這對于大學生的學習和成長都具有積極的作用。

參考文獻：

[1]許慶兵.高校乒乓球運動教學效率提升策略研究[J].當代體育科技，2021，11（17）：128-130.

[2]郭海蓮.探究型教學法在大學體育乒乓球教學中的實驗研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（04）：91-93.

[3]楊盼潔.高校乒乓球教學改革初探[J].長沙大學學報，2021，35（02）：109-112.

[4]李鈺濤.高校體育教學模式的創新研究——以“快樂終身”乒乓球教學模式的構建為例[J].當代體育科技，2020，10（25）：125-126+129.