淺談開展幼兒園室內體育游戲的有效策略

曾琳

摘要：體育游戲在幼兒園的日?；顒又惺遣豢扇鄙俚囊徊糠?，然而當遇到下雨天等惡劣天氣時，就無法開展戶外游戲。為了保證幼兒的運動量，增強幼兒體質，幼兒園可以立足于現有的硬件設施，充分利用活動室、樓道、走廊等場所開展室內體育游戲?；诖耍韵聦\談開展幼兒園室內體育游戲的有效策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園室內;體育游戲;有效策略

引言

在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童發展與學習指南》提出的健康第一的理念，我園大力倡導開展體育活動。但在三年實踐過程中，我們發現貴州省這個特殊的地域環境，常有連續幾天下雨或同一天中一會晴一會雨的天氣情況。幼兒的戶外體育活動常常受到天氣影響擱淺，有時甚至被換成其他領域的活動。這些真實問題的存在，造成幼兒每日活動量不夠，活動范圍縮小，體能運動跟不上，身體大小肌肉活動不充分，長此以往幼兒體質狀況得不到提高。

一、開展集體活動

在幼兒趣味體育游戲活動開展的過程中，往往由于幼兒教師不能重視對幼兒展開集體活動，導致幼兒在參與體育游戲的過程中難以得到團隊協作能力的培養提升。因此，在當下的幼兒趣味體育游戲活動開展時，幼兒教師應該明確集體活動對幼兒成長與發展的重要影響，從而不斷對幼兒進行競爭體育以及團隊體育的開展，促使幼兒在參與的過程中能夠得到團隊協作意識的培養與協作能力的提升，滿足幼兒的身心發展需求。例如，可以開展“好玩的輪胎”這一體育游戲。輪胎是幼兒常見的一種事物，將其作為一種體育器械，可以讓幼兒在活動的過程中體會到廢物利用的樂趣，增強他們的環保意識，同時完成體育鍛煉的目標。在活動的過程中，讓幼兒能夠自主探索輪胎的玩法，從而培養他們的想象力以及創造力，體會一物多玩的快樂，借助這一有趣的體育游戲，能夠讓幼兒身體的協調性，靈敏性得到鍛煉，還可以增進他們的大小肌肉群平衡力。而且，在進行這一游戲活動的過程中，需要幼兒和同伴一起進行體育活動，讓他們體驗集體活動的樂趣，從而培養幼兒的合作意識。在活動過程中，首先應該培養幼兒對于輪胎的興趣，在《指南》中明確指出了對幼兒體育活動興趣的培養是這一階段教育的主要目標，所以，在進行這一體育游戲的過程中，應該讓幼兒先接受輪胎這個“大伙伴”并喜歡這個“大伙伴”。接著讓他們自主探索輪胎的多種玩法，例如可以滾輪胎，兩個幼兒合作進行，一個滾一個接，輪胎不能倒下，或者跳輪胎，從地面跳到輪胎圈里，再跳回地面。排隊一個個進行，在跳的過程中需要兩腿半蹲兩手臂前后擺動，起身向前跳躍，大家可以相互糾正動作，避免受傷。

二、合理運用室內空間、對場地進行有效規劃

以《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園體能測試》目標為參考依據進行深入研究，對各個年齡段特點、動作發展目標、典型性表現以及班級幼兒實際現有的運動水平進行評估分析。實地考察室內空間環境，對班級室內、走廊、樓梯、睡房、過道布局都進行一一了解。如小班在我園三樓，班級之間走廊成長條形，約有3米，結合小班年齡特點利用這個長長的走廊可投放爬爬墊，滿足小班幼兒對各種爬的需求;樓梯上下兩層上接樓頂，可設置投擲區，投放投擲網;教室睡房門打開后可連接室外走廊，有6米，我們將整個教室設置成山洞，引導小班幼兒玩火車鉆山洞的游戲;走廊中間有兩顆圓柱子，柱子之間可以連接長繩上面根據幼兒跳的能力不同，高高、低低的掛幼兒可以抓跳的玩偶;這些場地測量、觀察，都能為體育游戲活動做有力的準備，教師們再根據這些情況精心規劃，合理運用每一個空間開展體育游戲活動。

三、巧用空間—花樣玩

幼兒園班級空間不是特別大，因此在創設游戲時要因地制宜，結合每個班級的空間設計出不同的游戲。除了利用班級空間以外，還可以利用走廊、樓梯等公共區域，把現有的小空間都利用到位。例如，“猴子蕩秋千”游戲，就是中一班的教師和幼兒利用午睡室的廊柱，在廊柱上綁上結實的繩子，地上鋪好海綿墊子，幼兒站在桌子上，另一只手拉住繩子往外面蕩，最后落在墊子上。教師在備課時，充分考慮游戲的安全性，選擇結實的材料;在游戲過程中，始終保持高度關注，保護幼兒，避免危險。

四、提供豐富的適合室內運動的材料，供幼兒探索

根據小班幼兒年齡特點與運動水平、特征，首先，對室內場地進行分析與了解。如懸掛投擲網，一開始固定掛了一個投擲網，但通過一段時間活動開展，我們發現這個2米遠的距離，如果固定不變很難滿足所有小朋友的需求，有的孩子投不了這么遠，網太小也影響了孩子們投擲的興趣。進行研討后，對這個點進行了整改，一是網換成有靶心的，從大圈、中圈、到小圈這樣三層維度的投擲空間，滿足幼兒投擲運動能力的差異性;二是在投擲網前面的不同樓層樓梯上放上了易拉罐，滿足不同能力幼兒需求，投的近的可以選擇擊打近一點的易拉罐，投的遠的可以選擇遠一點的易拉罐，可移動的投擲目標也滿足了幼兒投擲距離的能力的不同;三是投擲的材料也從一開始單一的沙包，增加成小球、飛鏢等不同材質、不同重量的沙包，為幼兒探究投擲提供了更豐富的體驗。

結束語

幼兒園教育指導綱要（試行）》鼓勵教師用幼兒感興趣的方式培養其參加體育活動的興趣，而在幼兒園體育教學中開展游戲化教學可以提高幼兒的參與率，提高幼兒的學習興趣，進而更好地開展體育教學，提高體育教學的實效性，培養幼兒的核心素養。

參考文獻

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