《動物藥物應用》課程思政教學督導標準探索與實踐

宋艷華

（黑龍江職業學院，黑龍江 哈爾濱150111）

基于《動物藥物應用》課程特點，融入課程思政元素，對培養動物醫學專業人才非常必要。本文通過分析動物藥物應用課程思政教學及督導現狀，挖掘課程思政元素內容以及構建教學督導標準，提高課程思政建設質量，為培養德才兼備的高素質動物醫學人才奠定基礎。

1 課程思政的意義

全面推進高校課程思政建設，將專業課程、通識課程與思想政治教育相結合，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。是全面貫徹黨的教育方針，積極落實立德樹人根本任務，構建全員、全過程、全方位育人的重要舉措，也是提升人才培養質量的必然要求。

2 課程思政教學及督導現狀

在《動物藥物應用》課程建設和教學過程中，教師主要關注對學生專業能力的培養，并通過期末考試成績來評定人才培養結果，認為考試成績高即為培養的效果就好，反之就不好。即教學的重點和難點主要圍繞對學生顯性知識的傳授和技能的培養，忽略了潛在隱性的思想政治教育元素對學生情感態度變化、人格塑造以及價值觀的引領。課程教學過程中即便安排思想教育相關的內容，也不能做到與專業課程的有機滲透和融入，往往二者脫節、生搬硬套。究其原因主要是教師沒有深刻理解課程思政建設內涵和缺少科學系統的課程思政教學督導標準來促進，導致藥物應用課程不能很好發揮課程思政育人功能和效果。

3 課程思政教學督導標準構建

3.1 構建思路和原則

課程思政建設內涵及學校開展成果導向教學改革的相關要求，均是構建課程思政教學督導標準的重要內容。同時要結合學校、分院、動物醫學專業“四心六力”（報國心、工匠心、敬業心、感恩心，協作力、學習力、專業力、執行力、責任力、發展力）三級人才培養目標，作為指導課程思政建設和構建督導標準的重要依據。

3.2 課程思政內容及教學督導標準實踐

根據動物醫學專業培養具有踏實敬業、忠誠職業、具有三農情懷的思政目標，凝煉出動物藥物應用課程思政目標為培養學生具有遵守醫德、嚴謹求實、敬業奉獻等精神，要服務于動物醫學專業目標。根據實際工作崗位需要，以臨床使用藥物治療疾病的過程為順序，劃分為開寫處方、配制藥物制劑、藥物應用和給藥技術四個學習單元，根據每個單元的特點融入思政元素，讓立德樹人、鑄魂育人水滴石穿，潤物無聲，具體內容見上頁一覽表。

《動物藥物應用》課程思政內容及教學督導標準一覽表

總之，要結合動物醫學專業特點和人才培養需求，不斷完善動物藥物應用課程蘊含的思想政治教育元素，構建符合學校OBE課程改革特點的課程思政教學督導標準，推動專業課程教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行，發揮專業課程與思政課程協同育人的功能，不斷提升人才培養質量。