“1+X”證書制度背景下高職院校軟件技術專業書證融通模式研究與探索

杜吉梁，童 強

(蘭州石化職業技術大學 信息處理與控制工程學院，甘肅 蘭州 730060)

當前，以新一代信息技術為代表的科技革命方興未艾，中美在高科技領域的競爭愈演愈烈。為此，國家先后出臺了多項產業政策和指導意見，為信息技術產業順應新一輪科技革命和產業變革趨勢，搶占產業競爭制高點，培育發展新動能、形成未來競爭新優勢指明了方向。

教育是建設現代工業化國家的立國之本、強國之基。職業教育是服務經濟社會發展的重要基石。推動職業教育改革，培養高素質高技能人才既是我國產業升級和經濟結構調整的需要。也是提高勞動者素質、促進就業、體現以人為本和全面建設小康社會的重要推動力。2019年2月13日，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》提出職業教育要服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，為促進經濟發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐[1]。在推動職業教育改革的措施中，“學歷證書+若干職業技能等級證書”(簡稱“1+X ”)制度試點工作是完善職業教育和培訓體系的主要抓手。其中，“1”為學歷證書，全面反映學校教育的人才培養質量，“X”為若干職業技能等級證書，是畢業生、社會成員職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。“1+X”證書制度對拓展學生就業創業本領，緩解結構性就業矛盾具有重要意義[2]。

1 我國高職院校開設軟件技術專業情況及崗位群分析

國家提出著力發展新一代信息技術產業中高端軟件等核心基礎產業，提升軟件服務等信息服務能力。……