高中英語教學中學生英美文化意識的培養

司金娟

摘要：高中英語是高中教學的重要科目，英語屬于語言學科的一種，在英語學習中培養學生的語感，引導學生通過英語學習了解更多英美國家的文化，從而提高學生的英語修養。在英語教學中培養學生的英美文化意識，能夠幫助學生更好的了解教學內容，發現英美國家的歷史信息，也能提高學生自身的民族文化意識，樹立正確的文化價值觀。對此本文主要對高中英語教學中學生英美文化意識培養中存在的問題進行分析，并且提出相應的解決措施。

關鍵詞：高中英語;英美文化;意識培養

文化意識是語言學習的基礎，通過文化激發對語言學習的熱情，了解文化背景才能更好的了解一門語言。英語主要發源與英國與美國，英國美國的英語在發音中略有不同，高中英語教學中學生對英美文化不了解，盲目的崇拜英美文化或者完全不了解英美文化，導致學生在英語學習中無法樹立正確的文化價值觀，做出正確的行為。因此教師在高中英語教學時要培養學生正確的英美文化意識。

一、高中英語教學中英美文化培養存在的問題

1.傳統教學觀念的影響

在高中英語傳統教學中，教師主要傳授學生解題技巧，講解語法知識，要求學生背誦課文，背誦英文單詞。這種教學方式適合應試教育，教師根據教學大綱制定教學目標，一切的教學計劃以高考為主，忽視了文化意識的培養。在高中英語教學中許多閱讀材料、聽力材料包括英語課文都跟一個國家的文化息息相關，忽視了文化意識的培養，會導致學生在解題過程中存在疑問。例如，閱讀材料中國出現英國的樓層問題，一般情況下英國的第一層叫做底層、第二層叫做第一層，不了解文化時，在解題過程中會存在諸多疑問，了解該國文化后才能更方便的解題。

2.文化觀念理解存在問題

高中教師培養學生英美文化觀念的過程中，會創造豐富的語言環境，分享有關英美文化的相關知識，這種文化意識的培養也存在較多問題。學生身處在中國文化環境下，對英美文化存在差異性不理解，缺乏一種文化信念感，因為學生不清楚文化習俗的來源，在節日下需要重視什么問題等等。例如，圣誕節、情人節，在西方國家宗教色彩較為濃厚，但學生在學習的過程中不了解文化知識，造成課文理解困難。另一方面，教師過分的強調英美文化，促使學生認為英美文化都是先進的、正確的，進而忽視了本國文化，對本國文化產生質疑，這些都影響了學生正確的文化觀念。

二、培養學生英美文化意識的措施

1.教學中滲透英美文化知識

高中英語教學中許多課文內包含了英美文化的相關因素，教師要以此為案例滲透有關英美國家的文化，并且考察學生對英美文化知識的了解程度。例如，在節日相關的閱讀材料與課文閱讀中，教師可以講述有關英美國家文化的相關知識，幫助學生樹立正確的文化意識。如英美國家的文化中圣誕節相當于中國的春節，圣誕節前后會放長假。感恩節的來源與當時英國人到北美大陸屠殺印第安人有關，在感恩節這一天人們舉行各種儀式，逐步演變為現在感恩親人的儀式。在教學中，會涉及俚語相關內容，教師以此為基礎引導學生了解不同地區的俚語特點，選取有趣的橋段與學生分享，并且講解俚語跟當地文化之間的關系，培養學生對文化的興趣。

2.教師提高文化素養

高中英語教學中教師要提升自身的文化修養，豐富自身的文化知識，以便在需要的時候隨時拿取。例如“napkin”單詞有餐巾與尿布兩種意思，在不同的語言環境下單詞的意思也會不同，一定要結合具體的語境判斷單詞的含義。在珍妮日記課文的學習中，教師引導學生了解作者寫下日記當時的心情，在課堂內許多學生不了解作者壓抑的情感，不理解父親為什么會被抓走，珍妮家里到底是貧窮還是富有等問題。對此，教師為學生講解法西斯背景下的歐洲環境，科普珍妮一家作為猶太人遭受的迫害，通過文化知識的引入，幫助學生更好的了解課文內容，增加學生對課文的理解，幫助學生背誦課文。

3.樹立正確的文化觀念

高中階段學生對世界形成了初步的看法，但本身的價值觀與世界觀也會受到學校、社會、網絡環境的影響，因此高中英語教學中教師培養學生的英美文化意識的同時也要讓學生明確本國文化的價值所在。例如，在部分閱讀材料中出現各種文化習俗的差異，教師為學生講述文化的來源、并且給學生一定的思考空間，讓學生對學習的知識進行消化。如，平安夜、圣誕節、狂歡節、愚人節涉及到節日的部分，教師明確資料信息為學生講述節日的起源，并且與中國節日的起源進行對比，會發現中國節日的起源大多與人們的生活息息相關，英美文化的起源大多與宗教信仰有關。

在劇本單元的學習中，教師為學生講解莎士比亞戲劇，并且讓學生結合自己了解的英文短劇進行情景創設，要符合情景內的文化背景。如英國人大部分會以談論天氣為話題的開端，在談話中語氣要符合當時人物的身份，學生在創設情景編排短劇時，更加深入的了解英美文化。培養學生英美文化意識的同時需要注意學生不能將英美文化中的部分內容當做信仰，要辨別的看待文化問題，部分英美文化背后的本質是爭搶與掠奪，培養學生自主文化意識，喜歡英美文化優秀的部分，但也應該看到文化中的糟粕，從而樹立正確的文化價值觀。

總結：綜上所述，高中英語教學中教師培養學生的英美文化意識能夠幫助學生更好的解決問題，欣賞英文作品、了解課文以及閱讀材料內的知識，但也要注意在培養學生文化意識的過程中教師要提高自身修養，轉變傳統的教學觀念，引導學生樹立正確的文化價值觀。

參考文獻：

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