分析紅色文化在大學生思想政治教育中的應用

潘曉艷

摘 ?要：文化是一個國家及民族的靈魂。紅色文化是我國優秀文化的一個關鍵組成部分，不僅可以被引用到課堂教學當中，還可以用于課外實踐，使現代大學生在潛移默化中洗滌頭腦，觸及靈魂。在大學生中融入紅色文化教育，不但可以使思想政治教育課程變得更加豐富充實，還使得相關的政治理論更具有說服力，有助于完善教育體系，推動思想政治教育方式多元化。

關鍵詞：紅色文化;大學生;思想政治教育;應用

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0128-03

思想理論是文化的核心和靈魂，是引領一個國家和民族不斷前進的旗幟和燈塔。隨著社會經濟的快速發展，經濟主體變得更加多樣化，在思想道德和價值觀方面出現了一些不良現象，如拜金主義、享樂主義等，其范圍也在逐漸擴大。部分大學生受到社會不良思想的影響，出現了偏激的社會觀和價值觀。基于以上問題，在大學生群體當中開展中國特色社會主義思想政治教育有著重要的意義。

一、紅色文化的概念

紅色文化是在中國共產黨的領導下，以馬克思主義思想為核心，把實現共產主義作為終極目標，通過自身的奮斗、改革和社會主義建設而形成的一種具有中國特色的社會主義優秀文化。在社會主義建設過程中，紅色文化應作為核心內容，這不僅是我國的文化瑰寶，也充分體現了社會主義核心價值觀[1]。紅色文化和馬克思主義相輔相成，共同進步，是我國優秀傳統文化精神和時代精神高度融合的一種文化形態。它既有著崇高的革命精神，又有著深厚的歷史文化內涵。作為一種重要的革命資源，紅色文化既包括物質文化，又包括非物質文化，不但有物質形式的歷史文物、紀念館、革命舊址，還有精神文化形式的井岡山精神、長征精神、延安精神、載人航天精神等。與此同時，它還包括詩歌、曲藝、舞蹈、影視等非物質文化內容。

二、紅色文化的特點

（一）歷史性和時代性的統一

縱觀紅色文化形成與發展的歷程，它不僅具有歷史性，還具有時代性。紅色文化是以中國共產黨的領導為核心，通過不斷的革命、改革和建設，在實踐過程當中形成的，充分體現了在固有的社會背景和歷史背景下，中國共產黨和廣大人民的奮斗精神[2]。同時，紅色文化并不是一成不變的，它可以與時代共同進步。隨著社會的不斷改革和變遷，人們不但對原有的紅色文化進行了豐富和充實，還賦予了它時代性的功能和作用。

（二）物質文化和非物質文化的統一

從紅色文化所組成的內容結構來看，它既有物質文化，又有非物質文化，具有多元性和包容性。由于是物質文化與非物質文化的統一，它不僅內容多樣，形式也豐富多彩。不但包括革命紀念館、革命舊址、革命文物等物質文化內容，還有長征精神、雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神等精神文化內容，同時，還包括革命故事、紅色經典書籍、紅歌等非物質文化內容。

（三）政治導向和思想教育性的統一

紅色文化有著深刻的思想教育價值，不但是促進人們進步的寶貴精神財富，同時也是獨特的政治資源，可概括為“思想之旗、精神之魂”，有著良好的思政引導作用。在我國人民不斷奮斗和改革的過程當中，體現出中國人民堅忍不屈的精神和對理想信念的追求，是中華民族行穩致遠的強大精神支撐，這也是紅色文化的核心和靈魂。另外，它還包括共產主義和馬克思主義理論，具有較強的政治引導性。紅色文化充分體現了我國人民勇于奮斗、艱苦挑戰、無私奉獻的精神，對大學生進取意志和吃苦意志的培養有著很大的教育作用，這也使得紅色文化的教育特點充分顯現。

（四）大眾性與階級性的統一

紅色文化具有大眾性與階級性的屬性，是二者的統一體，有著不可取代的特殊性。通過我國人民的不斷努力奮斗和堅持探索，紅色文化得以形成，它是物質與精神的共同體。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是無產階級利益者的代表，作為無產階級政黨，帶領人民群眾進行了一系列的革命和社會建設，所以說紅色文化有著強烈的階級性。同時，人們又是接受紅色文化服務的對象[3]。從革命斗爭一直到中國特色社會主義社會的建設，不管是在精神上還是物質上，紅色文化都對人民群眾有著深刻的影響。

三、紅色文化在大學生思想政治教育中的應用

（一）依托紅色文化建設紅色校園文化

大學校園是大學生進行一切活動的重要場所，校園環境對他們的思想觀念形成有著重大影響。在校園環境建設當中，校園文化占有重要的地位，并且具有較大的潛在思想政治教育性，通過營造紅色校園文化氛圍，潛移默化地對大學生的日常學習和生活進行熏陶和感染[4]，在紅色文化的基礎之上對校園文化進行建設，可以使大學生在校園文化的陶冶之下循序漸進地接受紅色文化，進而推動思想政治教育目標的實現。首先，高校要以紅色文化為基礎和前提，開展各種類型的校園文化活動，并且把繼承和弘揚紅色文化作為活動的主要宗旨，為大學生營造紅色文化與思想政治教育相結合的校園文化氣氛，例如舉辦“大家一起來把紅歌唱”、革命事跡情景劇演繹、紅色詩歌朗誦大賽、書法大賽、紅色基因攝影大賽等;其次要切實提高宣傳力度，利用校園廣播、校刊以及宣傳板和宣傳欄等對紅色文化進行宣傳，再通過校園各種媒體，比如公眾號、微博以及短視頻等方式進行紅色文化資源的推薦，在整個校園當中形成一種渲染紅色精神的積極氛圍;最后，在進行校園社團文化建設時融入紅色文化和紅色精神主題，使其成為校園文化的一個重要組成部分，拓寬傳播紅色文化的路徑和方式。

（二）依托紅色文化加大大學生思想政治教育隊伍建設力度

在對大學生進行思想政治教育的過程當中，教師自身也要具備豐富的紅色文化知識。思政教師一定要充分發揮榜樣的作用，以身作則，不斷充實自身的紅色文化知識，并利用紅色文化當中的信念和品質嚴于律己，以身作則。首先，教師要對紅色理論知識進行積極的領悟學習和全面研究，并且勇于實踐，探索紅色文化當中的理想信念和精神內涵，豐富自身紅色知識儲備，提高道德修養能力和艱苦奮斗精神;其次，要把紅色文化知識的要義充分地利用起來，為大學生思想政治教育內容拓寬渠道，充分利用課堂教學這一主陣地的同時，在寒暑假“三下鄉”社會實踐活動、挑戰杯等大型比賽中融入紅色文化因素，將其貫穿學生專業實習以及日常學生事務管理過程中。

（三）把紅色文化滲透到網絡教育當中

由于現代網絡信息的發展和融媒體的出現，當代大學生也成為網絡的“寄居者”，成為使用互聯網的大基數聚集性群體，但是大學生又處在人生的“孕節撥穗期”，在內容質量參差不齊的網絡信息洪流中，其辨別是非的能力仍需提高，網絡教育顯得尤為重要。網絡作為一把“雙刃劍”，成為大學生思想政治教育的一個重要區域，高校需要恰當地把紅色文化融入校園網絡當中，并使其占領主要地位[5]。首先，高校可以為大學生開展一些線上的紅色專題網絡精品課程，并通過專業力量，為其講解和展示紅色文化精神;其次，可以利用校園的媒體平臺來對紅色文化、紅色經典故事進行推送，使大學生對我國的紅色歷史有充分的了解和認知，特別是在重大紀念日等重要時間節點;最后，還可通過現在最流行的網絡直播和訪談方式來進行紅色文化的傳遞，通過這些渠道，讓紅色文化成為網絡當中的一股清流，把其教育育人的作用充分發揮出來，進而提高大學生思想政治教育的效率。

（四）運用紅色文化創新大學生思想政治教育模式

立德樹人是高校教育的根本任務，思想政治教育課堂就是落實這項任務的重要場所。高校要充分運用紅色文化資源，并且將其融入大學生的思想政治教育理論課當中，這樣不但可以使思想政治教育內容更具針對性和實效性，同時還能把紅色文化教育育人的功能充分發揮出來。思政教師要對整體的思想政治教育理論課程構成有更為詳細的了解，為學生理清脈絡，并找準契機融入紅色文化教育資源，這樣不但可以使思想政治的理論教學更加豐富充實，同時還能使紅色文化與思想政治理論高效融合，提升大學生思想政治教育的有效性。除此之外，教師還可以在紅色文化的基礎之上為學生建立新的思想政治理論課程。紅色文化與思想政治理論課的有效結合并不是單純的知識灌輸，而是在灌輸的過程當中進行啟迪，實現二者的統一[6]。因此，要對教學模式進行創新。思政教師可以采用提問、課后收集紅色故事、調查問卷以及錄制紅色經典課堂小視頻等方式進行教學，并以小組討論、現場談觀后感等形式，讓學生進行自由討論，交流心得，發表對事件和人物的真實想法，對其深刻思想內涵進行探索，在傳授理論知識時引發學生對問題的思考以及主動參與的沉浸式感悟，把紅色文化與思想政治的教育育人功能充分發揮出來。

四、紅色文化在大學生思想政治教育中的作用

（一）有利于加強大學生理想信念教育

任何一個組織若想長期穩定地發展下去，堅定的理想信念是其生存和發展的基礎和前提，這也是對現實的一種憧憬與愿望，寄托著美好的追求。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確表示，以理想信念教育為核心，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育要把理念作為提高大學生思想政治教育的宗旨，這在很大程度上可以引導大學生向著正確的方向發展，并且幫助他們樹立正確的三觀。習近平總書記指出：“心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。”加強青年理想信念教育，就要引導廣大青年用初心砥礪信仰、用理論堅定信念、用實踐增強信心，努力成為擔當民族復興大任的時代新人[7]。這充分說明國家對現代大學生理想信念給予了高度的重視。中國共產黨在特定的艱苦環境當中可以領導全國人民取得革命的勝利，并且在不斷的改革和建設當中創造出諸多的中國奇跡，主要依靠的就是堅定的共產主義信念。因此，各個高校要把紅色文化充分利用起來，對大學生進行理想信念教育，并將革命事跡和先進的革命人物作為案例進行生動講解，提升理想信念教育的實效性。

（二）有利于加強大學生愛國主義教育

紅色資源中蘊含著豐富的愛國主義教育資源，可以充分地應用到大學生思想政治教育當中。若想實現中華民族偉大復興的中國夢，一定要團結和凝聚當代大學生，培養他們成為社會主義合格的接班人。基于此，高校要對紅色文化精神進行不斷的挖掘和探索，結合生動的愛國事跡和案例，增強大學生的愛國主義精神、民族精神、集體主義精神和無私奉獻精神，使學生樹立堅定的愛國主義理想和信念，提升民族自豪感、自信心。

（三）有利于加強大學生的思想道德教育

學生在日常生活與行為當中，要以道德為基本的行為規范和準則。紅色文化是中華民族的優秀傳統文化，里面蘊藏了豐富的道德底蘊和崇高的理想信念，同時也充分反映出我國革命先輩高尚的道德情操和艱苦奮斗的英雄事跡。在長期的革命、改革和建設的過程中，形成了實事求是、艱苦奮斗、全心全意為人民服務等優良道德品質。高校可以把紅色文化與大學生的思想政治教育高效融合，引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認清自己追求的人生目標，并堅定追求信念，培養他們謙虛謹慎、戒驕戒躁、自覺奉獻的精神，進而提升大學生的思想道德品質。

五、結語

綜上所述，紅色文化是我國民族文化的關鍵組成部分，有著獨特的歷史與現實意義，把紅色文化融入大學的思想政治教育當中是大勢所趨。紅色文化是中華民族的精神財富，為了培養出合格的社會主義建設者和接班人，高校要增強紅色文化的宣傳力度，使其與大學的思想政治教育進行有機結合，對紅色文化的精髓進行不斷挖掘和探索，使其豐富的歷史文化底蘊得到充分發揮，為我國社會培養出更多出色的人才。

參考文獻：

[1] 趙丹，湯佳偉，梁智鋒. 分析“紅色文化資源”與大學生思想政治教育創新[J]. 科學咨詢（科技·管理），2021（03）：180-181.

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[3] 莊堅泉. 紅色文化融入大學生思想政治教育路徑分析[J]. 湖北開放職業學院學報，2021，34（02）：71-72.

[4] 馬楠楠，成曉晴. 紅色文化在大學生思想政治教育中的應用[J]. 公關世界，2021（16）：110-111.

[5] 楊葉文. 上海紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值運用研究[D]. 上海：上海外國語大學，2020.

[6] 廖芳. 紅色文化在大學生思想政治教育中的應用探討[J]. 廣西教育，2020（23）：90-91+153.

[7] 夏玉漢，呂遊. 加強新時代青年理想信念教育[N]. 人民日報，2020-12-03.

（薦稿人：張濤，嶺南師范學院生命科學與技術學院副教授）

（責任編輯：陳華康）