小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)探究

何玉燕

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)成為一種教學(xué)常態(tài)，英語(yǔ)也成為一種重要的國(guó)際化語(yǔ)言，在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)能力有待提高，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量得不到提升，影響學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，將信息化融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“改頭換面”，變得煥然一新，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。本文以小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)、信息化、教學(xué)探究

信息化已經(jīng)完全融入到人們的生活和教學(xué)中，讓教學(xué)得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。信息化能夠讓教學(xué)資源得到更好的完善，讓教學(xué)變得具有趣味性，教學(xué)方式變的多樣化。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理的使用信息化技術(shù)會(huì)讓老師的教學(xué)能力得到提升，促進(jìn)師生之間的信息素養(yǎng)，讓英語(yǔ)教學(xué)工作得到有效地開(kāi)展，創(chuàng)建出豐富多彩的英語(yǔ)課堂^[1]。

一、小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，信息化的使用會(huì)讓教學(xué)方式得到改變，不再是傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，而是以一種新的面容出現(xiàn)在學(xué)生面前，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。在教學(xué)資源上的選擇會(huì)更加豐富，信息化下的教學(xué)資源會(huì)變得更加豐富多彩，能夠讓老師的教學(xué)變得更加輕松，讓學(xué)生的視野得到開(kāi)闊。在信息化的幫助下教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也會(huì)比較簡(jiǎn)單，能夠充分利用信息化調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓教學(xué)情境得到有效的創(chuàng)設(shè)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。除此之外，信息化能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提升，讓學(xué)生積極面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，主動(dòng)加入到英語(yǔ)的教學(xué)中，提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，還能養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小學(xué)習(xí)差異，讓師生之間的關(guān)系得到有效發(fā)展，讓學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)更加頻繁。由此可見(jiàn)，信息化對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性^[2]。

二、小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)策略

（一）提升老師的信息素養(yǎng)

要想讓信息化徹底落實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，身為教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人——老師，就必須掌握信息技術(shù)，對(duì)各種信息技術(shù)的掌握要熟練，這樣才能更好地開(kāi)展信息化教學(xué)。學(xué)校要注重信息化設(shè)備的投入，鼓勵(lì)老師使用信息技術(shù)，舉行培訓(xùn)提升老師的使用能力，可以設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)制度推動(dòng)老師對(duì)信息化的認(rèn)可。學(xué)校要制定相應(yīng)的策略讓老師的信息化能力得到提高，將信息化作為教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)增強(qiáng)信息技術(shù)的使用，進(jìn)而有效提升老師的信息素養(yǎng)，讓小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)得到有效地開(kāi)展。

（二）進(jìn)行新課的導(dǎo)入預(yù)習(xí)

在信息化的教學(xué)中，老師可以利用微課進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)，提供學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在信息化的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。例如，在《How old are you？》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握1-10的單詞以及運(yùn)用句型How old are you？ Im…文中還出現(xiàn)了一些新的“朋友”，一些小動(dòng)物。微課的使用比較簡(jiǎn)單，老師可以提前針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，然后錄制剪輯上傳到平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課下自主觀看學(xué)習(xí)。微課的時(shí)間在5-8分鐘之間，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。老師在設(shè)計(jì)微課時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生的心理去開(kāi)展教學(xué)，小學(xué)生的自制力差，好奇心旺盛，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，讓微課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)后，課上的主要任務(wù)就是鞏固學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，在課上進(jìn)行師生之間的對(duì)話或者生生之間的互動(dòng)，讓教學(xué)氛圍變得更加活躍，促進(jìn)教學(xué)的有效完成。老師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)師生之間的關(guān)系，讓英語(yǔ)教學(xué)在信息化的幫助下得到有效地開(kāi)展^[3]。

（三）豐富課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體是教學(xué)中比較常見(jiàn)的信息化教學(xué)工具，它里面所包含的知識(shí)比較豐富，會(huì)讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。利用多媒體制作課件和創(chuàng)造情景都能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到教學(xué)中，促進(jìn)信息化的發(fā)展和使用。例如，在《Shes got an orange sweater》的學(xué)習(xí)中，教學(xué)的重點(diǎn)就是句型的練習(xí)和Shes got=She has got。老師要借助多媒體給學(xué)生展示更多的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的單詞開(kāi)展學(xué)習(xí)，再到一整句的敘說(shuō)。還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)好看的服裝和鞋子，利用畫(huà)圖工具繪制簡(jiǎn)單的襯衫并且填充自己喜歡的顏色，讓學(xué)生根據(jù)自己繪制的衣服進(jìn)行對(duì)話和語(yǔ)句練習(xí)。利用多媒體讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，在學(xué)生的積極參與下促進(jìn)教學(xué)的有效開(kāi)展，順利掌握本單元的學(xué)習(xí)。在課上給足學(xué)生自己思考學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)。還能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高單詞的教學(xué)，讓單詞的學(xué)習(xí)變得更加有趣有效。老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)習(xí)興趣去推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合信息化讓教學(xué)變得更加富有趣味性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，讓信息化成為教學(xué)的一大助力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。信息化在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓老師的教學(xué)能力得到提升、信息素養(yǎng)提升，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)方面的實(shí)踐應(yīng)用[J]. 何永強(qiáng).?學(xué)周刊. 2020（03）

[2]用信息技術(shù)點(diǎn)亮英語(yǔ)課堂[J]. 秦星.?教育實(shí)踐與研究（A）. 2019（11）

[3]小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)的優(yōu)化實(shí)踐[J]. 王姝.?教育與裝備研究. 2019（04）