個性化健康教育對婦科患者治療依從性的效果分析

孝感市婦幼保健院 湖北孝感 432099

婦科護理中針對患者情況做好靈活的健康教育內容與形式選擇，是提升工作效率與質量的基本方法。本文采集208 例婦科患者，分析運用個性化的健康教育后患者治療依從性與患者護理滿意度，內容如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇本院2018年3月至2019年11月收治的208 例婦科患者，隨機分為對照組與觀察組，每組均為104 例。對照組中，年齡從23 歲至48 歲，平均（28.97±5.28）歲；疾病類型中，陰道炎為14 例，宮頸炎為20 例，子宮內膜炎為25 例，子宮肌瘤為36 例，其他為11 例；觀察組中，年齡從21 歲至47 歲，平均（29.54±6.32）歲；疾病類型中，陰道炎為14 例，宮頸炎為19 例，子宮內膜炎為29 例，子宮肌瘤為34 例，其他為8 例；兩組患者的基本年齡、性別與病情等信息上沒有明顯差異，有對比研究意義。

1.2 方法

對照組運用常規護理，觀察組運用個性化健康教育，內容如下：(1)在患者入院后要通過綜合信息的采集來綜合判斷患者情況，而后保證后續健康教育工作符合實際情況所需。甚至可以細致到其愿意參與的健康教育形式，信息接受方式，同時還需要考慮其個人知識結構、信仰、病史等多種情況。同時要積極的鼓勵患者與家屬反饋信息，這樣有助于信息采集的全面性，同時讓患方意識到信息準確的重要性，避免隨意虛報信息導致后續治療護理工作風險。(2)入院后要引導患者適應醫院環境，了解各功能區，知曉病區的規章制度，了解各種應急措施注意事項，讓其更好的適應治療環境，避免陌生感導致的不良問題。指導方式以口頭一對一指導為主，其次可以展開書面形式。尤其是當下互聯網技術發達，人們已經逐步的適應了手機網絡文章的模式，這種載體不僅可以提供圖文，甚至可以展開溝通互動，視頻以及直播等方式做宣教。因此，方式上可以結合實際狀況而定，考慮科室的經費條件與患者的訴求情況。(3)在具體的處理上，教育指導包括患者的飲食、用藥、作息、活動鍛煉、心理狀況、復診等各方面情況，做好指導后來提升患者治療依從性，由此來更好的配合治療護理工作的進行，減少護理工作阻力。(4)飲食上，一方面要考慮患者的疾病治療禁忌，另一方面要考慮患者自身的意識喜好與訴求，盡可能的能夠保證患者保持良好舒適的飲食狀況，避免因為飲食管理導致的患者心理壓力與不適感。需要做好患者心理建設，讓其意識到保持良好心態對治療恢復的輔助作用。提供多種心理調適方式，例如可以通過溝通發泄，也可以通過做自己喜歡的娛樂活動來轉移注意力等。還以依據情況做好身體放松按摩、音樂療法、放松訓練等，由此來達到患者的情緒松弛，身心體驗優化。(5)用藥管理上，需要指導其掌握用藥的方法、劑量、頻次、不良反應等各方面信息，由此來更好的反饋用藥情況，讓醫護人員依據情況做好合理的藥物管理調整。同時要做好康復訓練、體位管理等多種指導，要做現場演練，讓患者模仿操作，提升指導的清晰性。

1.3 評估內容

觀察各組護理后患者治療依從性與患者護理滿意度情況。治療依從性分為完全依從、部分依從與不依從，依從率為完全依從與部分依從的比例之和。患者護理滿意度分為很滿意、基本滿意與不滿意，護理總滿意率為很滿意與基本滿意的比例和。

1.4 統計學分析

采集各方面數據后運用spss22.0 軟件處理，計數資料使用n(%)表示，采用卡方檢驗，計量資料運用（±s）表示，采用t檢驗，p＜0.05 有統計學意義。

2 結果

2.1 各組患者護理滿意度情況

見表1，在患者護理總滿意率上，觀察組97.12%，對照組85.58%，對比有統計學意義（p＜0.05）。

2.2 各組患者治療依從性情況

見表2，在治療依從率上，觀察組95.19%，對照組82.69%，對比有統計學意義（p＜0.05）；

表2：各組患者治療依從性結果[n(%)]

3 討論

作為護理人員，需要有更強的判斷能力，能夠更快反應出患者所需的健康教育方案。如果自身無法把控，可以積極的尋求其他工作人員的支持，避免個人操作不當導致的風險。對于特殊案例，可以做好小組集體討論，發揮眾人頭腦風暴的價值。對于多種多樣的患者情況而言，護理人員單個人的智慧有限，不能滿足所有人的需求。因此，需要不斷積累經驗，學習他人的智慧來補充自身不足。

總而言之，個性化的健康教育應用在婦科護理中可以有效的提升患者治療依從性，患者的滿意度也更高，整體狀況更為理想。