信息技術輔助下的小學高年級英語寫作教學分析

鈕蔚

【摘? ?要】? 在小學英語高年級寫作教學中，做好對信息技術的應用分析，能夠在發揮信息技術教育輔助作用的同時，為學生的寫作能力進步帶來助力。文章先對信息技術在寫作教學中的應用優勢進行分析，之后對信息技術在寫作教學中的應用對策予以探討。

【關鍵詞】? 小學英語;信息技術;寫作

在小學英語課堂教學中，寫作是最重要的教學內容，其對于學生的英語素養構建具有重要意義。由于小學生的年齡較小、心智發育尚未完全，他們在面對英語寫作時，會出現明顯的畏難、排斥心理。為了改變學生的這種學習態度，實現對他們的學習興趣調動，教師要進一步落實信息技術在小學英語寫作教學中的地位，做好對其應用模式分析至關重要，文章以此為切入點展開探討。

一、信息技術在英語寫作教學中的應用優勢

1.降低學習難度

在小學英語課堂寫作教學中，做好對信息技術的有效應用，能夠實現對學習難度的降低，這對于提升小學英語作文教學效果具有重要意義。從學生的心智發育角度來看，英語作文對語言能力、邏輯思維的高要求，會讓學生感到偏難，甚至出現畏難心理。針對這種情況，教師可以運用信息技術進行教學，因為信息技術本身表現形式豐富，其可以讓作文以更符合學生認知能力和興趣需求的方式出現，并將抽象的邏輯思維變得具體，這有助于學生更好地進行理解。另外，信息技術可以讓英語知識以視頻、Flash 等方式出現，這符合小學生心智發育需求，學生的學習興趣會因此有所提升。所以，在小學英語寫作教學中對其予以應用是具有創新性和實效性的教學選擇。

2.豐富學習資源

將信息技術應用到小學英語課堂教學中，能夠進一步豐富學習資源，這對于提升學生的知識理解效果具有重要意義。為了讓學生有更多的素材進行寫作學習，教師可以依靠信息技術豐富的資源內容來輔助課堂教學，這可以讓學生從更多的方面去進行寫作知識學習和鍛煉，對于他們的寫作思維、技巧的提升都起到了關鍵作用，小學英語寫作教學質量由此得以提升。

二、信息技術在英語寫作教學中的應用對策

1.借助信息技術構建優質寫作環境

在小學英語課堂教學中，想要實現對學生的寫作興趣激發，就必須要先做好對課堂教學環境的構建，因為良好的課堂環境能夠實現對學生的情感引導，這對于他們的寫作興趣調動很有價值。考慮到小學生有限的認知能力，教師在運用信息技術進行寫作環境構建時，要多運用Flash、視頻等元素，因為這些元素最符合學生的認知水平。

例如，在進行“At Christmas”一課的教學之前，教師就為學生播放了關于圣誕節的視頻資料，讓學生了解圣誕節時西方國家都要用圣誕樹、彩燈、彩帶等素材裝飾自己的家，同時大人還要給孩子們贈送禮物等，讓學生借助視頻資料了解西方文化，提升他們的認知水平，讓他們以更好的狀態去進行知識學習，為寫作教學工作的有效開展打下良好的基礎。

2.運用信息技術開展范文分析講解

在小學英語課堂教學中，教師想要實現對學生的寫作能力培養，就必須要讓他們多接觸作文素材，多進行優秀作文的閱讀，由此來幫助學生完成寫作素材、技巧的積累，為小學英語寫作課堂教學效果提升帶來助力。

例如，在進行“The Seasons”一課的學習后，教師就收集了春夏秋冬的優秀作文各一篇，并在課堂上與學生進行欣賞和討論，讓他們通過閱讀分析進行作文中的知識理解與情感表達。在此基礎上，選出其中最具代表性的一篇，讓學生以仿寫的方式進行訓練，由此來幫助學生掌握如何進行寫作，學會正確進行單詞、短語的運用，并學會有順序地進行敘述，由此提升學生的寫作水平。

3.應用信息技術展示寫作訓練素材

在小學高年級英語寫作教學時，寫作訓練是非常重要的教學環節，因為其可以通過學生的作文直接反映出學習效果，這是課堂教學中重要的信息反饋環節，甚至會直接影響寫作課堂教學效果。考慮到寫作訓練需要學生獨立完成，所以教師要進一步做好對學生的寫作興趣激發，因此運用信息技術進行寫作訓練素材的展示很有必要。

例如，在“Planning for the weekend”一課教學時，教師運用信息技術為學生播放了Tom為自己制定的周末計劃，以及他的周末生活狀態。之后，教師讓學生以“Tom's plans for the weekend”為主題進行寫作訓練，由此來考查和鍛煉學生的寫作能力，實現對學生獨立寫作能力的鍛煉，為他們的英語素養構建打下良好的基礎。

綜上所述，做好信息技術輔助下的小學高年級英語寫作教學分析，不僅可以改變小學英語寫作課堂教學現狀，還能夠為推動小學英語教育信息化帶來助力支持。在實際教學過程中，教師作為課堂教學負責人，要在了解學生認知能力、興趣需求的基礎上，對信息技術予以有效設計，以確保其可以實現對學生的寫作興趣激發，提升學生的文本分析和寫作能力，從而進一步實現小學英語寫作教學的基礎目標，為學生的英語素養構建打下良好而又堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]喬光平.信息技術與小學英語深度融合的實踐研究[J].基礎教育論壇，2020（07）：75-76.

[2]殷劍.融合現代信息技術，構建小學英語智慧課堂[J].內蒙古教育，2020（06）：45-46.