淺談兒童養成教育的培養

任艷

摘要：養成教育是兒童學會做人最基礎、最重要的過程。培養兒童從他律到自律，使常規成為一種自覺的行為。

關鍵詞：兒童 行為習慣 培養

“養成教育”是培養兒童良好行為習慣的教育，包括正確行為的指導、良好習慣的訓練、語言習慣、思維習慣的培養。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的行為習慣。”可以說，養成教育是兒童學會做人最基礎、最重要的過程。

養成教育內容十分廣泛，如培養文明禮貌的習慣，生活講秩序的習慣，衛生習慣，學習習慣，勞動習慣等等。培養兒童良好的行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使兒童行為習慣固定下來，并變成需要的行為方式，成為兒童的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和兒童的不斷努力。

養成教育既不能盲目拔高、貪大;也不能粗放、浮飄，而要根據兒童的特征，一步一步地抓好。我在對兒童進行養成教育實踐中采用了以下的途徑和方法，取得了較好的效果。

一、制定切實可行的養成教育目標

教育目標是教育活動的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動的出發點和歸宿。常言道：“無以規矩，不成方圓。”有秩序、有規矩的生活是學校生涯的基礎。孔子說“少成若本性，習慣成自然”。可以說養成教育是兒童學會做人最基本、最主要的課程。對一個兒童來說，是否有良好的常規，關系到兒童的成長和教師教育的質量。如果常規沒有建立好，兒童就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質量。由此可見，建立良好的常規顯得多么重要。兒童從家庭步入學校，由于環境的變化和心理上的不適應，剛開始兒童會出現哭鬧現象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規范的現象，因此，針對兒童的發展水平、能力、經驗，教師要利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。兒童時期是長身體的重要時期，在生活中，教師要時刻注意兒童的身體情況，注重兒童的機能的協調發展，并使兒童養成良好的生活習慣與衛生習慣，利用各種活動，發展兒童的交往能力、口語表達能力、動手能力等。注重兒童的心理發展，經常與兒童聊天，了解兒童的內心世界，幫助兒童解決問題，使兒童健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。兒童心目中有了明確的行為標準，自然而然地就會養成良好的行為習慣。在實施過程中，我們要求將具體目標分解到每月、每周、每日。目標確定以后，我們又在工作中反復實踐，不斷修改，因為為人師表、率先垂范對培養兒童良好的養成教育有著重要的作用。

二、發揮兒童一日活動的教育功能，持之以恒，反復強化

將行為習慣課貫穿到一日常規、主題活動和活動區活動中去，培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。將養成教育滲透于日常活動之中

兒童養成教育要落到實處，重視兒童的日常活動，以日常活動為載體確保養成教育的養成，達到教學目的。兒童剛入學時，對于校內一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向兒童說明學校需要遵守的一些常規，并說明應該怎樣做，為什么要這樣做。如：洗手時去告訴兒童，先卷好袖口，再打開水龍火，把手打濕，抹上肥皂，搓手心、手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時，老師都這提醒兒童，慢慢地他們就養成了愛清潔，講衛生的良好習慣。平時，我們注重根據兒童的行為和兒童一同討論制定行為準則?。

培養幼兒良好的養成教育，還應通過一些豐富多彩的游戲活動，幫助他們提高認識，懂得道理，在情理交融的過程中，使孩子們能夠并愿意去做。如在“尊敬長輩"中孩子們知道家庭成員要和睦相處，禮貌待人，對人和事要有責任感。這樣曉之以理，動之以情，逐漸養成好的習慣。

三、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

兒童模仿力強，思維具體形象，情感占優勢，為了使兒童有良好的行為得到鞏固，形成習慣。一是通過具體形象的，有感染力的，有優良思想優秀作品中的人物情感與行為影響幼兒。二是抓住兒童日常良好行為做榜樣。，如有的小朋友非常有禮貌，見到老師和小朋友能主動打招呼，我會找一個機會讓孩子們體會和感受，打招呼而是一種情感。三是用教師良好的言行去感染兒通。在兒童的心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學習的榜樣，老師的言行、態度、思維、習慣都是易轉化為兒童的行為，所以要求兒童做到的，老師必須先做到，做好，老師的思想素養，道德行為，敬業精神等都是兒童學習的榜樣。

四、家校配合，形成家園教育一致性

學校教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。因為現在兒童基本上獨生子女多，很多家長對孩子嬌生慣養，只注重孩子的的智力發展，而輕視其良好的養成教育，為了使孩子養成教育不流于形式，克服孩子在校習慣好，回家又是老樣子的問題，我校通過家長會，向家長宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長的積極配合。其次，與家長建立了聯系欄，每周布置養成教育的要求，并向家長宣傳“養成教育"的教育方法。再次，每學期舉行一次家長開放日，邀請家長來校觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現出來的一些養成教育，以便及時地配合教育。

總之，養成教育的最終目的是培養兒童從他律到自律，使常規成為一種自覺的行為。兒童的養成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使兒童健康成長受益終身。