課程思政在大學英語教學中探索和實踐

鄧曉琦 姚小飛

摘 要：習近平總書記指出的“課程思政”是大學教育之本“立德樹人”的重要舉措，對培養高水平人才培養具有重要的時代價值。大學英語課程作為高校的一門必修的基礎課程，除了傳授英語國家的文化知識，還應培養學生對西方文化的批判性思維，增強學生對民族文化的自信和熱愛，為新時代培養為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。

關鍵詞：大學英語;課程思政;新視野讀寫教程

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.068

教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，為全面推進課程思政建設明方向、劃重點、定規則，把課程思政從工作要求轉化為政策實施表和行進路線圖，從部分地區、高校的探索轉化為全國所有地區、所有高校的制度性工作，要求覆蓋到每一位教師、每一門課程。大學英語作為高校的一門公共基礎課程，要在傳授英語文化知識的同時，大力弘揚中國傳統文化精髓，提高青年學子的綜合文化素養。本文擬從大學英語“課程思政”的時代價值，內涵形式及教學設計等方面探討，結合新視野大學英語讀寫教程中包含的思政元素，助力大學英語課程教學實現思政教育和知識教育的有機結合。

1 大學英語“課程思政”的時代價值

“學好數理化，走遍天下都不怕”的時代早已過去，英語教育作為連接世界的工具，從打開國門那一刻起，就被提上了重要日程。大學英語教學更肩負著讓莘莘學子向世界傳播優秀中華文化，并進一步使其發揚光大的重大使命。筆者對其教授的大二班級進行了相關問題的網絡問卷調查并收回有效問卷298份。當被問及思政教育在大學英語教學中的重要性時，高達889%的學生覺得不可或缺，7.34%的學生表示聊勝于無，僅3.76%的學生認為英語課談思想政治實屬多此一舉。由此可看出大學生對思政元素融入教學中的學習需求是迫切的，教師在課堂輸入這一環節，應合理安排課程內容，滲透正確的價值觀，不斷深化思政課程的創新及改革。

2 大學英語“課程思政”的內涵及形式

就其定義而言，“課程思政”不同于“思政課程”，它不是一門特定的思想政治教育課程，而是一種全新的教育教學理念。大學英語“課程思政”的基本內涵是：大學英語課程教學不但要傳授知識培養能力，還需充分發揮課程的德育功能，承載起培養新時代下為有中國特色社會主義事業奮斗終生人才的責任。

教師在課堂上可以教材為依托，介紹英語文化，引導學生用批判性思維對比中西方文化，把思政元素有機融入英語教學。還可以通過學生分組討論、師生互動交流以及學生自主思考等教學手段，幫助學生積極主動深化正確的思想觀念、價值觀點和道德規范。大到文章主題的拓展，小到單詞、短語和句型的應用，都可以結合思政元素設計出新穎的教學內容，傳遞積極向上的正能量。在當前“互聯網+”的時代背景下，大學英語“課程思政”的形式也是豐富多樣的。教師可以積極利用現代信息技術給大學英語課程帶來的有利條件，如結合微課及慕課等網絡課程的優勢，在教學互動和考核方式等方面不斷創新，讓思政教育的時代感浸入文化課程本體。

3 大學英語“課程思政”的教學設計

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識產生影響。以第三版的《新視野大學英語》讀寫教程為例，其編寫原則就明確指出，該教程“充分體現英語課程的人文性特點，選擇富有時代氣息，思想深意和文化內涵的教學內容?！北窘坛坦卜炙膬?，每冊八個單元，主題結合了成功之路、性別平等、人生意義等熱門主題。教師在教授英語文化知識的同時，應注重激發學生的思辨力，開闊視野的同時引導他們深入思考比對不同的文化，幫助他們樹立正確的人生觀。如第三版的《新視野大學英語》讀寫教程第一冊第四單元Section A，課文標題是Heroes Among Us，作者在首段就開門見山提出問題“ 在一個英雄主義發揚光大的時代，我們身邊哪些人是英雄呢？”通過舉消防員、警察和普通平民的英雄實例，最后得出結論：無論是日常生活還是履行職責，平凡的人也可以做出不平凡的事，他們都是英雄。在教學設計的時候，應找出課文與社會主義核心價值觀的契合點：敬業和愛國。再結合習近平主席提出的名言“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！币龑W生樹立正確的“英雄觀”，學習英雄，尊重英雄，感恩英雄。又如第三冊第4單元的Section A，課文標題是Unit 4 Lets Go. 文章探討旅行于人生的特殊意義，鼓勵人們從不同的文化視角來理解和尊重世界不同的文化。在教學設計的時候，應引導學生認識到人們不理解他國文化往往是因為沒有親身體驗和接觸該文化，而旅行可以讓人們對異國文化有更深度了解，這樣可以更好地理解和尊重這種文化。還可以通過觀看視頻Travelling light，讓學生更好地理解旅行給人們的啟發，幫助他們拓寬思維，轉變想法。正如馬克·吐溫所說的那樣，“旅游可以破除偏見、頑固以及狹隘的思想。旅行是消除無知和仇恨的最好方法。”

在“課程思政”的熱潮中，大學英語教學肩負著重要的時代使命，應與時俱進，成為立德樹人的有力載體。春風化雨，潤物無聲非一朝一夕一蹴而就，高校英語教師應相應時代的號召，不斷探索。充分利用課程資源，融入思政元素，增強學生的文化感知力，從而實現工具性和人文性的有機統一。

參考文獻

[1]教育部關于印發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知[OL].中國政府網，202066.

[2]新時代課程思政的內涵、特點、難點及應對策略[OL].中國知網，2019111.