幼兒園課程設置存在問題及改進策略

李瑾 杜茜

幼兒園課程學習是幼兒健康成長的重要環節。課程設置是否合理、科學，直接影響到幼兒的整體成長和身心健康。實踐證明，幼兒園課程設置如果符合兒童的發展規律，學前教育質量將穩步提高。正是由于幼兒園課程設置對于幼兒園教育教學活動的重要性，長期以來，此問題一直受到相關領域專家和社會各界的高度重視并進行了諸多相關研究。隨著時代的高速發展進步，社會對幼兒園教育也提出了更高要求。因此，要改變傳統的幼兒教育觀念，適應新時期幼兒教育的發展，就必須不斷加強對幼兒課程的研究，了解課程的基本定位，不斷改進完善課程目標、課程體系、課程內容、課程層次等，認真對待每一節課的課程設置，只有這樣，才能有利于幼兒園教育的長期健康發展。

幼兒園課程設置存在問題

課程內容較為局限 幼兒園兒童的日常生活可分為學習活動、游戲活動和生活活動。然而，教師往往忽視游戲和生活活動，只注重專業的學習活動。他們狹隘地認為幼兒園的課程內容是教師準備的正式教學活動。此外，幼兒園課程內容的安排過于注重對孩子未來生活的準備，脫離了孩子的實際生活經驗。幼兒園已經成為孩子們和生活世界的障礙。這種兒童生活狀態阻礙了兒童與社會現實的互動渠道，導致內容的選擇遠離兒童的現實生活，兒童在日常生活中無法真正感受和體驗，只是被動地接受教師的教誨。

缺乏真正具有園本特色的課程 幼兒園個性化班級課程的設置傾向于選擇具有外顯成果的課程，這些課程可以很快將作品展示出來，教師可以告訴家長，自己的孩子學會了什么，沒有只在幼兒園里玩，家長也很高興，這樣就造成了一種負向激勵的發展趨勢。正因為這種趨勢的發展，導致幼兒園對未來有著長久好處的課程開設反而積極性不高。比如大部分幼兒園都會開設美術班，這是因為美術班能有快速而真實的作品，教師可以定期在教室外的墻上展示孩子們的美術產品，這樣家長就可以看到孩子的學習結果。對于教師來說，可以算是一種教學成果；對于家長來說，覺得自己的孩子學會了一些東西，兩全其美。

課程實施方面不嚴謹 相當部分幼兒園的課程表安排是上午2～3節課，下午1～2節課，課間休息10分鐘左右。課程表中的課程涵蓋語言、算術、音樂、美術等內容。但對幼兒教師進行的訪談調查中，他們表示幼兒園課程自由度大，想上什么課程并不完全按照課程表，具體實施中仍以算術、語言等內容為主。

課程內容容量大但關聯性不足 誠然，幼兒園的課程應該豐富多彩，但這并不意味著課程的種類應該盡可能多，而是應該內容豐富、實用，形式應該多樣、有效，從而真正達到為兒童提供豐富的學習支持的目的。調查顯示，除了主要課程外，大多數幼兒園還提供不同數量的個性化課程。孩子們在幼兒園里一天的學習時間是有限的，這些課程要占用固定時間，還有許多集中的教育活動要在剩余的時間里安排。這必然會產生教學質量、孩子們游戲和活動的基本時間難以保證等問題。

優化幼兒園課程設置的對策建議

規范幼兒園教育管理 首先，國家要盡快完善法律法規，規范學前教育管理，嚴格執行幼兒園準入制度。對不符合國家規定的《幼兒園管理規范》或有不利于兒童身心發展的教育行為的幼兒園，如課程設置和教育教學方法中的“小學教育”，要嚴格按照《幼兒園管理規范》及相關規定進行查處。其次，要健全幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關。教師是孩子的指路人，是幼兒教育成敗的關鍵所在。一個孩子在幼兒園里能否健康、快樂的生活，能否受到應有的教育，與教師教育質量和水平密切相關，還與教育環境密切相關。一是幼兒園的環境，例如場地、教學工具、教師環境等，要適合兒童的教育成長。二是教師的素質，要確保能按課程設置的體系及內容得到圓滿落實。兩個方面都要抓，但環境建設不是一時就能完成的，所以培養一名合格的幼兒教師就愈顯重要。

優化課程結構 所謂“優化課程結構”，是指在對課程目標進行回顧的基礎上，重新分析課程體系中各種活動和內容的價值、功能和相互關系，重點在于目標的一致性。形式和功能相互補充，全面確定幼兒園的總體課程，以規范每個班級的課程設置。在規劃班級課程的過程中，教師不僅必須組織和安排各種活動以確保兒童身心健康的健康發展，而且還必須考慮幼兒園的現有觀念和特點，使幼兒園具有特色。同時，要妥善處理好各項活動之間的關系，以確保各種內容在不同年齡段的適當性。

有效實施課程教學 一是改變家長教育觀念。幼兒園的發展趨勢在很大程度上受到父母的教育需求和觀念的影響。提高父母的意識水平和改變父母的教育觀念是制止改變這種趨勢的關鍵。可以充分利用大眾傳媒、學前教育講座等多種形式，廣泛宣傳各種有關幼兒教育的知識，使父母可以樹立正確的教育觀念，著眼于子女的全面發展。二是做好幼小銜接工作。幼兒園應做到自身的獨立，并做好與幼兒的聯系。同時，與幼兒的連接并不是幼兒園的單方面任務，教育行政、教研部門也必須協調配合。三是細化安排。精心安排幼兒園課程的實施，具體做到：對于即將到來的一周的工作，進行科學、合理的有效安排，即嚴格遵守國家和地方有關規定，并根據公園活動場所的實際情況合理安排各項活動；考慮季節和地區特點，適時調整工作和休息時間表；遵循動靜交替的原則，將室內外活動、集體活動和個人活動結合起來，提高教育活動的效率。

結語

幼兒園課程設置決定了幼兒園將教會每個兒童什么，是幼兒園實施教育的主要方式，也是將各種教育理念轉化為實踐的過程，對于兒童的健康成長至關重要。由于課程設置的不同，會帶來教育內容、活動、手段、教學質量等不同，有時差別還相當明顯。正因為課程設置對于幼兒園教育的重要性，該問題已受到相關領域專家和社會各界的高度關注和重視。隨著時代的發展，幼兒園的課程設置理念和內容也應該不斷更新和完善，使課程設置更加科學、合理，有利于兒童的成長。

本文系2021年度河南省基礎教育教學研究項目“幼兒園教師教育科研能力發展研究”成果之一。

（作者單位：洛陽理工學院；河南省洛陽市直機關第二幼兒園）