高中化學有機推斷解析方法探究

沈 雪

(江蘇省沐陽高級中學 223600)

現階段我國高中化學體系在知識結構和內容方面比較復雜，學生很難科學把握知識體系的要點和重點，在高中化學的學習中存在一定的盲目性.在高中化學的考核中有機推斷作為重要的題型和實驗類的題目以及無機推斷題型存在很大差別.對于不同的化學考核知識點，要采取差異性的學習和解決方法，本文以高中化學有機推斷題型解析為研究目標，為學生針對化學有機推斷提供科學的學習技巧和方法，提高學生化學有機推斷題的解題能力.

一、高中化學有機推斷題型的特點分析

目前高中化學有機推斷題型在出題方面要求涵蓋一定的文字、數據以及框圖信息，同時要結合一定的數據計算和推斷.有機推斷題型是高中化學考核的重要知識點，具有一定的綜合性和開放性的特點.不僅要求學生具有化學的理論基礎知識，同時也具有較高的數據分析能力. 目前高中化學有機推斷題型具有以下幾方面特點:

首先，高中化學有機推斷題在出題過程中大多以推導有機物的結構、梳理化學方程式以及反應類型和判斷物質的性質等為主要內容.

其次，根據化學有機判斷所給出的條件具體可以分為兩種類型，一種是給出相關有機物的性質以及相關數據等，讓學生進行判斷和分析來判定化學物質的名稱以及結構公式等.另外一種則是給出部分的條件和數據，讓學生通過一定的化學計算和解析得出相應結果，這種題型往往要求學生在計算出相應的化學分子式之后還需要標明相應的名稱和性質，這種化學有機判斷題型比較難.要求學生不僅要了解和掌握化學相關的分子結構、物質特性、化學名稱，同時還需要掌握一定的化學計算技巧.高中化學有機推斷題是考試的重要內容，幫助學生掌握有機推斷題的解析方法，對于學生學習化學以及提高化學考試的成績都具有重要意義.

二、高中化學有機推斷題的解題誤區分析

高中化學本身的知識內容就比較復雜，化學課程是學生高中知識體系當中的情景，學生普遍認為高中化學的學習難度大，高中化學的學習成績也都并不高，很多學生在高中化學的有機推斷題型的解題中存在諸多誤區，化學有機推斷題型的學習方法不科學，這對于高中化學整體知識體系的學習都會帶來嚴重影響.經過調查和了解學生在高中化學有機推斷的解題中存在以下誤區.

1.缺乏對化學有機推斷的科學認知

有機推斷是高中化學重要的考核知識點，占據高中化學測試以及高考的重要分值，但是很多學生在學習化學有機推斷的過程中，還存在一定的思想誤區，缺乏對化學有機推斷的科學認知.在學習中沒有給予有機推斷高度的重視，盲目地進行做題，缺乏對化學有機推斷題型的梳理和總結.其次，學生在學習和復習中往往對于化學有機推斷只局限在高考真題的內容上，化學有機推斷所涉及的知識范圍比較廣，如果僅僅局限在高考化學有機推斷題型的研究，學生的學習視野會受到很大束縛，對于化學有機推斷的題型以及解析方法難以形成全面系統的了解，會存在很多重要知識點的遺漏，接觸不到重要的題型和解題方法，給學生化學考試來帶壓力.

2.缺乏科學的化學答題技巧

由于高中化學有機推斷的題型比較復雜，在解題的過程中需要浪費很多時間，在高考和模擬考試中，是三門學科同時考試，如何做好時間的分配也是學生需要把握的重點.很多學生往往都是先進行物理等疑難問題的解答，最后再完成化學的考試內容，這會讓學生在化學考試中容易產生緊張和焦躁的情緒，影響高中化學有機推斷題的解題思路，甚至會延長有機推斷的解題時間，很容易在尤其推斷的題型解題中審題不清，把握不到要點，學生會因此而影響了高中化學有機推斷題的解題效率和質量.與此同時，化學考試的時間相對緊張，在針對難度較大的化學有機推斷中，缺乏有效的化學解題技巧，繁瑣的解題方法會讓學生的化學解題變得盲目，甚至遺漏相關問題的分析，例如:錯寫化學方程式以及計算結果出錯等問題時常發生，嚴重影響了高中學生化學考試的成績.

三、高中化學有機推斷解析方法研究

1.積累和歸納重點題型

高中化學有機推斷是高考以及高中化學測試當中的常見題型，學生在化學知識的學習中要對有機推斷題型給予高度重視，在平時的練習中要積累和歸納有機推斷的重點題型，對于所涉及的基礎知識、化學方程式以及物質名稱等都要做好全面的整理，另外對于不同的有機推斷題型要總結解析方法，了解有機推斷題型的解題思路和規律，而不是死記硬背的記公式.與此同時，針對自身在高中化學有機推斷中的了錯題以及解題困難的題型要格外的重視和總結，制作錯題本，定期進行翻看和模擬解題思路，這對于有機推斷題型復習會提供重要依據，同時也可以更好地幫助學生提高化學有機推斷的復習和解析效率.

2.學習和掌握解題技巧

雖然高中化學有機推斷題型相對復雜，但是在解題的過程中也具有一定的技巧和方法.學生要根據自身化學的學習能力以及基礎積極學習和借鑒化學有機推斷的解題技巧.首先，要通過大量的習題訓練，找出自身在化學有機推斷題型解題中的問題，了解自身的學習優勢，從而有針對性地開展解題訓練，提高化學有機推斷題型的解題能力.其次，學生要培養靈活的解題思維，針對化學中的有機推斷題型，學生要嘗試著利用多元化的方法進行解題，培養開放性的解題思維，這不僅可以有助于學生探索化學有機推斷題的解題技巧，同時也能培養學生高中化學學習的創新能力.除此之外，化學教師也要積極為學生提供科學的學習方法指導，及時糾正學習在有機推斷中存在的誤區.

3.樹立科學的解題思維模式

隨著化學知識體系的改革，高中化學有機推斷題型也在不斷地創新和變化，為了更好地提高學生有機化學的解題能力，在學習過程中學生也要積極樹立科學的解題思維模式，首先，要具有扎實的化學理論基礎，對于化學體系當中的知識結構要保持清晰的認知，能夠熟練地運用化學方程式和物質概念等.其次，學生在化學有機推斷題的解答中，學會排除題目的干擾內容，可以根據選項等利用排除法、逆推法等找出正確的答案.除此之外，要根據所給出的條件對高中化學有機推斷所考查的題型和內容進行準確的判斷，把握好概念在結構方面的關系，快速篩選出腦海中所涉及的知識內容，這可以大大提高學生的解題速度，為化學有機推斷題的解析提供思路.

綜合上面的論述和分析，高中化學的學習對于學生的學習、知識積累以及應對高考都會產生重要的影響，高中化學的知識內容跨越性比較大，所涵蓋的知識要點也比較豐富和廣泛，學生雖然在高中化學的學習中面臨著壓力，但是在新課標下，學生要學會運用一定的學習方法以及解題技巧來探索高中化學的學習，針對高中化學較為重要的知識點有機推斷判斷題型，學生要花費更多的精力和時間研究解題思維和方法，根據自身的知識掌握情況梳理出化學有機推斷的重要題型和知識點，并積累和鞏固多元化的有機推斷題型解題方法，以此來科學的學習化學，鞏固和強化化學知識要點，為提高化學的解題和學習能力奠定基礎.