重視圖書情報的“交叉學科”門類特征

2020年國家自然科學基金委員會增設交叉科學部，2021年初國務院學位委員會、教育部增設“交叉學科”門類。隨著學科分化與融合的不斷加劇，交叉學科在科學突破和創新中的作用越來越凸顯。據統計，最近25年交叉研究獲得諾貝爾獎的比例已接近一半（49.07%）。實際上，圖書情報從誕生之日起就是一門實踐性、應用性很強的學科，與計算機科學、數據科學、數學、語言學、咨詢學、科學學、決策學等密切相關，具備跨學科的性質，頗具“交叉學科”的門類特征。

圖書情報學科主要研究信息的產生、收集、組織、存儲、檢索、揭示、傳播、轉換和使用等知識利用問題。一方面著眼于文獻對象的描述和利用，將知識組織、語義關聯、情報計算等理論與方法融入到信息保障、文化傳承、科學交流、數字人文、決策支撐之中；另一方面致力于將算法、邏輯、數學等應用于文獻信息的管理，將知識圖譜、時序演化、神經網絡、關聯挖掘等應用于不同領域大數據的處理和開發，使其成為智慧化數據。繼而，為創新群體和社會大眾提供信息服務和決策支撐。

圖書情報學科不是多門學科知識的簡單堆積和拼湊，而是自然科學、社會科學和技術科學之間相關理論、觀念和方法的“有機融合”，強調綜合運用計算思維、協同思維、跨學科思維和關聯思維，形成學科間協調互動解決問題的工具、平臺和方法。針對社會需求和重大問題，尋找學科新的增長點，對信息資源進行知識組織，對文本數據進行分析，形成支持決策的智能解決方案；提煉出圖書情報學科的核心學術思想和理論觀點，構建學科的話語體系。

隨著新一輪科技革命和產業變革加速演進，學科深度交叉融合勢不可擋，圖書情報學科作為“交叉學科”門類，需要堅守初心本色，做到有所為、有所不為，探索新的發展路徑，結合研究對象的知識集成特點，突破單一學科的限制，增加學科之間的交流，融合不同學科的研究范式，避免學科封閉和自我壟斷，嘗試突破以學科界限為基礎的學術管理制度、人才培養模式和學科組織范式，建立起跨界、開放和共享的運行機制，提升學科解決實踐問題的活力，增強業界、社會公眾的認同度，為圖書情報事業發展提供更好的生態和平臺。