論家庭教育與青少年犯罪的關(guān)系

摘要：近年來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義法制治理體系趨于完善，但青少年犯罪問(wèn)題卻一直無(wú)法得到有效解決，這一問(wèn)題引發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注。家庭教育在青少年成長(zhǎng)階段有著至關(guān)重要的作用，本文試圖從家庭教育手段、家庭教育內(nèi)容、家庭教育時(shí)間等多方面，探討以上因素對(duì)青少年犯罪的影響，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究探討如何通過(guò)提高或改善家庭教育質(zhì)量來(lái)減少青少年犯罪的比例，希望以此文為我國(guó)青少年教育和預(yù)防青少年犯罪以及我國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育，青少年犯罪，預(yù)防

青少年犯罪問(wèn)題在國(guó)際上引起了極大的反響，并且小齡化慢慢成為青少年犯罪的一種趨勢(shì)，中國(guó)也是如此。青少年犯罪行為的發(fā)生由多種影響因素支配，毫無(wú)疑問(wèn)，家庭教育是其中的重大因素。家庭是青少年認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)，形成自我價(jià)值觀的第一站，父母是孩子形成正確三觀的第一任老師，父母在孩子成長(zhǎng)中扮演的角色是十分重要的。有非常多的案例證明，青少年犯罪這一社會(huì)問(wèn)題，背后的一大重要因素就是不健康的家庭環(huán)境或家庭成員不當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

一、教育方法單一且問(wèn)題普遍

德育方法：在家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)所采取的具體方法和手段，一般包括說(shuō)理教育、樹(shù)立正確的榜樣示范以及積極的正面鼓勵(lì)和負(fù)面的批評(píng)懲罰相結(jié)合。與此同時(shí)，方法的選擇應(yīng)充分體現(xiàn)人道主義原則，尊重人的價(jià)值和個(gè)性，著眼于激發(fā)青少年的積極性和自覺(jué)性。

尤其是在獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)愈加感受到各方面的壓力。要想樹(shù)立起正確的家庭家庭教育觀年首先就要加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的文化素養(yǎng)。其次要營(yíng)造良好的家庭生活方式，最后孩子的監(jiān)護(hù)人在家庭教育中要不斷的通過(guò)未成年人的生理狀況、心理動(dòng)態(tài)和日常習(xí)慣對(duì)他們進(jìn)行深入了解，并通過(guò)自己積極的思想，端正的品行為標(biāo)榜加以合適方式方法去影響青少年。從目前情況來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)家庭親子關(guān)系正從父母權(quán)威轉(zhuǎn)向民主平等，家庭教育方式受此影響也有所轉(zhuǎn)變。然而，盡管這一有利化趨向已經(jīng)顯現(xiàn)，但這并不代表大多數(shù)家庭已經(jīng)能做到在實(shí)際生活中正確的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，給子女打造一個(gè)和諧積極健康的家庭環(huán)境。大部分家庭教育方式仍舊很單一，并且許多父母采取不恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行教育，知行分離、懲罰過(guò)當(dāng)?shù)鹊那闆r依然存在。

1、培養(yǎng)方式單一，個(gè)性發(fā)展同質(zhì)化

因材施教，了解青少年個(gè)性特點(diǎn)并深入其內(nèi)心世界是家庭德育的重要原則之一。要求家長(zhǎng)在正確的教育價(jià)值觀念引導(dǎo)下，承認(rèn)、正視青少年性格特征，尊重其興趣和自由，最終實(shí)現(xiàn)青少年個(gè)性化與社會(huì)化的統(tǒng)一。 然而，當(dāng)前家庭教育卻恰恰忽視了這一點(diǎn)，大多數(shù)父母出于主觀愿望，進(jìn)行方式簡(jiǎn)單單一并且不知變通的教育，強(qiáng)行為青少年培養(yǎng)“恰當(dāng)”的個(gè)性。

2、知行分離，榜樣教育不足

在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)調(diào)，在具體的社會(huì)情境中，兒童直接觀察他人行為從而就能通過(guò)模仿觀察到的行為而產(chǎn)生新的行為。這一點(diǎn)在家庭教育中尤為明顯。父母是孩子的最佳模仿對(duì)象，孩子通過(guò)模仿甚至是復(fù)刻家長(zhǎng)言行舉止來(lái)形成自己的行事風(fēng)格。但有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到榜樣作用對(duì)于孩子的影響，出現(xiàn)了嚴(yán)以待人、寬于律己的現(xiàn)象。

3、固執(zhí)己見(jiàn)， 平等溝通欠缺

家庭教育建立在父母與子女之間充分溝通的基礎(chǔ)與前提之上，只有保持良性互動(dòng)的親子關(guān)系才能推動(dòng)家庭教育的有效運(yùn)行，家庭德育才能發(fā)揮成效。然而，在親子關(guān)系平等和諧發(fā)展的趨勢(shì)之下，代際間互動(dòng)不協(xié)調(diào)、溝通障礙等現(xiàn)象仍然存在，溝通不良的家庭依舊普遍。

4、簡(jiǎn)單粗暴，暴力教育突出

任何事物發(fā)展都有其界限，因此，掌握分寸至關(guān)重要。真理與謬誤，嚴(yán)厲與不通情理，懲戒與暴力，僅僅只有一線之隔。但現(xiàn)今很多父母在教育孩子時(shí)仍然盲目而極端，暴力式教育依然存在。

（1）懲罰過(guò)當(dāng)，棍棒式教育

按照相關(guān)理論，懲罰可大致分為移除式懲罰與施予式懲罰兩種。前者是在青少年行為不端后，由教育者剝奪某種愉悅刺激，后者則是施加厭惡性刺激。可以說(shuō)，該有的懲罰在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是必要的，只要運(yùn)用得當(dāng)便可起到積極作用，但懲罰過(guò)當(dāng)同樣容易造成難以彌補(bǔ)的消極影響。現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)因?yàn)槠獗┰甓鵀E用懲罰的現(xiàn)象，不僅程度過(guò)重，而且毫無(wú)道理。

（2）語(yǔ)言暴力，打壓式教育

家庭教育交往是一種以言行事的行為，因此，良好的家庭語(yǔ)言方式是進(jìn)行德育的必要條件。然而，父母通過(guò)語(yǔ)言暴力教育子女成為一種常見(jiàn)手段。父母言語(yǔ)對(duì)青少年三觀的形成 有著極強(qiáng)的雕塑作用。無(wú)端的批評(píng)與肆意的指責(zé)是對(duì)青少年人格的貶低，長(zhǎng)期處于這種壓抑的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，并不斷進(jìn)行消極的心理暗示，這使他們極易產(chǎn)生敏感、焦慮等問(wèn)題，甚至阻礙心靈能量和智慧的發(fā)揮。

二、家庭教育內(nèi)容不足對(duì)青少年犯罪的影響

1.忽視良好品德的培養(yǎng)

在現(xiàn)如今的教育體制下，很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤的理解了教育的內(nèi)涵，錯(cuò)誤的以為提高成績(jī)是教育的主要目的，而其手段就成了簡(jiǎn)單的上下學(xué)接送、報(bào)課外輔導(dǎo)班、買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等，極大的忽視孩子品行方面的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的觀念還停留在成績(jī)好了品行就會(huì)好的錯(cuò)誤認(rèn)知階段，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為放任不管，造成難以挽回的局面。

2.情感教育不足

青少年的情感教育，對(duì)于青少年成長(zhǎng)更為重要，心理學(xué)上的研究表明：青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中總是希望能夠更多地得到父母情感方面關(guān)懷，但，現(xiàn)實(shí)情況是很多父母并不能夠正確理解和認(rèn)識(shí)到父母的情感關(guān)懷實(shí)際上可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到的重要作用，又或是，受中華傳統(tǒng)文化的影響，他們不善于使用正確的方式來(lái)表達(dá)自己作為父母的情感，而有些家長(zhǎng)則一味地用嚴(yán)厲的態(tài)度和過(guò)于直接的手段去處理孩子的情緒，以至于未能正確疏導(dǎo)孩子的情緒。以上行為所造成的影響和后果便是使得部分青少年的感情過(guò)于淡漠。

3.心理健康教育不受重視

隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，青少年不可避免的會(huì)出現(xiàn)各式各樣的心理問(wèn)題，健全的心理健康輔導(dǎo)變得愈加重要。但出于生存壓力，家長(zhǎng)們?cè)谝愿纳坪⒆拥奈镔|(zhì)條件為目的的情況下忽視了疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題，缺乏與孩子的溝通交流，導(dǎo)致了孩子在簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題中越陷越深，最終在無(wú)法疏解下走向犯罪道路。

4.健康的性教育和引導(dǎo)不充分

中國(guó)曾經(jīng)歷過(guò)談性色變的年代，隨著社會(huì)的改革，性不再是難以啟齒的內(nèi)容，人們慢慢的接受了它成為生活的一種文化。性教育的確實(shí)是當(dāng)前青少年教育的一項(xiàng)重大問(wèn)題，但網(wǎng)絡(luò)等各方面低俗、淫穢的有關(guān)內(nèi)容卻充斥學(xué)生的眼球。從而進(jìn)一步體現(xiàn)出性教育成為健康成長(zhǎng)，幸福生活的必需教育儲(chǔ)備，也可以說(shuō)性教育關(guān)乎他們將來(lái)的價(jià)值觀，也鋪墊著他們今后的婚姻生活，那些由于錯(cuò)誤的性認(rèn)知而造成的慘劇只能以合適的性教育導(dǎo)向，讓青少年從正確的渠道獲得在成長(zhǎng)階段應(yīng)該了解的性知識(shí)，才不致于因“性教育饑渴”而受到誤導(dǎo)，也反映了我國(guó)青少年在健康的性教育方面的缺失。

三、家庭教育的缺失對(duì)青少年犯罪的影響

1.家庭結(jié)構(gòu)上的失衡造成家庭在教育方面的功能缺失

有關(guān)研究表明，良好的家庭環(huán)境對(duì)青少年身心能否健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，父母應(yīng)當(dāng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著較為不同的角色，父母教育方式方法的差異性是一種平衡，平衡破壞會(huì)讓孩子在接受社會(huì)化的過(guò)程中心理出現(xiàn)極為的不適性，而造成對(duì)社會(huì)的認(rèn)知誤差，以致于日后的社會(huì)行為走向負(fù)面極端。而家庭結(jié)構(gòu)的平衡是所有家庭成員能夠和諧相處與生活的基礎(chǔ)，更是子女身心能夠健康成長(zhǎng)的保障。良好的、和諧的、健康的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)還在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成期的青少年有著積極的作用。

2.不良親子關(guān)系及溺愛(ài)導(dǎo)致家庭教育時(shí)機(jī)缺失

親子關(guān)系是家庭教育能否順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，不良的親子關(guān)系造成家庭教育難以開(kāi)展，家庭難以開(kāi)展便更加惡化親子關(guān)系，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)。在達(dá)到一定程度之后，父母與孩子直接形成巨大的感情斷層，使得親子之間難以溝通，最終失去家庭在青少年教育中的作用，但孩子的成長(zhǎng)需要家庭和家庭成員來(lái)滿足其情感需要，在情感需求無(wú)法滿足下，孩子會(huì)漸漸走向自閉狀態(tài)，失去與社會(huì)其他成員的交流，這在孩子的良好性格養(yǎng)成中極為不利，成為誘發(fā)犯罪的又一重要因素。

四、提高家庭教育質(zhì)量，預(yù)防青少年犯罪

源自與家庭的優(yōu)質(zhì)教育，是我國(guó)青少年法治教育的第一課，是青少年形成法治思想的基礎(chǔ)，是有效預(yù)防青少年犯罪的第一步。由上可知，優(yōu)秀的家庭教育，是可以對(duì)我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)起到極其重要的作用的，這不僅體現(xiàn)在可以引導(dǎo)青少年們形成正確的三觀，還體現(xiàn)在，其可以使青少年法治思想與法律意識(shí)的形成得到有效的啟蒙。

根據(jù)社會(huì)學(xué)理論，家庭是社會(huì)組成的基本單位，要想更好地解決青少年犯罪這一社會(huì)問(wèn)題，我們必須要先抓住家庭這一基本方面。通過(guò)引導(dǎo)形成更多和諧和溫暖的家庭關(guān)系，提高綜合家庭教育水平和質(zhì)量，以期達(dá)到更好的效果。

1.重視家長(zhǎng)對(duì)孩子的預(yù)防性教育，努力提高父母對(duì)子女的教育技能。

每位家長(zhǎng)都應(yīng)該為自己的子女在心里設(shè)置一個(gè)“安全警惕線”，通過(guò)日常生活注意子女的心理活動(dòng)和心理成長(zhǎng)，來(lái)發(fā)現(xiàn)子女可能存在的心理問(wèn)題。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題來(lái)及時(shí)糾正或引導(dǎo)子女的不良心理。引導(dǎo)孩子形成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的善惡是非觀。家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些經(jīng)典書(shū)籍或影視作品等形式，通過(guò)與子女的共同交流來(lái)完成家庭教育。以及討論一些案件會(huì)給當(dāng)事人和受害者帶來(lái)怎樣的傷害和影響，需要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任和后果，多跟孩子討論討論受害弱勢(shì)一方可以又怎樣更好地防御化解來(lái)避免傷害，潛移默化給孩子打好法治教育“預(yù)防針”。

2.平等尊重，多與孩子談法治教育，運(yùn)用“朋友式”交談教育技巧。

要學(xué)會(huì)換位思考，要和子女“交朋友”，站在子女的角度和認(rèn)知能力上思考應(yīng)該采取什么樣的談話方式，遇到一些問(wèn)題與矛盾后要用“朋友般”的語(yǔ)氣和其盡量平等的交談，不應(yīng)該擺出一副家長(zhǎng)式權(quán)威的居高臨下的姿態(tài)來(lái)教訓(xùn)子女，此種教育方法非但不能有效地解決問(wèn)題，還可能使子女的幼小心靈受到傷害，產(chǎn)生諸如逆反等不良的心理狀態(tài)，使子女自暴自棄，一步步踏上犯罪的道路。

3.作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能提高自己的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，通過(guò)多方渠道了解當(dāng)今未成年人的主流心態(tài)與心理活動(dòng)，不斷提高自己對(duì)子女的教育水平和能力

家長(zhǎng)應(yīng)正視子女成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的心態(tài)，克服諸如虛榮心理等不良心態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)不良言行時(shí)，要及時(shí)與學(xué)校或老師或子女的其他密切接觸者溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取各方的配合，在子女身邊營(yíng)造一個(gè)法治教育共同監(jiān)督管理圈，通過(guò)各方努力、督促、引導(dǎo)，使子女認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，重歸正道，養(yǎng)成好習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)論

一個(gè)人的家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，根據(jù)教育學(xué)理論，良好的家庭教育對(duì)一個(gè)青少年的成長(zhǎng)的影響，有著持久性、穩(wěn)定性與不可替代性的特點(diǎn)。家庭是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)、了解世界、理解和接受傳統(tǒng)文化和道德觀念的第一所學(xué)校， 每一位家長(zhǎng)也都是自己子女的啟蒙老師和終身教授。與此對(duì)應(yīng)，家庭教育既是啟蒙教育， 又是終身教育， 家庭教育對(duì)子女的個(gè)人性格的養(yǎng)成、道德品格的形成與智力的提升都具有極其重要的乃至決定性的影響。家庭教育的成功與否，將會(huì)直接影響子女的身體與心理成長(zhǎng)的健康， 它毫無(wú)疑問(wèn)是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三條渠道中排在首位的重要渠道。也是對(duì)青少年進(jìn)行教育的核心階段。

作者簡(jiǎn)介：顏晴，1994.2-，男，漢，湖南婁底，碩士研究生，湘潭大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)研究生在讀，研究方向：社會(huì)工作。