職業院校班主任班級管理的藝術性探討

林月珍

摘要：班級管理的質量高低對教學質量和學習效率的高低有著直接影響。作為一項長期而復雜的系統性工作，班級管理工作強調班主任要采取多元化、合理化的管理方法，充分發揮出自身的作用，進而調動學生的能動性與積極性，促進班級管理藝術性的提升。本文針對職業院校班主任班級管理的藝術性展開探討。

關鍵詞：職業院校;班主任;班級管理;藝術性

班主任在教育管理工作中發揮著重要的作用，負責管理和組織班級的各項活動，并在家校之間形成密切的聯系，所以班主任的工作水平是對班級與學校教學質量的重要體現。職業院校的學生在日常的生活和學習中會經常接觸班主任，因而會受到班主任行為和思想的影響，加上學生尚未形成完全成熟的心理，所以班主任應樹立科學合理的教育管理理念，注重班級管理藝術的性的提升，進而推動教育管理工作的良好發展。

一、尊重與了解學生

對于職業院校的學生而言，其缺乏濃厚的學習興趣，對基本技能與基礎知識的掌握不扎實，毫無學習壓力，在生活和學習中養成了很多不良的行為習慣。對此班主任的班級管理工作相對復雜且繁瑣，教學進度經常會因處理學生異常行為而耽誤，繼而從心理層面慢慢厭倦學生，導致師生關系不融洽，增加班級管理的難度[1]。班主任承擔著教書育人的重要使命，在班級管理工作中應該端正自己的思想認知，采取科學合理的管理方式，秉持平等和包容的心態，尊重與關愛學生，不偏愛好生、不歧視差生，學會從學生的視角去理解、去感受;同時要對學生有寬容心和耐心，及時指出學生的錯誤，積極表揚學生取得的進步，讓學生能充分感受到來自班主任的關心與親近，更加信任班主任，愿意主動配合教學管理工作，進而形成和諧融洽的師生關系。

二、細致耐心的指導

要想提高班級管理的藝術性，班主任應該傾注自己的情感，細致且耐心地指導學生，做到一視同仁，即：細化班級管理的各個環節，對班級管理中出現的問題進行認真分析，強化管理的有效措施。由于部分學生缺乏較強的自制力，學習態度不端正，遇到困難或問題容易退縮，因此班主任在班級管理的研究方面應該投入更多的精力，嚴格要求且正確引導學生，讓學生對自身的問題加以認識與改正，并認真傾聽學生內心的真實想法，幫助學生解決生活或學習中遇到的困難。有些班主任在班級管理工作方面往往會表現出耐心不足的情況，這就需要班主任充分意識到自己的問題，有針對性解決或化解危機，如：加強師生之間的互動交流，以此明確班級管理的方向，提高管理的科學性與藝術性;注重對班干部的培養，針對學生不愿意與班主任交流的現象或班級管理中出現的問題等，由班干部出面進行處理，從而鍛煉班干部的管理能力，促使班主任的負擔得以減輕。

三、構建集體活動

要想構建具有濃郁學習氛圍和良好班風的班級，必須要培養多樣的班級文化，而班級活動是構成班級文化的重要元素，有利于學生在集體活動中進行自我鍛煉，增強責任意識與集體榮譽感。因此開展班級管理工作時，職業院校的班主任應該積極構建豐富多樣的集體活動，讓學生在活動中形成良好的習慣與品質，促進班級管理效率的提升[2]。例如：借助班會組織演講活動，鼓勵學生圍繞“好習慣伴我行”的主題進行素材的挖掘、資料的查找，在此基礎上進行演講。在這個過程中，演講的學生能學會利用好的學習認知指導自我行為，而聆聽演講的學生也會受到熏陶或感染，在潛移默化中向好學生看齊，培養良好的行為習慣。另外，班主任可以組織拔河比賽、馬拉松比賽等班級活動，讓學生在活動中為班級或同伴喝彩，進而增強責任感與榮譽感，促進班級凝聚力、向心力和團結性的提高。值得注意的是，班主任要考慮到學生應以專業知識的學習為主要任務，結合職業教育的特點，有機結合學生專業與集體活動，促使學生在集體活動中掌握專業知識與技能，發揮自己的聰明才智，獲得實踐動手能力與職業素養的發展。

四、實施學生自治模式

近年來，創新成為教育領域積極宣傳的教學理念，只有創新教學的各個環節，才能更好地落實教學工作的各個方面。在職業院校的班級管理工作中進行創新，不僅能集結全班學生的聰明才智，讓學生大膽創新、各抒己見、暢所欲言，選擇學生科學的觀念進行班級管理，還能營造溫馨、和諧、融洽的班級氛圍，提高班級管理的有效性與藝術性。職業院校的學生雖然沒有掌握扎實的學術知識，但具有一定的創新能力和動手能力，這就需要班主任為其提供自我展示、自我發揮的機會或平臺，使其得到更好地鍛煉[3]。換言之，班主任應該以創新為主旨，為學生提供自治的機會，幫助學生樹立自信心;或者是，鼓勵學生積極參與到班級管理工作中，對學生提出的意見或建議予以正確看待，有針對性和選擇性地采納，而不是對學生的想法進行直接否定。

結束語：

綜上所述，職業院校的班主任開展班級管理工作時，應該從實際情況出發，對學生的思想動向與職業教育特點加以準確把握，充分尊重與了解學生，采用細致耐心的指導方法，構建多元的集體活動，實施學生自治模式。唯有如此，才能為學生創設良好的班級氛圍，順利推進班級管理工作，進一步提高班級管理的有效性和藝術性，實現職業教育的目標。

參考文獻

[1]蔣忠穎.淺談中職班主任管理班級的藝術性[J].中外交流，2019，26（50）：145.

[2]蘭照芹.中職班主任班級管理的藝術性分析[J].速讀（下旬），2019，（11）：240.

[3]張文.關于如何提高高職班主任班級管理工作的藝術性[J].文存閱刊，2019，（18）：92.