淺談高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校 山東 濟(jì)南 250000

引言

在當(dāng)前教學(xué)活動發(fā)展過程中,社會大眾的教學(xué)視線逐漸聚焦到學(xué)前教學(xué)活動當(dāng)中,而作為學(xué)前教學(xué)活動的重要組成部分,學(xué)前舞蹈教學(xué)對幼兒的健康成長具備著無法替代的影響力。所以學(xué)前教育工作者舞蹈創(chuàng)新能力的提升是十分必要的,其直接關(guān)乎到學(xué)前教學(xué)活動中學(xué)生舞蹈教學(xué)活動的健康發(fā)展。在我國當(dāng)前高職院校教學(xué)活動當(dāng)中,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為熱議的教學(xué)主題。如何提升高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力,也成為高職院校當(dāng)前教學(xué)活動的重點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。在本篇文章中,筆者對當(dāng)前階段的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)活動展開了深入的探究,明確高職學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性和價值。并且針對高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)活動的現(xiàn)狀,提出了具有建設(shè)意義的教學(xué)策略,希望能夠有效培養(yǎng)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力,為我國學(xué)前教學(xué)活動的發(fā)展助力。

一、對于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講,舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

1.高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性探究。在當(dāng)前時代,社會的總體經(jīng)濟(jì)水平在不斷發(fā)展,人們的思想觀念也在進(jìn)步。在我國教育領(lǐng)域內(nèi),也開展了新課程改革,在新課程改革下,“素質(zhì)教學(xué)理念”、“綜合素養(yǎng)”等教學(xué)理念已深入人心。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的同時,越來越多的家長以及教育工作者也更加關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。而舞蹈能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的重要組成部分,不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行體魄的強(qiáng)健,而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和藝術(shù)審美情趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以,舞蹈教學(xué)活動已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)前教學(xué)活動中重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。而為有效實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)內(nèi)容,我國學(xué)前教育工作者必須要掌握先進(jìn)的舞蹈教學(xué)能力。所以說,在高職院校學(xué)前教育專業(yè)活動中,對學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)是十分必要且關(guān)鍵的,這一點(diǎn)直接關(guān)乎到我國學(xué)前教學(xué)活動的發(fā)展。

2.高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要價值探究。在高職院校的學(xué)前教育專業(yè),對其學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng),能夠引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)舞蹈動作的基礎(chǔ)上,開展深層次的舞蹈教學(xué)活動。而這一深層次的舞蹈創(chuàng)新教學(xué)活動是對學(xué)生教學(xué)思維的創(chuàng)新,只有具備了舞蹈創(chuàng)新思維,學(xué)生才能夠?qū)ξ璧缸髌愤M(jìn)行創(chuàng)新化的演繹,才能夠加強(qiáng)對舞蹈作品的理解,才能夠促進(jìn)自身舞蹈能力的全面提升。同時,在學(xué)生未來步入社會后,超強(qiáng)的舞蹈創(chuàng)新能力會是其職場競爭的核心能力,其會給面試者呈現(xiàn)出多樣化且創(chuàng)新性的舞蹈內(nèi)容,給幼兒帶來豐富性且不一樣的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、對于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講,促進(jìn)其舞蹈創(chuàng)新能力提升的積極教學(xué)建議

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重高職學(xué)生舞蹈興趣的激發(fā)。要想在高職學(xué)前教育專業(yè)中有效提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力,首先必須要培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。俗話說得好,興趣是人類發(fā)展的最大動力。只有對舞蹈活動具備興趣和熱愛,學(xué)生才會積極參與到舞蹈活動當(dāng)中,才會愿意在舞蹈活動中發(fā)揮自身的主觀能動性去進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造活動。所以,我國高職院校的學(xué)前教育工作者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思維和教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教學(xué)活動當(dāng)中,其舞蹈活動的開展主要是以下模式:老師進(jìn)行動作示范,學(xué)生進(jìn)行動作的模仿。這樣的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈活動具備僵硬化和機(jī)械式,學(xué)生學(xué)的再好,也只是對舞蹈動作的再現(xiàn)和模仿,離開了老師,學(xué)生便無法創(chuàng)新出相關(guān)的舞蹈作品,所以說,傳統(tǒng)的高職院校學(xué)前舞蹈教學(xué)活動對老師的依賴性過重。而在當(dāng)下階段的高職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)活動中,教育工作者必須要改變這一落后的教學(xué)現(xiàn)狀。弱化老師在舞蹈教學(xué)活動中的存在感,將更多的舞蹈課堂時間交給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行自身主觀能動性的發(fā)揮,去進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)作。

2.在舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中,注重激勵措施的有效采取。其次,在高職院校學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中,教育工作者必須要注重激勵措施的有效采取。對于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講,其畢竟不是舞蹈專業(yè),所以其在學(xué)習(xí)舞蹈過程中,會出現(xiàn)自信心不足現(xiàn)象。如果不對這一教學(xué)現(xiàn)象加以糾正,學(xué)生永遠(yuǎn)沒有信心去進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新活動,學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)活動也僅僅止步于模仿階段。所以,在高職院校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中,教育工作者要采取激勵措施。教育工作者可以針對舞蹈創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行課后作業(yè)的布置,引導(dǎo)學(xué)生去完成相關(guān)的課后作業(yè)。對于學(xué)生的作品,教師不要一味地挑毛病和打擊,要更多地進(jìn)行言語上的鼓勵,要看到學(xué)生舞蹈創(chuàng)新作品中的亮點(diǎn),給予學(xué)生更多的自信心去參與舞蹈創(chuàng)新活動。

3.為高職學(xué)生提供更多的舞蹈實(shí)踐機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力。最后,舞蹈創(chuàng)新能力是離不開舞蹈實(shí)踐活動的。所以高職院校要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供更多的舞蹈實(shí)踐機(jī)會,從而在舞蹈實(shí)踐活動中來進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。針對這一點(diǎn),我國高職院?？梢蚤_展校內(nèi)的舞蹈大賽活動,在舞蹈比賽活動中,要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮自信的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維,進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)新,從而在比賽活動中能夠有效提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

除此之外,高職院校也可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生走入學(xué)前教育崗位,在教學(xué)活動中,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新能力的有效提升。