南充地區化工類人才需求及高職化工人才培養分析

南充職業技術學院 四川 南充 637000

前言

南充石化產業基地是四川省規劃建設的三大石化基地之一。21世紀以來,我國東部地區化工企業事故頻發,環保壓力增大,勞動力成本上升;而我國中西部地區,人口密度和勞動力成本相對較低,部分的西部地區環保執法相對寬松。在市場和政策的共同作用下,化工產業大規模西移。南充經濟開發區(南充化工園區)由于配套政策優惠、配套設備完備,交通快捷便利、生產要素條件良好、人力資源優勢突出等,成為優先承接化工產業的目標地之一。目前,南充化工園區入園項目有35個,協議總投資213億,已投產企業17戶,在建項目18個。化工產業的轉移帶動了相關專業人才需求的轉移。

一、南充地區化工企業人才的需求方向和需求條件

通過對南充地區化工企業對人才的招聘崗位情況總體分析,已投產企業對人才需求穩定,在建或擬投產企業對人才需求旺盛。需求量較大的崗位有生產操作崗,技術管理崗,化驗分析崗,需求量較小的崗位有研發崗,生產技術崗等。企業對化工人才的需求條件主要集中在學歷,專業,崗位技能,素質要求等方面。

1.學歷:南充地區化工企業對人才學歷的需求呈現“兩頭小,中間大”態勢。對本科學歷和大專學歷人才的需求占比大,對中專高中和碩士博士學歷人才需求占比小。只有個別研發類崗位需少量碩士、博士高層次人才。大專學歷人才需求集中在需求量較大的生產操作崗與化驗分析崗。

2.專業:化工企業崗位專業技術性強,除少數行政后勤崗位外,大多數崗位均要求專業對口或相關專業。對高分子材料工程技術、應用化工技術、石油化工技術、工業分析技術等專業需求量較大。

3.崗位技能要求。隨著化工企業設備自動化的普及程度增高,對化工人才的實踐技能要求較高。化工生產操作、生產技術人員等除需要具備扎實的專業知識和專業技能外,還必須熟悉現代化企業的生產方式。化驗分析人員需具有扎實的化工專業知識,熟悉各種實驗儀器。

4.素質要求。化工企業工作條件較艱苦,根據實際工作環境,對人才的職業素質有較高的要求,要求熱愛本職崗位工作,具備良好的工作責任心、具備吃苦耐勞、踏實肯干的精神,具備高效的執行力和較強的紀律性等。

二、高職化工人才培養

目前四川高職錄取分數普遍在200～350分之間,高職學生的錄取分數在高考錄取分數線的末端。化工類專業是一門專業性和技術性較強的學科,要求學生有化學、數學和物理等相關基礎知識的儲備。高職學生數理化基礎知識薄弱,學習難度大,導致入學后對理論學習的主動性與極性都不高。對于高職化工人才的培養,要充分考慮高職學生理論基礎薄弱的特點和化工企業對人才的需求要求。

1.科學設置專業課程,增強學生學習興趣。

高職院校對化工專業人才培養需要對理論課教學要求、目標進行更新,重視就業指導,以“實用性”為主。加大課程的整合、更新,引入最新技術、工藝,將化工企業的一些真實案例融入到課程教學內容中,以豐富課程教學內容,增強學生學習興趣,讓學生在課程知識學習的過程中,可以提前了解化工企業的工作流程、內容等,對日后更好地進入崗位工作很有作用。除此之外,對于實驗教學內容,必須要保證操作的規范性,重點提升學生的安全意識。化工生產的前提就是要保證安全,否則會帶來很大的損失。所以,在實驗教學內容設置中,必須要對安全內容進行重點說明。同時,也可以設置開放性實驗內容,強化學生的技能訓練[1]。

2.重視理論基礎知識教學的基礎上,充分加強實踐教學。

在高職化工人才培養過程中,實踐教學是關鍵的環節,對提高學生的實踐能力發揮重要作用。化工專業可以將實踐教學體系劃分為基礎部分、專業部分、綜合部分。基礎部分包含無機、有機等基礎實驗;專業部分包含化工原理、工藝實驗等專業實驗;綜合部分,是將前兩個部分的內容融合,并進行頂崗實習、畢業設計等。

基礎、專業部分的實踐教學體系已很完善,要重點改革的是綜合部分的頂崗實習環節。頂崗實習環節分為生產實習、畢業實習兩大部分。生產實習是在學生學完基礎課程內容之后,將開始學習專業課程內容前,到當地的化工企業去觀摩學習,對化工廠形成一個初步的印象,即大致清楚化工廠的生產環境、設備;將所學理論知識和真實場景融合起來,鞏固所學的理論知識;加深對基礎課的理解,強化對化工行業的認識,學會用所掌握的知識去觀察真實場景中出現的問題;學習化工企業工作人員的精神品質,樹立正確的職業觀念[2]。畢業實習因學生實踐經驗不足,化工企業通常不會讓實習生上崗實操,只會安排一些簡單的工作。而要讓學生在頂崗實習階段,可以真正參與到企業化工生產過程中來,提高自身的競爭力,就需要健全校企雙向合作、產學融合的管理運行機制,將學生在校期間所掌握的理論知識或者是學校的科研優勢應用到企業中。通過實踐教學,學生能夠直接參與企業化工生產的過程中,學習新知識、新技能,提高自身的實踐能力和水平,為日后更好的就業提供了寶貴的經驗[3]。

3.構建校企合作辦學機制,培養學生的實踐能力。

南充市化工園區與西南石油大學、四川化工職業技術學院簽訂了區校合作協議,明確共建人才培訓基地,實現“訂單式”人才培養,通過校企聯合辦學、委托培訓等多種方法培養具備較高專業技術素養及操作技能的從業人員或產業工人。通過校企合作辦學機制的建立,高職在培養化工專業人才時,可以安排學生到合作企業進行頂崗實習。對企業而言,能夠獲取自身發展所需的人才資源,對高職院校而言,能夠提高自身的辦學效益,實現校企合作共贏的目標。對學生而言,能夠盡早地接觸企業文化,鍛煉生產實踐能力。

結語

社會的進步和發展離不開人才,而人才的培養離不開專業院校。要培養更多社會所需的化工專業人才,高職院校就要更新自身的辦學思想、觀念,科學設置化學專業課程,健全實踐教學體系,并構建校企合作辦學機制,以提高自身的化學人才培養水平,從而實現化工人才培養目標。