高職院校高等數學教學改革思考

牡丹江大學醫護學院 黑龍江 牡丹江 157000

高等數學教學作為高職院校教育的重點和難點,對于高職院校學生的發展來說,是非常重要的,同時這又是一門基礎學科,要想學好理工科專業,就要掌握高等數學的知識。高職院校注重培養應用型人才,使學生的發展符合時代和社會對其的要求,高等數學的教學質量和水平與教師和學生息息相關,教師要不斷地提高自身的綜合素質,以及專業知識能力,給學生做一個好的榜樣,學生在日常的學習中也要嚴格要求自己,有效地提高高等數學的學習效率。與此同時,教師也要注重對教學思維和教學方式的創新,從根本上使高等數學教學的質量得到提升。

1 高職院校數學教學中存在的問題

1.1 學生的數學基礎薄弱,缺乏學習主動性 高職院校的數學教學中存在著很多問題,這對于培養學生的數學思維和數學能力來說,是很不利的,這就要求教師在教學過程中注重創新教學方式。在高職院校的數學教學中,大部分學生的數學基礎薄弱,有時對一些比較基礎的數學知識都不能掌握,這就給教師的數學教學增加了很多困難。由于學生的生源質量不高,造成了學生的數學基礎能力薄弱,同時近年來,高職院校一直在擴招的狀態中,生源質量隨著擴招不斷地下降。高職院校的學生對于專業知識都不夠重視,在學習過程中缺乏學習主動性,不能很好地吸收高等數學課堂教學的知識,忽視了這門基礎學科,這對于學生的成長和發展來說,是非常不利的。

1.2 教學內容更新緩慢,不適應實踐要求 教材對于整個高等數學教學過程來說,是非常重要的,這就要求教材要緊跟時代和社會對教育的要求,適當地進行調整。但是,當前的高職院校的高等數學教學中,教學內容更新非常緩慢,還是本科、?？平滩牡目s編,這對于高等數學教學的發展來說,是非常不利的,阻礙了學生的數學學習。當前的數學教材體系,大多是和本科、?？频慕滩南嗤?符合傳統的數學知識體系,但是隨著時代和社會的發展,現有的知識體系不一定符合時代和社會發展的要求。這些教學內容與實際的專業課脫軌,不利于學生對知識的整合,這對于學生的專業課學習來說,沒有起到相應的作用。教學內容更新遲緩會造成教學過程中出現一些用不上的內容,這些內容存在在教材里,但是又不符合課堂教學的發展,因此已經無法滿足當前高職院校的數學教學要求。

1.3 教學方法單一,教學效果差 很多教師在高等數學教學的過程中,采用傳統的教學方法,沒有及時轉變教學理念,緊跟時代潮流,對新型的教學方法不了解,這會造成課堂教學的效果很差,不利于學生的數學學習,讓學生失去學習數學的興趣。教師在數學課堂上,采用講授和板書的方式,對學生進行著填鴨式的教育,這就使得學生在課堂中失去了參與感,同時數學學習又有一定的難度,很多學生在課堂上昏昏欲睡,這對于營造良好的學習氛圍來說,也是非常不利的。這就要求教師要尊重學生的主體地位,在教學過程中重視學生在課堂中的參與,積極引導學生加入到課堂活動中來,使學生感受到學習數學的樂趣,從而增強學習興趣,調動學習積極性。

2 高職院校高等數學教學的解決對策

2.1 充分調動學生的積極性 教師在教學過程中,應當積極引導學生,參與到課堂教學的活動中,教師在創新教學方法的同時,要注重增加課堂的趣味性。同時,高職院校的學生數學基礎很薄弱,就要對學生進行適當的課外輔導,使學生能夠在現有的基礎上,增強自身的數學學習能力,補習初等數學的知識,為學習高等數學打下堅實的基礎。在高等數學學習的過程中,教師應當重視高等數學與初等數學的聯系,在課堂教學中,引導學生進行積極的思考,幫助學生消除學習高等數學的畏懼心理,調動學生的學習積極性。

教師還應當在教學過程中將復雜的問題簡單化,將一些抽象的、難以理解的知識,轉化為直觀的、簡單化的知識,使學生能夠更好地理解,這對于提升學生的數學學習能力來說,是非常重要的。同時,教師要注重數學知識與日常實際生活的聯系,引導學生更好地解決生活中的問題,增強學生的數學思維和數學能力。

2.2 改變傳統的課堂教學方法,增強互動性 教師在高等數學的教學過程中,應當注重改變傳統的教學方法,積極引導學生對所學知識進行思考,這種“啟發式”的教學方法,能夠在很大程度上使學生得到很好地數學思維的培養,此時,教師已經不再只是簡單的知識傳授者,而應當著眼于如何通過問題,去激發學生的學習興趣,引導學生進行深入的思考,從而培養學生的數學思維能力和解決數學問題的能力。例如,教師在教學過程中要與學生進行互動,及時地了解學生的學習狀況,這樣就能夠在很大程度上,掌握學生的整體學習狀況,從而對課堂教學做出相應的調整,使學生得到更好的數學教學效果。

3 小結

總而言之,對于高職院校來說,高等數學教學是其重要的組成部分,對于培養學生的數學能力來說,是非常重要的。因此,教師要注重在日常的教學過程中創新教學方式,對于教學過程中存在的問題進行分析和研究,使教學質量和水平得到有效地提高。當前,高職院校的高等數學教學中還存在著很多問題,這就要求學校和教師共同努力,對教學方式進行改革和創新,同時結合學校的實際教學情況和辦學特點,不斷地更新教學觀念和教學方法,調動學生的學習積極性,有效提高高等數學的教學效果。