探究新時代高校思政課創新途徑

新鄉職業技術學院 河南 新鄉 453000

目前高校思政課存在著諸多問題,主要表現為:觀念落后,特色不足、模式不夠新穎、師資力量不足等問題。這些問題嚴重阻礙了高校思政課的改革創新,思政課內容不足以讓更多的學生跟上時代的政治思想和理論,同時習近平總書記在全國高校思政課教師座談會上指出,要把立德樹人作為高校思政課改革的中心環節,要不忘初心和使命,要不斷鑄魂育人,引導大學生正確的意識形態,為社會主義建設培養更多思想堅定、立場鮮明的優秀人才。

基于此,本研究在深入調查分析新時代高校思政課現狀的基礎上,提出新時代高校思政課的創新的途徑以及方法,為高校思政課的教學提供一些可參考的理論依據,同時也為高校大學生用新時代的政治理論武裝自己提供手段,進一步促進高校大學生形成正確的、與時俱進的價值觀念,為建設社會主義貢獻自己的力量。

一、高校思政課創新的原因分析

高校思政課的創新與改革主要由內、外兩方面原因決定的。正如前人所說的:內因是變化的根據,外因是變化的條件。

(一)內因方面

(1)思政課本身的屬性。高校思政課是上層建筑的組成部分,是意識形態不斷傳播和發展的重要手段,能夠不斷引領人向著目標而努力。各國思政政治教育都是為國家的發展服務的,我國就是要培養為社會主義建設的優秀人才。在面對新時代的發展,高校思政課要能夠與時俱進,在不斷變化的思想觀念中要始終認清國家先進、正確意識形態的內容,同時在教學中不斷強化,始終堅守高校這一思想教育陣地。

(2)思政課設置的初衷。高校思政課本身初衷就是為了更好的鑄魂育人。“魂”是指與時俱進的馬克思主義思想。就是要求高校大學生要能夠用與時俱進的馬克思主義思想不斷武裝自己;“育人”是指高校思政課的根本任務是立德樹人,對大學生不僅要傳遞知識,同時更要注意思想理論的引導,引導、感化、激勵學生,幫助他們形成正確的人生觀、價值觀,塑造、發展學生。兩者是辯證統一的,為培養社會主義有用人才不斷注入新的活力。

(二)外因方面

(1)抵制國內思想的腐化。改革開放不僅帶來我國經濟的高速發展,同時國內的各種思想對我國的傳統文化也是不斷的沖擊,國外的一些拜金主義、虛無主義、個人主義等思想涌入國內,給我國尤其是大學生群體造成了很大的沖擊,同時更有不懷好意的國家故意為我國傳入這些思想,進一步宣傳腐化思想,從而達到不可告人的政治目的,甚至影響到我國的穩定和發展。這就要求我國高校思政課要不斷改革創新,摒棄國外不良的思想,塑造大學生正確的思想觀念,同時認清國外思想的本質并予以分辨。

(2)不斷適應新時代改變。新時代的不斷發展變化,我國的政治、經濟、文化等都在不斷的深化發展。尤其是新技術、媒體等在教學中的不斷使用,教育信息化程度越來越高,學生的思想也呈現多元化的發展,不僅要求傳統思想課的課堂內容要求,同時有要求課堂中不斷信息化,以滿足學生的發展的需求,因此,高校思想政治課要不斷改革和創新,高校要不斷提高教師的教育信息化水平,提升課堂趣味,讓更多的學生喜歡高校思想政治課,同時讓高校思政課滿足學生的多元需求。

二、高校思政課創新存在的問題分析

(1)觀念落后。傳統的教學觀念已經不能滿足學生日益發展的學習需求,要上好高校思政課,就必須與時俱進的發展新的教學理念來不斷指導教學實踐。

尤其是個別思政教師在教學過程中表現出來的故步自封、不求進取、思想懶惰等態度,不愿意學習新的理論知識,同時對于中央的新的關于思想課的理論精神掌握不夠,這樣教師教的知識和學生的學習完全是脫節的,教學效果較差。完整性,忽略了以學生為中心的教育理念,造成思政課教學不接地氣,教學效果大打折扣。

(2)特色不足。高校思政課不僅是一門理論課,更是一門實踐課,教師的職責不僅在于講授理論知識,更要注重實踐教學,以提升學生的價值認同,達到鑄魂育人的效果。顯而易見,思政課的優勢與特色就在于它的專業性和實踐性。然而當前有些高校思政課出現特色缺失的現象,一是思政教師只注重理論教學,對實踐嘗試不重視;二是較多高校對于地方特色的教育資源挖掘不夠,尤其是對于各種紅色基地、革命老區實踐教學基地利用不足。

(3)隊伍不夠。高校思政課師資隊伍問題一直是困擾高校思想政治教育的突出問題。主要表現在:數量不足,質量不高,隊伍不穩等方面。教師學歷水平不高,學科帶頭人、博士學歷人才較少,中青年教師經驗不足,老教師即將退休,沒有做到壓茬推進。

三、高校思政課創新途徑

(1)轉變教學觀念。高校思政課教師要充分領會“八個統一”教學理念的深刻內涵,從中汲取理論智慧,自覺地將所學、所知、所感靈活地運用到教學活動中,為思政課教學注入生命力、創新力。其次,要正視評估考核制度,達到考核激勵人但不束縛人的目的,激勵思政課教師始終堅持“立德樹人”的根本任務,做到“以人為本”,自覺地將“八個統一”教學理念內化于心、外化于行,實現教師的“教”與自身的“學”的統一。

(2)狠抓特色教學。要做到高校思政課課堂、教學、學校層面的革新,學生、基地、社會層面的創新,實現“課內教”和“課外延”的統一。需要結合地方特色,為思政課注入新亮點,充分挖掘學校附近的紅色革命文化、優秀傳統文化,建設一批高質量的思政課實踐教學基地,實現思政課課堂教學實踐與社會實踐的統一。

(3)增強隊伍力量。新時代要做好高校思想政治課教學就必須不斷加強教師隊伍的建設和完善,一是要補充數量,二是要培養質量,三是要讓隊伍穩定。不斷提高教師的學歷,同時不斷提高教師的知識水平。