興安職業技術學院 內蒙古 烏蘭浩特 137400
在新時期,高職院校化學課程教學的教學目標是為了實現對學生的化學實踐應用能力的良好培養,改變以往單一地進行化學知識講解的現狀,注重化學課程教學實踐性的教學模,從而為化學工業的發展培養高素質的人才,更好地踐行生態文明發展理念,推動高職院校化學課程教學改革工作。
隨著工業經濟的發展,化工產業得到了長足發展。在高職化學課程教學中,將綠色化學融入其中,將會拓展高職化學課程的教學內容,增強高職化學課程教學的實效性。工業經濟的高速發展所帶來的環境污染,已經成為人們關注的重點,將嚴重地影響到人們的生活質量。在高職化學課程教學中認真踐行綠色化學理念,將更好地適合時代發展的需要,這樣就會增強高職教育的實用性。提升高職化學課程教學中綠色化學教育的比重,將會幫助學生有效地拓展知識視野。結合化工行業的發展實際,推動高職化學課程教學改革工作的深入開展,以保護環境的方式來實現綠色化學教學模式,增強學生的環保意識和能力。從這個角度來說,在高職化學課程教學中將綠色化學教育融入其中,在推動化工產業實現發展的同時,將實現高職教育和化工企業發展的深度融合,通過降低環境污染科技項目研發來深化校企合作,這樣就會讓高職化學課程教學資源變得更加豐富,將為化工產業的可持續發展奠定良好的基礎[1]。
第一,有效地降低環境污染。在高職化學課程教學中將綠色化學理念融入其中,需要從生活化、實踐化兩個方面加大教學力度。生活化指的是將化學知識和日常生活緊密聯系,在化學課程教學中要緊密結合化工工業的生產情況,充分利用學生的日常生活經驗來實施綠色化學教育,這樣就能推動高職學校化學課程的教學質量。比如,在高職化學“電解質”實驗中,化學老師就可以用零污染的苛性鈉溶液來代替別的物質,這樣為學生所展示的化學實驗現象,就能有效地降低對環境的污染,增強學生對化學現象的關注度,激發學生對化學知識的探究欲望。而化學教育的實踐化指的是在對化學反應現象不產生影響的情況下,選擇那些污染性比較小的化學實驗,使用小劑量的化學實驗用品,以視頻錄像播放的形式,將化學反應過程放大,從而便于學生更好地觀察和學習。同時還能降低化學用品對學生身體的傷害。
第二,課程教學改革的需要。在新時期,高職院校化學課程教學中將綠色化學概念引入其中,就要以可持續發展的理念來全面分析化學教育,對以往污染嚴重、對學生身體具有傷害性的實驗進行改革,注重追求無污染、高效率的實驗模式,這樣不僅能降低化學教學的成本,還能更好地引發學生對化學現象的思考。在有的實驗中就可以通過實驗設計優化,通過實驗模擬來帶給學生不一樣的學習體驗,這樣讓學生更加深刻地感受化學現象的本質,扎實掌握各種化學實驗技巧,提升化學課程教學的豐富性。
第一,注重提升化學老師的綜合教學素養。在高中化學課程教學過程中,將綠色化學理念融入其中,這樣便于老師更好地理解綠色化學的真諦,認清開展綠色化學教學的目的。高職化學老師在理解的基礎上,對學生的化學學習能力的培養開展綜合性好的設計,通過在高職化學課程教學將綠色化學理念融入其中,讓學生更好地提升化學知識學習的實用性。在此過程中,高職化學老師的綜合教學素養將直接對學生的學習能力產生直接的影響。在高職化學課程教學中,將綠色化學教育理念融入其中,就需要注重提升高職化學老師的綜合教學能力。以系統化、綜合化的培訓,版主老師更好地理解綠色化學的知識點,認清開展綠色化學教育在高職化學課程教學中的作用,掌握綠色化學降低環境污染、提升人民生活品質的真正技能。所以,高職化學老師要不斷地優化課程教學方案和方法,最大化地降低化學污染物在課堂教學的使用,以多媒體教學技術來開展綜合性的化學課程教學,從而構建高效化的高職化學課堂教學模式[2]。
第二,注重進一步優化高職化學課程的教學內容。為了在高中化學課課程教學中更好地滲透綠色化學理念。對此高職化學課本內容要隨著綠色化學理念進行同步更新,實現將綠色化學知識技術融入到課本內容中,進一步完善高職化學教材,深化學生對綠色化學理念的了解和認知。因此,在高職化學課程教學過程中,要注意在綠色化學教育方式、課程設置以及教學評價等方面都要形成議題,根據高職學生的實際發展需要,選擇適合高職學生發展的課程內容,對高職化學教材進行重新編制。同時,高職學校要強化對綠色化學教學理念的宣貫,在校園中可以舉辦形式多樣的綠色化學教學展示活動,通過具體生產生活實際安利的展示,增強學生對綠色化學教育的興趣,在培養專業性人才的同時,為學生營造良好的綠色化學知識學習環境和實踐平臺。
綠色化學作為新理念,與傳統的化學發展理念是不同的,這是在新時期更加注重于環境保護,實現經濟社會的可持續發展,將從化工產品生產的源頭做到降低環境污染和能源消耗,保護人們的身體健康,實現經濟社會的高質量發展。