論“高校+鄉村”工作理念對全面落實鄉村振興戰略的重要意義

董清源 遼寧大學

2018年3月，遼寧大學按照遼寧省委組織部統一部署，選派部分高校教師深入脫貧攻堅一線擔任駐村第一書記開展扶貧工作。本人主動報名并有幸擔任遼寧省阜新市阜新蒙古族自治縣佛寺鎮牛心屯村的第一書記，如何結合派出單位的優勢開展精準扶貧、特色扶貧是自己過去兩年多的時間里始終在思考的問題。

一、樹立“高校+鄉村”工作理念是堅決打贏脫貧攻堅戰、全面落實鄉村振興戰略的具體表現

黨的十九大報告明確指出，，確保到2020年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，并提出了全面落實鄉村振興戰略的重大決策部署。鄉村振興戰略是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。[1]無論是開展精準扶貧工作還是落實鄉村振興戰略，高校都要充分發揮人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面的職能，這也是落實好“教育扶貧”政策的必然要求。遼寧大學作為遼寧省省屬重點綜合性高校，在落實鄉村振興戰略以及服務遼寧地方經濟和社會發展過程中發揮著重要作用。

二、樹立“高校+鄉村”工作理念的具體實踐

（一）通過“引進來”把先進的科技知識和理論熱點帶給農民群眾

通過開展創新黨日等活動形式邀請高校科學技術專家以及黨史理論政策研究者深入農村基層開展教學實踐活動是“引進來”的具體體現。2018年6月和2019年11月，筆者分別邀請遼寧大學食品科學與工程專業的教授以及阜新蒙古族自治縣職教中心的農業專家來到了牛心屯村，與村里養牛合作社負責人和村民就肉牛養殖以及深加工等問題進行指導交流；2019年10月，筆者還邀請了遼寧大學近代史專業的研究生為村黨支部全體黨員講了一堂題目為“共和國70年輝煌歷程”的黨課。通過邀請高校的專家學者和學生深入鄉村基層，既可以為他們提供科研和實踐的平臺，同時還能免費為當地村民解決生產生活以及理論學習中遇到的實際問題。

（二）通過“走出去”來進一步擴大當地的優秀農產品市場

2018年底，佛寺鎮葛根蘇木葡萄采摘園負責人找到我說：“今年有近萬斤葡萄滯銷在大棚里，市場打不開只能眼看著虧損。”2019年勞動節放假前，筆者便帶著葡萄園的幾個品種回到學校做了食藥檢測，發現這些葡萄不僅沒有農藥殘留，還非常適合釀酒。于是，我便和葡萄園負責人提議將葡萄銷售市場向高校拓展，通過高校的“工會會員日”、各學院團委開展暑假大學生“三下鄉”等活動方式，帶動全校近千名師生利用網購、現場采摘等形式銷售葡萄10000余斤。此外，高校還可以利用師生人數較多的特點，聯系后勤、食堂等部門將品質優秀的農產品訂購銷售，這樣既解決了貧困鄉村的農產品銷路問題，還能保證高校師生的食品安全。

（三）通過 “大手拉小手”、“暑期三下鄉”等形式開展教育扶貧

2018年六一兒童節前夕，遼寧大學聯合沈陽音樂學院以“少年夢、大學夢、中國夢”為活動主題，邀請岫巖滿族自治縣牧牛鎮德合小學3到6年級的32名同學參觀了遼寧大學、沈陽音樂學院、沈陽師范大學和沈陽航空航天大學的圖書館、實驗室、新聞直播實訓間、歷史博物館、航模中心、古生物博物館等教學科研場所。使這些長在大山里的孩子不僅能近距離感受到大學的氛圍、增長了見識，而且還在他們的心中種下了一顆積極向上、努力拼搏的種子。

2019年暑假，遼寧大學輕型產業學院“三下鄉”社會實踐活動LAD逐夢青春小分隊以及遼寧大學雷鋒文化志愿者協會部分老師和牛心屯村小學開展了“大手拉小手”定點幫扶活動。不僅為村小學師生捐贈了圖書、文具、打印機等學習辦公用品，遼寧大學的師生還前往阜新三溝干部學校進行體驗式學習，通過重走“先鋒路”、采訪護林員等實踐活動來深入學習“三溝精神”。

三、落實“高校+鄉村”工作理念的重要意義

（一）開展“高校+鄉村”工作有利于提升當代鄉村干部隊伍綜合素質與能力

推動鄉村振興，必須培養造就一支強大的人才隊伍。習近平總書記在《擺脫貧困》一書中曾指出：“人才興旺就是科技興旺，經濟興旺。經濟靠科技，科技靠人才，人才靠教育。”通過邀請專家學者來對村“兩委”班子、黨員隊伍和致富能手進行培訓，無論是給他們帶來先進的科學技術知識還是黨和國家的政策法規以及執政理念的解讀，都可以進一步推進農村黨員干部的知識水平和工作能力，從而達到農村黨組織干部隊伍規范化建設以及不斷提升農村黨組織的組織力和戰斗堡壘作用的目的。

（二）開展“高校+鄉村”工作可以為高校師生提供更廣闊的教學和實踐平臺

20世紀六七十年代中國知識青年上山下鄉運動開始時毛澤東同志曾指出：農村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。筆者認為，在鄉村振興這個大的戰略背景下，要引導大學生參與農村創新文化建設中，通過在鄉村基層開展大學生創新創業項目、校園文化活動等內容，進一步提高大學生的創新實踐能力和服務社會的能力。

結語： 開展精準扶貧工作，落實鄉村振興戰略，高校都要充分發揮人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面的職能，這也是落實好“教育扶貧”政策的必然要求，要認識實施鄉村振興戰略的重要意義，實事求是地看待成績和問題，全面推進鄉村振興戰略 。