高職院校“三全育人”體系建設的探索

趙 軍

0 引言

高職院校要進一步加強三全育人體系的建設，形成更加全面的育人格局，發揮學校和教師的作用。高職院校的教學要充分做到以職業為導向，并通過建設完善的三全育人體系，確保學生的綜合素質得到進一步提升。教師要在這一過程之中開展全方位教學，不斷更新教學理念，創新教學方法，為社會培養出合格的接班人。

1 創新人才培養模式

1.1 樹立完善的育人理念

在構建三全育人體系時，教師要具備全新的育人理念，將立德樹人作為教育的主要任務，明確教育的目的，將學生培養成合格的人才，使其具備遠大的理想和高尚的道德品質，對工作充滿責任感。教師要遵循素質教育的理念和要求，不斷完善教學手段，提高科研水平，同時學校還要加大管理力度，實現全方位育人。要打造和諧的校園環境，為教師創設更加恰當的教學氛圍，使教師能夠充分發揮出自身特長，吸引學生參與到教學活動之中。學校可以組織學生參與到多種多樣的文化活動之中，開設傳統文化必修課，打造與文化讀書相關的主題活動，還可以充分利用新媒體平臺發布相關信息，使學生能夠隨時接受教育，提高教育的影響力。

1.2 構建完善的育人體系

高職院校為了構建更加完善的三全育人體系，就要對現有的育人體系進行改進。除了要保證學生得到專業學習之外，還要充分做到以職業為中心，培養學生具備良好的品質，提高學生的身體素質，打造更加完善的課程體系。要聘請校外專兼職教師，保證各項課程順利開展，使校外優秀資源得到有效的利用。可根據學生的第二課堂成績單和專業課程的成績對學生進行綜合評價，確保學生能夠得到更有針對性的教育，既要保證學生對未來的工作更加敬業，又要使其能夠掌握扎實的技能，不斷提高自身實踐能力和創新能力，這樣才能在未來的就業和工作中具有強大的適應力。要加強對學生勞動實踐的培養，使學生能夠具備良好的團隊協作能力和人際溝通能力，保證學生有明確的職業目標和良好的職業素養。

1.3 不斷提高學生的綜合素質

高職院校需要不斷提高學生的職業素質，因此，需要重視對學生的就業和創業指導。在為學生分配導師時，需要嚴格保障導師的個人素質符合要求，使其能夠成為學生成長路上的指明燈。導師要保證學生熱愛自己的專業，明確學習目標，使學生能夠擁有正確的理想，幫助學生解決在學習中遇到的問題。為了進一步提高學生的社會適應能力，老師要組織學生正確理解社會中的各類現象，使學生能夠理性看待各種社會問題，對待工作和生活更加樂觀向上。除了要對學生進行常規教育之外，還要對學生的心理進行輔導，定期與學生進行溝通，使學生能夠具備良好的學習習慣和優秀的心理素質。在進行軍訓時，要選擇合格的輔導助理，一方面需要幫助輔導員處理各項工作，另一方面還要掌握學生的思想動態和實際情況，經常與學生保持溝通，及時發現學生身上存在的問題，并采取有效的措施進行改進。

2 構建三全育人體系的途徑

2.1 樹立全員育人意識

高職院校要確保三全育人體系落到實處，就要對現有的教育理念進行完善，保證廣大教師具備全員育人的意識。教師在教學的過程中要有更大的發展格局，能夠運用創新思想和手段開展教學。高職院校要確保教師可以正確認識三全育人，使其能夠不斷學習三全育人所包含的理念和知識。學校要進一步改善現有的硬件教學環境，除了要加強學校的景觀建設之外，還要打造良好的文化氛圍，締造優美的校園環境，使全方位育人能夠得到進一步落實。要舉辦多種多樣的活動，將全員育人這一教學理念深入貫徹，使廣大教師能夠深刻意識到具備這一理念的必要性。要評選出優秀的教師，使其能夠發揮出榜樣作用，激勵其他教師不斷向前，不斷完善自我，為人才培養貢獻力量。

2.2 打造多元化育人平臺實現整體育人

高職院校在進行三全育人體系建設時，需要保證多方人員共同參與其中。要積極打造多元化育人平臺，并通過這一平臺實現對各項工作的統一管理，將各方的力量進行匯集，形成合力。要成立專門的工作小組，由學校的各部門負責人共同參與其中，保證三全育人體系的建設具有更加明確的計劃，使各項工作得到有效的協調。可明確各崗位的職責，制定完善的工作制度和工作流程，保證各部門的力量得到統籌協調和統一安排。在明確分工的情況下，發揮出育人平臺的作用，通過有效的配合和全員的共同努力，實現整體育人。

2.3 不斷完善育人制度

要制定完善的育人制度，確保各部門共同參與其中，并通過有效的考核制度激發工作人員參與的積極性和主動性。要進一步細化相關制度，除了要明確工作人員的職責之外，還要對學分制度和獎勵制度進行明確的規定。總之，要通過多元化的制度確保三全育人體系建設更加順利。明確目標，確保教師能夠充分參與其中，對教師的育人情況進行記錄，了解在育人過程中是否存在不足之處，有助于教師進行改進，提高教師的育人水平。要制定完善的評價方式，對學生的表現和能力提升進行客觀評價，有助學生早日成才。

2.4 不斷提高全員育人的質量

要明確每個教師的職責，充分做到以學生為中心，重視德育工作，對學生開展有效的心理疏導。要積極發揮出學生的特長，使其能夠根據專業要求和興趣愛好選擇是否需要進行創業，發揮出導師的作用，使學生能夠真正獲得成長，成為人才。教師要耐心指導學生，鼓勵學生，及時與學生溝通，使學生能夠擁有強大的心理素質。

2.5 挖掘育人要素實現全程育人

高職院校的在構建三全育人體系時，要積極挖掘育人要素，保證育人貫穿始終。首先，要制定完善的人才培養方案。第二，明確育人目標，制定完善的課程標準，再根據實際情況設計教學內容和教學載體。第三，構建與德育有關的課程體系和相關活動，除了課堂之外，組織學生參與到多種社團、實踐活動之中。教師要精心設計和計劃，在教育中融入德育，不斷提高學生的道德品質。第四，由于學生的思想不會一成不變，時代也在逐漸改變，教師必須要結合學生的特點和心理需求，采取靈活多樣的教學方法，使教學動態化，并具有針對性。要及時對教師的教學情況進行監測，了解其教學中是否有不足之處，同時，還要確保學生的綜合素質穩步提升。

2.6 通過精品項目推動三全育人

高職院校需要積極打造專門的項目，為三全育人體系的建設奠定堅實的基礎。要加強課程建設，不斷提高教師的綜合素質，還要積極推出精品科研課題，加大研究力度，組織學生參與到多種實踐活動之中，搭建專門的網絡平臺，這樣才能真正推出精品項目。要加大投入力度，打造精品課程，選擇優秀的教師參與到課程之中，并鼓勵教師、學生共同參與相應的課題研究和實踐活動之中，使精品項目的作用得到進一步發揮。

2.7 制定完善的志愿服務育人制度

通過完善的志愿服務育人制度，可以推進大學生志愿服務課程順利開展。要加強學分管理，根據相應的要求和政策，確保大學生志愿服務更加規范。要激發大學生參與的積極性和主動性，為其提供志愿服務的載體，使學生的服務品質不斷提高。要設定專門的志愿服務培訓基地，對學生展開針對性培訓，提高學生的思想覺悟，使其具備良好的團隊協作精神，這樣就可以達到三全育人的目的。

2.8 充分以學生為中心提高育人的功能

高職院校要在教育的過程中將學生放在中心，重視對學生開展管理，使學生能夠獲得有效的引導，擁有社會主義核心價值觀。為了進一步提高育人的功能，學校要定期舉辦與道德有關的課堂和相關活動，為學生傳達最新的政策。積極打造專有的新媒體平臺，傳播主流思想，使學生能夠擁有正能量。要設定專門的獎學金，鼓勵廣大學生不斷學習和進步，使學生能夠成為合格的復合型人才。

3 結語

綜上所述，高職院校承擔著重要的人才培養職責，需要對現有的人才培養體系進行改進，積極打造三全育人體系，廣大教師要不斷轉變思想觀念，創新教學方法，充分做到以學生為本，使學生能夠真正成長和成才。