高職院校體育教學應與未來職業需求相結合

李宏 金華職業技術學院

高職院校的教育目的主要就是培養出更多的專業型人才，從而能夠不斷滿足社會發展對人才的實際需求。在社會的不斷發展過程中，人們逐步加強了對體育教學的重視度，因此高等院校的體育教學應當不斷加強和未來的職業需求的結合度，將求職作為主要培養專業型人才的目的和導向，從我國目前高等院校的實際發展情況來看，其教學模式和教學內容已經發生了很大的變化，逐漸呈現多元化趨勢，但是仍然存在著影響體育正常運轉和穩定發展的因素的存在，因此本文對高等院校體育教學面臨的主要問題進行了分析，并有針對性地提出了相關的解決措施，希望能夠更好的促進體育教學和未來職業需求的有機結合，從而不斷滿足社會的就業需求。

一、高職院校體育教學面臨的問題

（一）教學內容與職業需求結合程度不高

高職院校的體育教學過程不應當只是簡單的進行機械重復式的教學內容，而應當使該過程充滿色彩和特色，加強創新度。體育教學作為高職院校的重要組成部分，對于教學的主要主體學生而言，其主要的教學目的應當是如何加強學生對體育的積極性，讓學生能夠養成良好的鍛煉習慣。在之前傳統的體育教學過程中，教學的重點主要放在了對于學生身體素養的培養，但就現階段的實際發展情況來看，大部分教師在體育的教學過程中，著重的強調了運動技巧的掌握和傳授過程并沒有正確認識到學生主動鍛煉意識的培養和提升的重要性讓學生故意的處在一個被動狀態。同時高等院校的教學目的主要是能夠加強應用型人才的培養，所以課程的相關設計也應當圍繞專業的實際需求來進行設計，才能更好的滿足社會的實際需求。現階段高職院校的體育教學的教學模式和內容都沒有做到和職業需求有機結合，該種情況對于高職院校的體育教學的發展是不利的。

（二）體育的教學目標不明確

高等院校和普通高等院校的教學目標相比較，二者之間存在一定的共性和差異性。主要表現在高職院校所開展的教育，更具有目的性和針對性，更加關注學生之后的求職需求，因此對于培養學生的類型大部分都是一些專業型或是職業型的人才更加注重和強調學生對相關職業崗位的適應能力。但是大多數高職院校在辦學的過程中，其對于體育課程的教學的重視度并不高，經常會和普通院校的體育教學方式混為一談，使得體育教學的目標并不明確同時體育教學的方式也過于的傳統守舊，并不適合目前高職院校發展的實際需求。因此為了更好的進行體育教學，高等院校應當根據學生群體的實際情況以及未來職業的實際需求等方面進行體育課程的設置，進一步加強教學目標的明確，加強對專業性人才的培養力度，從而不斷滿足社會的實際需求。

二、促進體育教學與未來職業需求相結合的措施

（一）制定適合院校體育教學的教材

學生作為高職院校體育教學的主要群體，為了能夠更好的開展體育教學等相關工作，院校應當根據學生的實際情況，更好的做到以學生為根本，從而進行體育教材或是器材的制定以及購買。在體育教學的實際開展過程中，教師應當加強對學生體育理論知識的學習和掌握的重視度，才能更好的保證學生學會理論和實際的相結合，從而使自己發展成專業型人才。學校所購買的教學材料應當跟上社會和學生的實際需求，才能讓學生更好的進行體育鍛煉，從而不斷提高自身的運動水平。

（二）以學生的興趣為主，優化教學方式

單調的教學方式和枯燥的教學內容，會讓學生容易產生疲勞感和枯燥感，嚴重時還可能導致學生對課堂教學產生厭惡感，因此在教學工作的實際開展過程中，我們應當進行教學方式的轉變，使其教學形式呈現多元化趨勢，這樣才能更好的激發學生的積極性和學習熱情，因此作為高職院校的體育老師，應當做到對每個學生的興趣愛好，性格特征等方面及時的了解和掌握，進而結合體育教學來進行教學方式的轉變，不斷優化教學過程。在體育教學過程中，有效激發學生的學習興趣能夠使學生對體育課程進行主動學習，從而達到事半功倍的效果。

（三）為學生提供施展個性的舞臺

高職院校和普通高等院校的學生之間還是存在一定的差異的高等醫院校的學生具備更多的活力，思維更加開放活躍。因此在體育教學的過程中，教師應當加強對學生個性的重視度，為學生提供一個良好的，能夠進行個性施展的舞臺，例如可以多安排一些體育比賽，讓學生能夠發揮自己的優勢，同時在一定程度上還能激發學生對體育的熱情。

三、結語

為了更好的進行高等院校的體育教學，使其能夠和未來職業的實際需求做到有機結合，就應當進一步明確教學目標，不斷進行教學方式和教學內容的改革創新，以學生的就業為主要基礎，進行有針對性的教學過程，從而不斷提高體育教學的質量水平。